Structural Indicators for Monitoring Education and Training Systems in Europe – 2018. Eurydice background report

 Eurydice

 12/2018


https://eacea.ec.europa.eu/national-policies/eurydice/sites/eurydice/files/structural_indicators_2018.pdf

Six models of lesson observation: an international perspective

 Office for Standards in Education, Children’s Services and Skills

 05/2018


http://www.sici-inspectorates.eu/getattachment/7e62a765-f133-48c8-bb16-e7f76b2829f3

European ideas for better learning: The governance of school education systems. The final report and thematic outputs of the ET2020 working group on Schools

 European Commission (EC)

 12/2018


https://www.schooleducationgateway.eu/downloads/Governance/2018-wgs6-Full-Final-Output.pdf

SDG 4 Data digest 2018: Data to nurture learning

 UNESCO Institute for Statistics ( UIS)

  01/2019

http://uis.unesco.org/sites/default/files/documents/sdg4-data-digest-data-nurture-learning-2018-en.pdf

The gender gap in education is widening every year. In many Norwegian municipalities the proportion of highly educated women is more than twice as large as the proportion of men.

 KRISTIN EGGE-HOVEID

 Statistics Norway

 01/2019


https://www.ssb.no/en/befolkning/artikler-og-publikasjoner/education-gap-widens

Regard sur les jeunes adultes sans diplôme d’études secondaires âgés de 18 à 34 ans au Québec: Portrait sociodémographique et compétences de base

 Virgine NANHOU et Hélène DESROSIERS

 Institut de la statistique Québec

  01/2019


http://www.stat.gouv.qc.ca/statistiques/sante/bulletins/portrait-201901.pdf

Éthique en éducation et en formation. Les Dossiers du GREE

  Vol. 3, été 2017

 Dignité humaine et éducation pour un monde problématique

 

PRESENTATION

• Dignité humaine et éducation pour un monde problématique, Nancy Bouchard et Marie-France Daniel

ARTICLES

• De la dignité humaine, Thomas De Koninck
• La dignité humaine. Fondement et expérience : Remarques sur l'exposé de Thomas De Koeninck, Georges Leroux
• Éducation et cultre pour la question du sens dans un monde problématique, Denis Simard
• Dignité humaine et Pensée critique dialogique chez des enfants et des adolescents, Marie-France Daniel
• Idéologie des droits de l'enfant et réalité en Afrique subsaharienne, quels paradigmes mobilisateurs ? Étienne Kola
• Une éthique professorale au service de l'estime de soi, Eirick Prairat
• L'éducation antiraciste, inclusive et aux droits dans le développement des compétences professionnelles du personnel scolaire et des capabiilités des élèves, Maryse Potvin
• La reconnaissance de la dignité humaine interprtée à partir d'un modèle d'analyse de l'éducation éthique : un parcours en sept composantes, Nancy Bouchard

https://www.erudit.org/fr/revues/ethiqueedufor/2017-n3-ethiqueedufor03377/

Éthique en éducation et en formation. Les Dossiers du GREE

  Vol. 4, automne 2017

 L'enseignement de l'éthique à l'école : entre principes et pratiques

 

PRESENTATION

• Avant-propos, Nancy Bouchard
• L'enseignement de l'éthique à l'école : entre rincipes et pratiques, Samuel Heinzen, Anne-Claire Husser et Sébastien Urbanski

ARTICLES

• L'enseignement moral et civique dans les établissements scolaires français, une transversalité consistante ? Anne-Claire Husser
• L'enjeu du corps dans l'enseignement de l'éthique en Suisse romande : la nécessité d'un chois déontologique autour de la norme, Samuel Heinzen
• Les perceptions d'enseignants du primaire et le programme "éthique et culture religieuse" : une analyse qualitative, Anne-Marie Duclos et Bruno Poellhuber
• L'éthique, une potentialité : conséquences pour penser l'éducation scolaire, Vincent Lorius
• Faire de la démocratie une éthique et une pédagogie, Christophe Point
• Autorité éducative bienveillante et éthique, Camille Roelens

https://www.erudit.org/fr/revues/ethiqueedufor/2017-n4-ethiqueedufor03626/

Éthique en éducation et en formation. Les Dossiers du GREE

  Vol. 5, 2018

 Des figures de l'enseignant pour penser l'identité professionnelle autrement

 

PRESENTATION

• Des figures de l'enseignant pour penser l'identité professionnelle autrement, Marina Schwimmer

ARTICLES

• La figure ambigüe de l'enseignant séducteur, Guy Bourgeault
• Gratuité et signification, Mathilde Cambron-Goulet
• La figure de l'enseignant intellectuel chez Hannah Arendt, Pascale Bourgeois et Arianne Robichaud
• La figure du professeur de foi chez Derrida (ou la foi contre la mesure), Marina Schwimmer

VARIA

• Comment nouer "le propre et le commun" dans l'enseignement de la morale à l'école ? Corinne Roux-Lafay
• Considérations sur l'idée d'hospitalité scolaire, Eirick Prairat

https://www.erudit.org/fr/revues/ethiqueedufor/2018-n5-ethiqueedufor04017/

Revista Española de Educación Comparada (REEC)

