Τρίτη 29 Ιανουαρίου 2013

Note d'analyse

N° 316, janvier 2013

Enseignements des recherches sur l'effet de l'autonomie des établissements scolaires

http://www.strategie.gouv.fr/content/autonomie-etablissements-scolaires-NA316

Les Cahiers d'Éducation et devenir

N° 16, décembre 2012

Vous avez dit gouvernance?

Présentation, Jean Yves Langanay
Définitions

Quelle autonomie pour es établissements scolaires, Alain Boulineau
Gouvernance, pilotage, autonomie et parcours, Gérard Moreau
La gouvernance des systèmes éducatifs, Alain Bouvier
Statuts et missions, sortir d'un faux dilemme, Alain Boulineau
De quoi le leadership est-il le nom?, Romuald Normand

Propositions

Gouvernance et pilotage des EPLE. Quelle autonomie? José Fouque

Le possible aujourd'hui. Un exemple, José Fouque

Décentralisation, acte III, Gérard Moreau et Bernard Toulemonde

Les projets éducatifs locaux, pour une éducation partagés, Appel de Rennes

Actions

Évaluer les réformes en continu, Jean-Marc Favret, Gérard Moreau, André Legrand

Jeux de rôles dans es conseils d'administration, Jean Yves Langanay

L'attractivité d'un collège fragile : stratégie pour éviter la fuite, Gérard Heinz

Les maisons des savoirs..., Marie Chantal Génémeaux

Redéfinition des services dans un CFA, Claude Rebaud

Conclusion, Jean Yves Langanay

http://www.educationetdevenir.fr/spip.php?article902

N° 107, décembre 2012

Favoriser la coordination du repérage et du suivi des décrocheurs par un logiciel interactif de partage d’informations

"L’expérimentation conduite par le GIP FCIP (formation continue et insertion professionnelle) de Basse-Normandie avait pour objectif de repérer rapidement et d’accompagner les jeunes sortant sans qualification de tous les établissements de formation initiale. L’évaluation de cette expérimentation avait deux objectifs : évaluer un dispositif organisationnel original de coordination ; évaluer l’effet propre de ce dispositif sur le public visé. Ce document rend compte des travaux effectivement conduits, ainsi que des écarts au projet initial. Il présente également une typologie des territoires selon les risques de décrochage, construite à partir des indicateurs de conditions de vie. La concentration des décrocheurs dans les grandes agglomérations ne doit pas conduire à y concentrer aussi les moyens de prévention et de suivi. La dispersion sur le territoire dans les petits établissements et en zone rurale doit donner lieu à une approche individualisée particulièrement vigilante." (G. Boudesseul, Y. Grelet, C. Vivent, M. Peuvrel).

http://www.cereq.fr/index.php/publications/Net.Doc/Favoriser-la-coordination-du-reperage-et-du-suivi-des-decrocheurs-par-un-logiciel-interactif-de-partage-d-informations

Bref

N° 304, janvier 2013

Les risques sociaux du décrochage

"Les moments de rupture éducative ne sont généralement que la face visible et brutalement émergente d’un malaise de longue durée chez les jeunes. S’il est toujours difficile de mettre fin aux sorties de formation initiale, agir sur l’exposition au risque de décrochage n’aurait-il pas quelque effet? Une action sur les contextes serait alors à mener en parallèle avec les suivis individuels souvent préconisés." (G. Boudesseul, Y. Grelet, G. Vivent)

http://www.cereq.fr/index.php/publications/Bref/Les-risques-sociaux-du-decrochage-vers-une-politique-territorialisee-de-prevention

Spirale

N° 51, janvier 2013

Éducation et mondialisation

- Régis MALET et Éric MANGEZ :Présentation
- Luís Miguel CARVALHO, Estela COSTA et Natércio AFONSO : Espaces, acteurs et modalités de l’hybridité politique. Le cas de la construction d’un modèle pour l’évaluation externe des écoles au Portugal dans la première décennie du siècle - Miguel Souto LOPEZ et Sarah CROCHÉ : PISA en Belgique francophone.
Métissage entre équité et positionnement international
- Isabelle HARLÉ-GIARD : Les évaluations nationales en CE1 et CM2 en France :
entre enjeux institutionnels et tensions professionnelles
- Magali BALLATORE : Partir en Erasmus : et après ? Parcours d’insertion professionnelle comparés de diplômés Erasmus
- François MALGOUYRES: Décentralisation et recentralisation éducative.
Approche comparée de trois États fédéraux latino-américains
- Marie-France LANGE : École, relations internationales et mondialisation en Afrique
- Martine JANNER et Laurent LESCOUARCH : Représentations du changement chez les enseignants dans le champ scolaire en France et accompagnement d’équipes d’écoles
- Carlos Alberto TORRES et al.: Teachers’ Unions, the Capitalist State and the Contradictions of Educational Reform
- Monica E. MINCU : School Community, Parent Participation and Non-Neutrality in the context of globalization : A Communitarian Perspective
- Valérie BARRY : Analyse comparative des représentations sociales d’enseignants libanais et français au sujet des besoins d’apprentissage d’élèves en situation de handicap et des besoins en formation associés, dans une dynamique mondiale d’école inclusive
- Noël MARTINE : L’enseignement français à l’étranger, une exception éducative: aspects contradictoires de la mondialisation

