Enfance

 N° 1- 2018/1

  Les nouvelles technologies au bénéfice de l’autisme

 

• Jacqueline Nadel Avant-propos
• Luc Vandromme Introduction Regards et perspectives sur les nouvelles technologies et l’autisme

Réalité virtuelle et réalité augmentée

• Jean-Claude Martin Agents virtuels pour l’apprentissage de compétences sociales dans l’autisme : une revue
• Gerrardo Herrera, Patricia Pérez-Fuster, Article traduit par Gaël Poli Pictogram Room : son efficacité dans le trouble du spectre de l’autisme (TSA)
• Jacqueline Nadel, Gaël Poli Évaluer et entraîner la connaissance du corps dans l’autisme via Kinect et Pictogram Room
• Alix Pérusseau-Lambert, Margarita Anastassova, Mehdi Boukallel, Mohamed Chetouani, Ouriel Grynszpan Interfaces haptiques et tactiles pour l’autisme : une revue systématique

Robotique

• Ben Robins, Kerstin Dautenhahn, Article traduit par Jacqueline Nadel Kaspar, the social robot and ways it may help children with autism – an overview

Tablettes tactiles : aide à l’inclusion, outil éducatif

• Charles Fage, Cécile Mazon, Hélène Sauzéon Inclusion scolaire des enfants avec TSA et interventions basées sur les nouvelles technologies : une revue de littérature
• Julie Renaud, Sarah Cherruault-Anouge Applications numériques pour l’autonomie des personnes avec trouble du spectre de l’autisme De la nécessité d’un processus d’innovation et d’une utilisation centrés sur la personne et ses aidants
• Patrice Bourdon, Gaëlle Lefer-Sauvage, Cendrine Mercier, Philippe Teutsch, Serena Lopez-Cazaux Le rôle de l’imitation dans l’appropriation des outils numériques chez les enfants avec autisme Étude de l’usage des tablettes tactiles en ULIS – école TED et IME
• Stéf Bonnot-Briey Interactions entre autisme et nouvelles technologies
• Charles Tijus Après-propos : quoi faire avec le numérique ?

https://www.cairn.info/revue-enfance-2018-1.htm