 N° 32, 7-12/ 2018

 

RESEARCH ARTICLES

• The voice of social education professionals in Spain and France: self-perceived identity, María-Dolores Eslava-Suanes, Ignacio González-López, Carlota De-León-Huertas
• Comparative study of the historical development of Psychopedagogy in Cuba and Chile, Rodrigo Alberto Espinoza Vásquez, Emilio Alberto Ortiz Torres
• Evolution of the Japanese case as an international reference in education for disaster risk reduction, Elisa Gavari Starkie, José Pastrana Huguet
• What is the place of religious schools in pluralistic democratic societies? A liberal approach to the problematic of religious schools and democratic citizenship in Western societies. The Spanish case, Ignasi Grau Callizo
• Structural equity in European educational systems, Antonia Lozano Díaz, Juan Sebastián Fernández-Prados
• Training as an element of social cohesion in Europe: a comparative analysis of synergies and executed resources, using a sample of operational measures (programmes) within the framework of European policies for the promotion of vocational and vocational training (VET), fight against formative and academic early leaving (ELET) and requalification, Emilio Menéndez Benito, Lluís Ballester Brague, Pep Lluís Olíver Torelló
• Impacts of Child Labour on School Attendance and Academic Performance of Senior Secondary School Students in Nigeria, Adesoji Oni
• The Bologna process and the admission to the university. The reality of the spanish university system in a comparative perspective, David Revesado Carballares

http://revistas.uned.es/index.php/REEC/issue/view/1228

Revista Española de Orientación y Psicopedagogía (REOP)

Référence :  Vol. 29, n° 1, 1-4/2018

 

Investigaciones / Researches

• Apoyos y autodeterminación en la escuela inclusiva. Factores relacionados con la obtención de resultados personales positivos / Supports and self-determination in the inclusive school. Factors related to obtaing personal positive results, Jesús Miguel Muñoz-Cantero, Luisa Losada-Puente, Eva María Espiñeira-Bellón
• Propuesta de intervención para detener el bullying / Intervention proposal to stop bullying, Eneko Tejada Garitano, Ainara Romero Andonegi, Urtza Garay Ruiz
• Papel del orientador/a educativo como asesor/a: funciones y estrategias de apoyo / Role of the educational counselor as an adviser: functions and strategies to support, Víctor Hernández Rivero, Yénifer Mederos Santana
• El abuso de autoridad docente: desarrollo de un instrumento de medida / Teacher’s abuse of authority: development of a measuring instrument, Marta Hernández Arriaza, María Prieto Ursúa
• Centros educativos que se autoevalúan y reflexionan sobre sus resultados para mejorar la atención a la diversidad / Schools which self-assess and reflect upon their results for improving attention to diversity, Pilar Arnaiz Sánchez, Miryam Martínez Rodríguez
• La mejora del rendimiento escolar y el clima social mediante un programa de intervención basado en el aprendizaje-servicio y mentoría entre iguales / Improving the school performance and social climate through and intervention programa based on service-learning and peer mentoring, Mirian Hervás Torres, Francisco D. Fernández Martín, José Luis Arco Tirado, María Isabel Miñaca Laprida
• Selección de tutores académicos en la educación superior usando árboles de decisión / Selection of academic tutors in higher education using decision trees, Argelia B. Urbina Nájera, Jorge de la Calleja
• Gestión y desarrollo de planes de acción tutorial en la universidad. Estudios de casos / Management and development of action tutorial plans at the university. Case studies, Luis Venegas - Ramos, Joaquín Gairín Sallán

http://revistas.uned.es/index.php/reop/issue/view/1252

Journal of School Health

  Vol. 89, n°2, 2/2019

 

• All Things in Moderation? Threshold Effects in Adolescent Extracurricular Participation Intensity and Behavioral Problems, Jennifer L. Matjasko PhD, MPP, Kristin M. Holland PhD, MPH, Melissa K. Holt PhD, Dorothy L. Espelage PhD, Brian W. Koenig MS
• The Patterns of Moderate to Vigorous Physical Activity and Physical Education Enjoyment Through a 2‐Year School‐Based Program, Arto Gråstén PhD, Sami Yli‐Piipari PhD
• Pattern of Sedentary Behavior in Different Periods of School Time of Brazilian Adolescents, Bruno G. G. da Costa MA, PhD, Kelly S. da Silva PhD, Alexsandra S. Bandeira MA, Cilene R. Martins PhD, Jéssika A. J. Vieira MA, Edio L. Petroski PhD
• Identifying the Inclusion of National Sexuality Education Standards Utilizing a Systematic Analysis of Teen Dating Violence Prevention Curriculum, Kelly L. Wilson PhD, MCHES, Leigh E. Szucs PhD, CHES, Meagan Shipley PhD, CHES, Sara K. Fehr PhD, Elisa B. McNeill PhD, CHES, David C. 
• Retailer Compliance as a Predictor of Youth Smoking Participant and Consumption, Rashid Ahmed PhD, Alan Diener PhD, Saad Bahri BSc
• Barriers to Human Sexuality Education Survey Research Among Vermont Public School Administrators, Amanda J. Blaisdell BS, MAT, DHEd, Larry K. Olsen DrPH
• Comparing Physical Activity Behavior of Children During School Between Balanced and Traditional School Day Schedules, Andrew F. Clark PhD, Piotr Wilk PhD, Jason A. Gilliland PhD
• Who Suffers Most From Being Involved in Bullying—Bully, Victim, or Bully‐Victim?, Lauraliisa Mark PhD, Airi Värnik MD, PhD, Merike Sisask PhD
• Substance Use, Academic Performance, and Academic Engagement Among High School Seniors, Brittany A. Bugbee MPH, Kenneth H. Beck PhD, Craig S. Fryer DrPH, Amelia M. Arria PhD