http://spirale-edu-revue.fr/spip.php?rubrique150

Administration et éducation

N° 136, décembre 2012

L'École et les réseaux

- Éditorial, Françoise MARTIN VAN DER HAEGEN
- Il y avait quelque chose qui allait de soi…, Roger-François GAUTHIER et Carine DUVILLÉ
- Réseaux et politiques publiques, Gwenola LE NAOUR
- Réseaux et système éducatif, de nouvelles formes d’organisation actuelles et à venir, Richard ETIENNE
- Le réseau comme instrument de pilotage des unités éducatives : les possibilités d’une approche systémique, Romuald NORMAND
- Territoires, équité, égalité, Jean GEOFFROY et Rémy SUEUR
- Repères sur l’émergence des réseaux en éducation et sur les usages du mot, Marc BABLET
- Groupements et réseaux pour la formation tout au long de la vie, Paul QUÉNET
- Les réseaux d’écoles : une réponse à l’inégalité, Jean DAVID
- Éducation prioritaire et réseau, Anne ARMAND
- Réseaux de lycées, lycées en réseau : d’une logique de concurrence vers une logique de mutualisation, Catherine MOISAN
- La mise en réseaux des lycées, Frédérique ANNE et Martine HUGUET-KARAGULMEZ
- Les universités sont-elles des organisations en réseaux ?, Bernard DIZAMBOURG
- Le réseau d’enseignement français à l’étranger, une féconde diversité, Jean-Christophe DEBERRE
- Les réseaux scolaires, en Italie : nouveaux acteurs de la gouvernance ?, Luisa LOMBARDI
- L’EPLE au sein d’un réseau éducatif : sens, lisibilité et intérêts, Jacques CAILLAUT et Alain VENART et Patrick KANNER
- Le potentiel réticulaire des bassins d’éducation et de formation (BEF) et la gouvernance du système éducatif, Ahmed EL BARHI
- Pour des usages professionnels des réseaux sociaux par les personnels de direction, Marie-Hélène PAULY
- Échanger des savoirs professionnels en éducation, François MULLER

http://www.education-revue-afae.fr/

Carrefours de l'éducation

N° 34, 2012/2

L'éducation face au défi de la globalisation : entre local et global

Dossier
- Claude Carpentier:L'éducation face au défi de la globalisation : entre local et global
Études et recherches
- Annie Vinokur: Réflexions sur la place du marché dans l'éducation
- Fabienne Maillard:Professionnaliser les diplômes et certifier tous les individus : une stratégie française indiscutable ?
International
- Teresa Mariano Longo: Dix années de transformation de l'école et de la culture en Italie (2001-2010)
- Ione Ribeiro Valle, Lucídio Bianchetti: Éducation et recherche au brésil : du projet nationaliste à la globalisation
- Abdeljalil Akkari, Mylene Santiago:L'impact des politiques néolibérales sur l'éducation : tensions entre prise en compte des diversités et standardisation
- Claude Carpentier: La globalisation vue par les manuels d'histoire sud-africains : entre « main invisible » et griffes du diable
- Tidiane Sall: L'impact de la globalisation sur l'Afrique et les « petites patries » vu par les élèves sénégalais
Rencontre avec...
- Françoise Lorcerie, Florence Cesbron et Francine NyambekKanga : Évolution des publics scolaires et des cadres institutionnels dans un contexte migratoire lié à la globalisation
Varia
- Michel Soëtard: La tache aveugle de l'Émile
- Emmanuelle Leclercq : Enseigner le projet professionnel personnalisé : une nouvelle approche pédagogique pour les enseignants chercheurs ?
- Jeanne Guiet-Silvain, Yvan Malabry: Le geste professionnel, du savoir à la compétence : l'exemple de la proportionnalité des doses chez les infirmiers
- Jacques Méard, Philippe Zimmermann et Eric Flavier: Quand les enseignants lèvent le doigt : le façonnage de l'identité professionnelle des professeurs des écoles débutants
International
- Florence Legendre : Processus de Bologne dans l'enseignement supérieur hongrois: représentations et pratiques enseignantes
Note de synthèse
- Jean Houssaye: La gestion pédagogique des différences entre les élèves: variations françaises

http://www.cairn.info/revue-carrefours-de-l-education.htm

Revue internationale d'éducation - Sèvres (RIES)

N°61, décembre 2012

Enseignement et littérature dans le monde

Dossier

Le métier de chef d'établissement, Coordination : Emmanuel Fraisse
Introduction : L’enseignement de la littérature : un monde à explorer Emmanuel Fraisse
La littérature à l’école en Chine, Chen Wei, Li Qin
Une histoire ancienne, de nouveaux défis : L’enseignement de la littérature en France, Violaine Houdart-Merot
Entre deux langues et deux approches didactiques : L’enseignement de la littérature en Haïti, Darline Alexis
La littérature dans l’enseignement scolaire en Russie : Au service des valeurs nationales et humanistes, Lioudmila Troubina, Viktor Chertov
Directives pédagogiques et soubassement idéologique: La littérature à l’école sénégalaise, de l’époque coloniale à aujourd’hui, Abdoulaye Elimane Kane
Un affrontement idéologique et politique durable : Littérature et enseignement au Danemark, Jørn Boisen
La lecture des œuvres complètes en contexte scolaire au Québec: État des lieux, Olivier Dezutter, Julie Babin, Marcel Goulet, Lise Maisonneuve
L’enseignement général de la littérature aux États-Unis existe-t-il ?, M. Martin Guiney

À lire également dans ce numéro
- France : La concertation, un nouvel art de gouverner ?, Nathalie Mons
- Kazakhstan : Un développement rapide de la formation technique et professionnelle, Lisa Bydanova, Ganat Dalabayev
- Le système éducatif de la Tanzanie continentale, Nathalie Bonini, Suleman Sumra
- Réformes et enjeux de l’enseignement supérieur en Bulgarie, Gilles Rouet

http://www.ciep.fr/ries/ries61b.php

Recherches en éducation

N° 15, janvier 2013

Modalités de leadership et indices de variations de climat dans les établissements scolaires

Dossier
- ALAIN BAUDRIT, Edito - Des « faiseurs » de climat de travail dans les écoles ? Perspectives comparatives Chili/France
- JOEL RICH, Climats et pratiques de leadership dans les équipes enseignantes des écoles élémentaires
- ALAIN GUERRIER, Fonctions et rôles des directeurs d’école : apports métaphoriques
- LUCILE BONCOMPAIN-KATZ, Climat social et professionnel : un comparatif écoles publiques/écoles privées
- SERGE LE BIHAN, Leadership distribué, leadership partagé : coopération et pouvoir
- LORENA PENAILILLO, SERGIO GALDAMES, SIMON RODRIGUEZ, La discusión sobre la formación de lideres intermedios. Fundamentos, aprendizajes y desafíos
- SIMON RODRIGUEZ & CAROLINA SALINAS, La escuela como organización que mejora
- SIMON RODRIGUEZ, CRISTIAN CARDENAS, FABIAN CAMPOS, Historias de aprendizaje y formación de ocho directores/as de escuela. Una aproximación a la formación del liderazgo educativo en Chile
- JEAN-MARIE DE KETELE, Le leadership des chefs d’établissement : un exercice en tensions et balances
Varia
- BAPTISTE JACOMINO, L’idée de pédagogie scientifique chez Freinet
- ANDRE PACHOD, L’instituteur du Code Soleil : la vocation d’un prophète missionnaire
- AGATHE EVIN, CAROLE SEVE & JACQUES SAURY, Activité de l’enseignant et dynamique coopérative au sein de dyades d’élèves. Une étude de cas dans des tâches d’escalade en Education Physique
- THIBAUT LAUWERIER, MARIE BRUNING, ABDELJALIL AKKARI, La qualité de l’éducation de base au Bénin : la voix des acteurs locaux
- SOPHIE MORLAIX & CATHY PERRET, L'évaluation du Plan Réussite en Licence : quelles actions pour quels effets ? Analyse sur les résultats des étudiants en première année universitaire

http://www.recherches-en-education.net/spip.php?article146

« Aux frontières de l’École ou la pluralité des temps éducatifs ».

Marie Gaussel (2013).

« Aux frontières de l’École ou la pluralité des

temps éducatifs ». Dossier d’actualité Veille et Analyses, n°81, janvier.

http://ife.ens-lyon.fr/vst/DA-Veille/81-janvier-2013.pdf

Κυριακή 20 Ιανουαρίου 2013

5o σεμινάριο Ιανουάριος 2013 - video

Εισηγητής: Ανδρέας Βασιλόπουλος, Διδάκτορας

Θέμα: "Η ελληνική πρωτοβάθμια εκπαίδευση στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού χώρου δια-βίου μάθησης: οι αλλαγές, οι νέοι (;) ρόλοι ".

Video

Εισήγηση - μέρος 1ο

Εισήγηση - μέρος 2ο

Συζήτηση - μέρος 1ο

Συζήτηση - μέρος 2ο

5o σεμινάριο Ιανουάριος 2013 - φωτογραφίες

Εισηγητής: Ανδρέας Βασιλόπουλος, Διδάκτορας

Φωτογραφίες

Τετάρτη 16 Ιανουαρίου 2013

PEDAGOGY, EDUCATION AND INSTRUCTION Mostar, Bosnia and Herzegovina

The International Scientific Conference

PEDAGOGY, EDUCATION AND INSTRUCTION

Mostar, Bosnia and Herzegovina, 21 – 23 March 2013

Information and registration:

Faculty of Science and Education University of Mostar (Study of Pedagogy), Matice hrvatske b.b. 88000 Mostar; tel: 387 36 355 – 455, fax: 387 36 355 458, e-mail: pedagogija@fpmoz.ba, web: http://www.fpmoz.ba/pon/

EUROPEAN EDUCATIONAL RESEARCH ASSOCIATION

Conference Theme

Creativity and Innovation in Educational Research

National governments and the European Union see innovation as increasingly important for the development of the 21st century knowledge society. It may contribute to economic prosperity as well as to social and individual wellbeing and may, therefore, be an essential factor for creating a more competitive and dynamic European society. In the effort to manage the challenges facing societies and economies, political agencies and systems expect educational research, the social sciences and humanities to find solutions for developing creative and innovative education as a means to foster creative competences and innovative skills among the next generation.

Educational researchers know that educational actors have the power to unlock the creative, innovative and critical potential of the young. At the same time, educational researchers care about what happens when a basic capacity for curiosity, experimentation and creativity is directed toward serving economic activity in an innovative society. Educational research builds on empirical, comparative, historical, societal, political and philosophical investigations and analyses, and is, therefore, able to consider the needs of society and the economy while not overlooking the impact this may have on individuals, communities and society.

http://www.eera-ecer.de/ecer2013/programme/conference-theme/

Σάββατο 12 Ιανουαρίου 2013

Art for Art's Sake? The Impact of Arts Education

Centre for Educational Research and Innovation

OCDE

01/2013

http://www.oecdbookshop.org/oecd/display.asp?lang=EN&sf1=identifiers&st1=5k94bdb2dwg3

Immigration of International Students to the EU: Ireland

O'Connell, Philip ; Finn, Mairead

ESRI

12/2012

http://www.google.gr/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&sqi=2&ved=0CCwQFjAA&url=http%3A%2F%2Femn.intrasoft-intl.com%2FDownloads%2Fdownload.do%3Bjsessionid%3D032E3C8104BC73262F176B2E1478071D%3FfileID%3D3423&ei=hL3xUJLBDobN0QXAj4HABQ&usg=AFQjCNHTS4yW1bFacvlluT5ABeZ-rbrILA&sig2=p2ITy3Ut86Su0TGdwq2W5Q&bvm=bv.1357700187,d.d2k

Can’t Buy Mommy’s Love? Universal Childcare and Children’s Long-Term Cognitive Development

Christina Felfe, Natalia Nollenberger, Núria Rodríguez-Planas

PIZA

12/2012

http://ftp.iza.org/dp7053.pdf

L'extension des horaires d'ouverture des bibliothèques : progrès et obstacles

Inspection générale des bibliothèques

Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche

12/2012

http://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/file/2012/35/3/horairesouverture_rapport_definitif_236353.pdf

Assises de l'enseignement supérieur et de la recherche

Vincent Berger

Présidence de la République

12/2012

"Ce rapport contient des propositions importantes pour la réussite des étudiants, pour donner une nouvelle ambition pour la recherche, redéfinir l'organisation territoriale et nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche et mieux valoriser l'activité des personnels.Sur la bas n projet de loi articulé autour de quatre objectifs : mieux assurer l'insertion professionnelle de tous les étudiants ; simplifier l'organisation de la recherche et de son évaluation ; faciliter le décloisonnement entre grandes écoles, universités et organismes de recherche ; concilier efficacité et collégialité dans les instances universitaires.Ce projet de loi sera soumis à consultation dès la fin janvier dans la perspective d'une présentation en Conseil des ministres au mois de mars 2013."

http://www.assises-esr.fr/var/assises/storage/fckeditor/File/mise-en-oeuvre/Assises-ESR-Rapport-Vincent-Berger-.pdf

Expertise des résultats d'examen du baccalauréat professionnel à la session de 2012

Dominique Aumasson, et al.

Inspection de l'enseignement agricole

10/2012

"L’ensemble des constats et analyses proposés montrent que cette session d’examen 2012 du baccalauréat professionnel apparaît singulière à plus d’un titre : - effectif élevé de candidats avec un double flux, correspondant à deux types de publics différents, - mise en œuvre de la rénovation inachevée et parcours 3 ans pas réellement stabilisé, - modifications substantielles des référentiels (tant de formation que de certification), nouvelles épreuves d’évaluation et attentes. Compte tenu de l’ampleur de ces évolutions, il n’est pas surprenant de constater des résultats différents de ceux des années antérieures."

http://www.snetap-fsu.fr/IMG/pdf/2012-10_rapport_inspection_bac_pro.pdf

Haut conseil de l'éducation : Rapport 2012

Haut conseil de l'éducation

12/2012

"Dans son rapport annuel 2012, le Haut conseil à l'éducation (HCE) constate la croissance de l'échec scolaire, en effet un élève sur six sort sans diplôme du système scolaire chaque année et la proportion d'élèves ayant des acquis insuffisants (15 %) ou fragiles (25 %) tant en fin d'école primaire qu'en fin de collège est préoccupant. Le HCE préconise de trouver d'autres solutions que le redoublement qui tend à ancrer un sentiment d'échec chez l'élève et ne tient pas compte de la diversité de ses acquis. Il préconise également d'accorder la priorité à l'école primaire. Dans son dernier rapport le HCE souhaite la création d'une instance d'évaluation du système éducatif."

http://www.ladocumentationfrancaise.fr/var/storage/rapports-publics/124000658/0000.pdf

Rapport d'information fait au nom de la commission des affaires sociales par le groupe de travail sur la sécurité sociale et la santé des étudiants

KERDRAON Ronan, PROCACCIA Catherine

Sénat, Commission des affaires sociales

12/2012

http://www.senat.fr/notice-rapport/2012/r12-221-notice.html

Παρασκευή 11 Ιανουαρίου 2013

Moral subjects, healthy adolescents: Analyzing the discourse of health education in Greek secondary education

Michael Christodoulou^a and Pandelis Kiprianos

http://www.palgrave-journals.com/sth/journal/v10/n4/abs/sth20123a.html

Revista de Educación a Distancia (RED)

N° 35, janvier 2013
Campus virtuales y metodologías docentes

Presentación
Carina González-González y Alfonso Infante-Moro

Análisis de los estilos de aprendizaje, su relación en el uso de las TIC y facilitación para aprender colaborativamente, Isabel Cuadrado Gordillo, Inmaculada Fernández Antelo, Francisca Angélica Monroy García y Alonso Montaño Sayago
¿Qué herramientas utiliza el profesorado universitario en el Campus Virtual?, Elena Fariña-Vargas, Carina S. González-González y Manuel Area-Moreira
Integración de redes sociales y entornos virtuales de aprendizaje, Juan Carlos Torres-Diaz, Dunia Inés Jara y Priscila Valdiviezo
Hacia la creación de campus virtuales accesibles, José R. Hilera y Rocael Hernández
http://www.um.es/ead/red/35/

Revista Iberoamericana de Educación a Distancia (RIED)

Vol. 16, n° 1

Colaboración activa en wikipedia como método de aprendizaje (Using active collaboration in wikipedia as a learning tool), Alonso de Magdaleno, M. I.; García García, J.
Acompañamiento del recorrido de la educación a distancia: direcciones que conducen el rumbo, descripciones de la navegación y aportes necesarios (Assistance in finding a pathway to distance education: guidelines to help lead the way, a description of the navegation strategy, and vital contributions), Samá Pinto, S.; Pereira Laurino, D.
Aplicación de la técnica educativa aprendizaje basado en problemas para capacitación a distancia (e-learning) (Application of the learning method based on distance training problems (e-learning)), Armenta Hernández, M. D.; Salinas Urbina, V.; Mortera Gutiérrez, F.
Interacciones entre alumnos en entornos mediados por TIC. Un análisis de la dimensión social de los intercambios (Interactions among students in environments mediated by ICTS. An analysis of the social dimension of exchanges), Chiecher Costa, A.
El currículo y la educación a distancia (The curriculum and distance education), Iriondo Otero, W.; Gallego Gil, D.
O tutor do curso de licenciatura em química da UFMG: reflexões a partir de sua percepção (Undergraduate degree course tutors in chemistry at UFMG: reflections based on their perceptions), Ferreira de Oliveira, I.; de Cuadros, A.; Barbosa Tófani, S.; Ferreira, A.; Oliveira Couto, L.
Aplicación del modelo ELQ en la evaluación de la calidad en la educación a distancia impartida en la UPPUEBLA (Application of the ELQ model in the quality assessement of distance education taught at UPPUEBLA), Urbina Nájera, A.; Pérez Camacho, B.; Rodríguez Huesca, R.
O perfil dos alunos de administração matriculados nas disciplinas da área contábil: o caso do Centro de Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro (CEDERJ) (The profile of business administration students enrolled in accounting: the case study of the Distance Education Center of Rio de Janeiro State), Dainez Condé, R. A.; Quintal, R. S.; De Mello De Saouza, S.; Silva Da Cunha Vieira, S.
Tutoría virtual para profesionales de enfermería noveles (A virtual based tutorial for new nursing professionals), Lleixa Fortuño, R.; Gisbert-Cervera, M.; Marqués-Molías, M.; Espuny Vidal, C.; González Martínez, J.; Albacar Riobóo, N.
http://utpl.edu.ec/ried/?q=es/node/777

Revista de Educación

N° 360, janvier-avril 2013

La educación en instituciones penitenciarias. Historia, políticas públicas y buenas prácticas

Monográfico
Editores invitados: Eduardo S. Vila Merino y Víctor M. Martín Solbes

Presentación. Reflexiones en torno a los procesos educativos en centros penitenciarios, Eduardo S. Vila Merino y Víctor M. Martín Solbes
La investigación educativa en el ámbito de las instituciones penitenciarias: panorámica, desafíos y propuestas, Víctor M. Martín Solbes, Eduardo S. Vila Merino y José Manuel de Oña Cots
Educar en las cárceles: nuevos desafíos para la educación social en las instituciones penitenciarias, José Antonio Caride Gómez y Rita Gradaílle Pernas
Derechos humanos y reeducación en las prisiones. El derecho a la educación en el modelo good lives, Fernando Gil Cantero
La micropolítica de la función reeducadora en prisión, Pedro Valderrama Bares
Formación educativa previa ante las discriminaciones: las mujeres reclusas en España, Fanny T. Añaños-Bedriñana
La pedagogía penitenciaria en España: luces y sombras, Mar Lorenzo Moledo, Concepción Aroca Montolío y José Luis Alba Robles
Transferencia de tertulias literarias dialógicas a instituciones penitenciarias, Ramón Flecha García, Rocío García Carrión y Aitor Gómez González
Expectativas, obstáculos y hábitos de estudio de los internos que cursan enseñanzas universitarias en la UNED. Un estudio de caso: centro penitenciario Madrid VII, Esteban Vázquez Cano
¿Y ahora qué hago con mi tiempo libre? Un estudio de caso entre Educación Superior y un centro penitenciario, Natália Fernandes Gomes
La formación académica y profesional de los menores infractores del centro de menores Tierras de Oria, Juan Miguel Fernández Campoy, José Manuel Aguilar Parra y Joaquín Álvarez Hernández

Investigaciones y estudios

Desajustes entre formación y empleo en el ámbito de las enseñanzas técnicas universitarias: la visión de los empleadores de la Comunidad de Madrid, Mónica Martín del Peso, Ana Belén Rabadán Gómez y Julio Hernández March
Políticas de mercado, Estado y universidad: hacia una conceptualización y explicación del fenómeno de la mercantilización de la Educación Superior, Antoni Verger
Controversias ante las formas de cibercontrol escolar, Ángel San Martín Alonso
Mejora de hábitos saludables en adolescentes desde la Educación Física escolar, Isaac José Pérez López y Manuel Delgado Fernández
El IES Miguel Catalán: la fuerza de la normalidad, Rafael Feito Alonso
El dominio de los contenidos escolares: competencia profesional y formación inicial de maestros, Rosa Martín del Pozo, Pilar Fernández-Lozano, Mairena González-Ballesteros y Ángel de Juanas
Escribir en Educación Secundaria: análisis cualitativo de textos argumentativos de adolescentes, Ángeles Melero y Milagros Gárate
Laicidad, convivencia ciudadana y educación, Enrique Gervilla Castillo
Los Programas de Cualificación Profesional Inicial. La perspectiva del alumnado del País Vasco, Pello Aramendi Jáuregui y Amando Vega Fuente
Aplicación del aprendizaje combinado en contabilidad. Un análisis comparativo entre diferentes titulaciones universitarias, M.ª Victoria López Pérez, M.ª Carmen Pérez López y Lázaro Rodríguez Ariza
Nivel de satisfacción del profesorado universitario con los sistemas de evaluación, Katia Caballero Rodríguez
Contribuciones y controversias que genera el uso de las TIC en la Educación Superior: un estudio de caso, M.ª Carmen Ricoy Lorenzo y Jennifer Fernández Rodríguez
Hacia un modelo causal de las dimensiones del estrés académico en estudiantes de Enfermería, Juan Arribas Marín
La competencia científica y su evaluación. Análisis de las pruebas estandarizadas de PISA, Rafael Yus Ramos, Manuel Fernández Navas, Monsalud Gallardo Gil, Javier Barquín Ruiz, M.ª Pilar Sepúlveda Ruiz y M.ª José Serván Núñez
¿Evalua PISA la competencia lectora?, Noelia Alcaraz Salarirche, Rosa María Caparrós Vida, Encarnación Soto Gómez, Remedios Beltrán Duarte, Agustín Rodríguez Sánchez y Sara Sánchez García
Análisis del conocimiento didáctico del contenido de tres profesores universitarios, José Luis Medina Moya y Beatriz Jarauta Borrasca
Tránsitos epistemológicos y metodológicos en una investigación sobre el abandono escolar en la Educación Secundaria a partir del encuentro con los jóvenes, Asunción López Carretero, Alfred Porres Pla, Noemí Duran Salvadó, Óscar J. Moltó Egea, Gloria Díaz Fernández, Núria Simó Gil y Mercè Valls Maxenchs
Testing prospect theory in students’ performance, Patricia Pérez Galdón y Juan Luis Nicolau Gonzálbez
El cuidado ético de sí y las figuras del maestro en la relación pedagógica: reflexiones a partir del último Foucault, Pedro Pagni

Ensayos e informes

Políticas y modelos de educación bilingüe en la atención a la diversidad lingüística en Estados Unidos, Irene Verde Peleato
http://www.mecd.gob.es/revista-de-educacion/numeros-revista-educacion/numeros-anteriores/2013/re360.html

Journal of School Health

Vol. 83, n°1, janvier 2013

Associations of Physical Activity and Dietary Behaviors With Children's Health and Academic Problems, Xiangrong Shi, Larry Tubb, Sheryl T. Fingers, Shande Chen and James L. Caffrey
School Sport and Academic Achievement, John Bradley, Francis Keane and Susan Crawford
Dietary and Physical Activity Factors Related to Eating Disorder Symptoms Among Middle School Youth, Monica L. Wang, Courtney E. Walls, Karen E. Peterson, Tracy K. Richmond, Jennifer Spadano-Gasbarro, Mary L. Greaney, Emily Blood, Solomon Mezgebu, Marie C. McCormick, S. V. Subramanian and S. Bryn Austin
Reliability of Height and Weight Measurements Collected by Physical Education Teachers for a School-Based Body Mass Index Surveillance and Screening System, Stephanie S. Berkson, Janice Espinola, Katherine A. Corso, Howard Cabral, Robert McGowan and Virginia R. Chomitz
Ready-to-Eat Cereal Consumption and the School Breakfast Program: Relationship to Nutrient Intake and Weight, Sandra G. Affenito, Douglas Thompson, Ali Dorazio, Ann M. Albertson, Amy Loew and Norton M. Holschuh
The Development and First Use of the QUEST Measures to Evaluate School Nurses' Knowledge and Skills for Depression Recognition and Management, Mark Haddad and Andre Tylee
Bullying Climate and School Engagement in Ninth-Grade Students, Sharmila B. Mehta, Dewey Cornell, Xitao Fan and Anne Gregory
Coverage of Adolescent Substance Use Prevention in State Frameworks for Health Education: 10-Year Follow-Up, Christopher M. Seitz, David L. Wyrick, Muhsin M. Orsini, Jeffrey J. Milroy and Melodie Fearnow-Kenney
Sexual Behaviors of Middle School Students: 2009 Youth Risk Behavior Survey Results From 16 Locations, Michele J. Moore, Elissa M. Barr and Tammie M. Johnson

http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/josh.2013.83.issue-1/issuetoc

Teaching and Teacher Education

Vol. 29, n°2, février 2013

Training inservice teachers' competencies in classroom management. A quasi-experimental study with teachers of secondary schools, Valentina Piwowar, Felicitas Thiel, Diemut Ophardt
The meaning and measure of teachers' sense of responsibility for educational outcomes, Fani Lauermann, Stuart A. Karabenick
Gaps or bridges in multicultural teacher education: A Q study of attitudes toward student diversity, Yan Yang, Diane Montgomery
iagnostic competence of teachers: A process model that accounts for diagnosing learning behavior tested by means of a case scenario, Julia Klug, Simone Bruder, Augustin Kelava, Christiane Spiel, Bernhard Schmitz
Identity in activity: Examining teacher professional identity formation in the paired-placement of student teachers, Thi Kim Anh Dang
Preservice teachers' capacity to teach self-regulated learning: Integrating learning from problems and learning from successes, Tova Michalsky, Chen Schechter
Micropolitical staffroom stories: Beginning health and physical education teachers' experiences of the staffroom, Erin Christensen
Elementary and secondary teacher self-efficacy for teaching and pedagogical conceptual change in a drama-based professional development program, Bridget Lee, Stephanie Cawthon, Kathryn Dawson
Teachers' organizational citizenship behaviour: Considering the roles of their work engagement, autonomy and leader–member exchange, Piety Runhaar, Judith Konermann, Karin Sanders
The valuation of knowledge and normative reflection in teacher qualification: A comparison of teacher educators, novice and experienced teachers, Joakim Caspersen
Struggling for a professional identity: Two newly qualified language teachers' identity narratives during the first years at work, Maria Ruohotie-Lyhty

http://www.sciencedirect.com/science/journal/0742051X/30

International Journal of Science Education (IJSE)

Vol.35, n°1, janvier 2013

A Case Study Examining Change in Teacher Beliefs Through Collaborative Action Research, Katrin Vaino, Jack Holbrook & Miia Rannikmäe
A Compilation and Review of over 500 Geoscience Misconceptions, Mark Francek
Critical Friendship, Collaboration and Trust as a Basis for Self-Determined Professional Development: A case of science teaching, Umesh Dewnarain Ramnarain & Maropeng Modiba
Factors Influencing Singapore Students' Choice of Physics as a Tertiary Field of Study: A Rasch analysis, Pey-Tee Oon & R. Subramaniam
Learning Science through Creating a ‘Slowmation’: A case study of preservice primary teachers, Garry Hoban & Wendy Nielsen
Marketing the ‘Broad Line’: Invitations to STEM education in a Swedish recruitment campaign, Maria Andrée & Lena Hansson
Emotions about Teaching about Human-Induced Climate Change, Doug Lombardi & Gale M. Sinatra

http://www.tandfonline.com/toc/tsed20/35/1

Journal of Research in Science Teaching (JRST)

Vol.50, n°1, janvier 2013

Special Issue on Culture

Culture and science education in the 21st century: Extending and making the cultural box more inclusive, Eileen Carlton Parsons and Heidi B. Carlone
Teaching science from cultural points of intersection, Bruna Irene Grimberg and Edith Gummer
A comparison of approaches to the teaching and learning of science in Chinese and Australian elementary classrooms: Cultural and socioeconomic complexities, Ying Tao, Mary Oliver and Grady Venville
Mother tongue as default language of instruction in lower primary science classes: Tension between policy prescription and practice in Nigeria, Peter Akinsola Okebukola, Olatunde Owolabi and Foluso Olutoyin Okebukola
“life's first need is for us to be realistic” and other reasons for examining the sociocultural construction of race in the science performance of African American students, Jomo W. Mutegi
New metaphors about culture: Implications for research in science teacher preparation, Gale Seiler
Cultural emergence: Theorizing culture in and from the margins of science education, Nathan Brent Wood, Elizabeth Anne Erichsen and Cali L. Anicha

http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/tea.v50.1/issuetoc

British Journal of Sociology of Education (BJSE)

Vol.34, n°1, janvier 2013

Education policy and the ‘ideal learner’: producing recognisable learner-subjects through early years assessment, Alice Bradbury
Why are teacher recommendations at the transition from primary to secondary education socially biased? A mixed-methods research, Simon Boone & Mieke Van Houtte
Making ‘space’: young people put at a disadvantage re-engaging with learning, John Smyth & Peter McInerney
Behind the bike sheds: sexual geographies of schooling, Louisa Allen
Discourses of widening participation in the prospectus documents and websites of six English higher education institutions, Claire Graham
Young, free and single? Theorising partner relationships during the first year of university, Kirsty Finn
Higher education and feminism in the Arab Gulf, Sally Findlow

http://www.tandfonline.com/toc/cbse20/34/1

British Journal of Educational Technology (BJET)

Vol.44, n°1, janvier 2013

Education undergraduates and ICT-enhanced academic dishonesty: A moral panic?, Kevin Byrne and John Trushell
An interview with Robert Lawler, Robert W. Lawler and Nick Rushby
Learning technology: Theorising the tools we study, Martin Oliver
The habitus of digital “strangers” in higher education, Laura Czerniewicz and Cheryl Brown
Who should study instructional technology? Vocational personality approach, Serkan Perkmen and Sami Sahin
Using Short Message Service (SMS) to teach English idioms to EFL students, Abdolmajid Hayati, Alireza Jalilifar and Amir Mashhadi
Using self-made drawings to support modelling in science education, Frank A. J. Leenaars, Wouter R. van Joolingen and Lars Bollen
The effect of collaborative annotation on Chinese reading level in primary schools in China, Xianmin Yang, Shengquan Yu and Zhong Sun
Enhancing the quality of peer review by reducing student “free riding”: Peer assessment with positive interdependence, Gloria Yi-Ming Kao
Educational webcasts' acceptance: Empirical examination and the role of experience, Michail N. Giannakos and Panayiotis Vlamos
Peer tutoring with the aid of the Internet, Michael J Evans and Jeffrey S Moore Introducing surprising events can stimulate deep learning in a serious game, Erik D. van der Spek, Herre van Oostendorp and John-Jules Ch. Meyer
Evaluation of an adaptive online learning system, Edwin R. Griff and Stephen F. Matter
Using augmented-reality-based mobile learning material in EFL English composition: An exploratory case study, Pei-Hsun Emma Liu and Ming-Kuan Tsai Embodying gesture-based multimedia to improve learning, Chun-Yen Chang, Yu-Ta Chien, Cheng-Yu Chiang, Ming-Chao Lin and Hsin-Chih Lai
ICT integration in Turkish schools: Recall where you are coming from to recognise where you are going to, Çelebi Uluyol
Technology planning in schools: An integrated research-based model, Ruben Vanderlinde and Johan van Braak
Using electronic maps and augmented reality-based training materials as escape guidelines for nuclear accidents: An explorative case study in Taiwan, Ming-Kuan Tsai, Pei-Hsun Emma Liu and Nie-Jia Yau
Reconsidering the role of attitude in the TAM: An answer to Teo (2009) and Nistor and Heymann (2010), and Lopez-Bonilla and Lopez-Bonilla (2011), Ömer Faruk Ursavaş
Impact of HiWEL learning stations on women living in shelter homes, Ritu Dangwal and Krati Sharma

http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/bjet.2013.44.issue-1/issuetoc

Science Education

Vol.97, n°1, janvier 2013

Using transformative boundary objects to create critical engagement in science: A case study, Blakely K. Tsurusaki, Angela Calabrese Barton, Edna Tan, Pamela Koch and Isobel Contento
How students blend conceptual and formal mathematical reasoning in solving physics problems, ERIC KUO, MICHAEL M. HULL, AYUSH GUPTA and ANDREW ELBY
Bourdieu's notion of cultural capital and its implications for the science curriculum, STEPHANIE CLAUSSEN and JONATHAN OSBORNE
Undoing decontextualization or how scientists come to understand their own data/graphs, WOLFF-MICHAEL ROTH
Supporting students’ progression in science: Continuity between the particular, the contingent, and the general, KARIM M. HAMZA, and PER-OLOF WICKMAN
Fulfilling multiple obligations: Preservice elementary teachers’ use of an instructional model while learning to plan and teach science, KRISTIN L. GUNCKEL

http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/sce.2013.97.issue-1/issuetoc

Τετάρτη 9 Ιανουαρίου 2013

Sociologies pratiques

N°25, 2012/2

Le collège en question. Des professionnels au coeur des tensions

Avant-propos, Rachel Gasparini L'actualité en miroir

Entretien avec Anne Barrère
Entretien avec Gérard Aschieri

Réponses sociologiques

La note de vie scolaire : d'une directive nationale à une application locale, Isabelle Bourdier-Porhel
Ouvrir ou protéger le collège : de quelques paradoxes des collèges de secteurs populaires dans les années 2000, Étienne Douat
Quand les enseignants de collèges sanctionnent : entre réglementation, enjeux professionnels et contraintes locales, Agnès Grimault-Leprince
La division du travail de contrôle des élèves au collège, Bénédicte Chevit
Expérimentation dans un collège ECLAIR : le travail enseignant entre logique scolaire et logique artistique, Françoise Carraud
Le coaching scolaire face aux nouvelles injonctions scolaires, Anne-Claudine Oller
Le collège unique est-il (vraiment) un maillon faible, Joël Zaffran
http://www.cairn.info/revue-sociologies-pratiques-2012-2.htm