https://onlinelibrary.wiley.com/toc/17461561/2019/89/2

Revista Fuentes

 Vol. 20, n° 2, 6-12/ 2018

 

Monográfico

• El valor social de la educación: a modo de introducción, Jesús Miguel Jornet Meliá, Carlos Sancho-Álvarez
• La preocupación por la calidad de la educación y su valor social, Felipe Martínez-Rizo
• Las políticas de evaluación educativa en América Latina y el valor social de la educación, Ivana Griselda Zacarias
• Políticas educativas para el apoyo de trayectorias escolares en el nivel medio en América Latina: la provisión de recursos como estrategia, Pablo Daniel García
• Relación entre estilos educativos familiares y el valor social subjetivo de educación: reflexiones a partir de un estudio, María Jesús Perales Montolío, Mercedes Bisquert Martínez, Margarita Bakieva
• Concepciones de Estudiantes sobre Enseñanza Socialmente Justa. Un Estudio Fenomenográfico, F. Javier Murillo, Nina Hidalgo
• Educación exitosa para todos: la tutoría como proceso de acompañamiento escolar desde la mirada de la equidad educativa, Brenda Imelda Boroel Cervantes, José Sánchez Santamaría, Karla Denisse Morales Gutierrez, Patricio Sebastian Henríquez Ritchie
• Aportes de los Programas Universitarios para Mayores al Valor Social de la Educación a lo largo de la vida. Reflexiones a partir del estudio de un caso/Contributions of University Programs for Seniors to the Social Value of Education throughout life, Judith Quintano Nieto, Sonia Ortega Gaite, María Tejedor Mardomingo

https://revistascientificas.us.es/index.php/fuentes/issue/view/713

Revista Iberoamericana de Educación a Distancia (RIED)

 Vol. 22, n° 1, 1-6/2019

 Monográfico: Debates sobre Tecnología y Educación: Caminos contemporáneos y conversaciones pendientes

 

Monográfico

• Debates sobre Tecnología y Educación: Caminos contemporáneos y conversaciones pendientes, Linda Castañeda
• A Visualisation Dashboard for Contested Collective Intelligence Learning Analytics to Improve Sensemaking of Group Discussion / Un panel de visualización para la Inteligencia Colectiva Controvertida Análisis de aprendizaje para mejorar la creación de ideas de la discusión en grupo, Thomas Daniel Ullmann, Anna De Liddo, Michelle Bachler
• Learning about Careers: Open data and Labour Market Intelligence / Aprendizaje sobre carreras: datos abiertos e inteligencia del mercado laboral, Graham Attwell, Deirdre Hughes
• What future(s) for distance education universities? Towards an open network-based approach / ¿Qué futuro para las universidades de educación a distancia? Hacia un enfoque abierto basado en la red, Antonio Moreira Teixeira, Tony Bates, José Mota
• Student Perspectives of Technology use for Learning in Higher Education / Perspectivas de los estudiantes sobre el uso de la tecnología para el aprendizaje en la educación superior, Nada Dabbagh, Helen Fake, Zhicheng Zhang
• Tecnología para la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras: revisión de la literatura, Fernando Trujillo Sáez, Carlos Salvadores Merino, Ángel Gabarrón Pérez
• El debate sobre el pensamiento computacional en educación, Jordi Adell Segura, María Ángeles Llopis Nebot, Francesc Esteve Mon, María Gracia Valdeolivas Novella
• Certificación de la Competencia Digital Docente: propuesta para el profesorado universitario, Marta Durán Cuartero, Mª Paz Prendes Espinosa, Isabel Gutiérrez Porlán
• Whose interest is educational technology serving? Who is included and who is excluded? / ¿A qué interés sirve la tecnología? ¿quién está incluído y quién excluído?, Caroline Kühn Hildebrandt
• Impacto del concepto PLE en la literatura sobre educación: la última década, Linda Castañeda, Gemma Tur, Ricardo Torres-Kompen

Estudios e investigaciones

• El problema del abandono en estudios a distancia. Respuestas desde el Diálogo Didáctico Mediado, Lorenzo García Aretio
• Análisis de la triada: integración académica, permanencia y dispersión geográfica, Luis Fabian Moncada Mora, José Fernando Negrete Zambrano, Max Alejandro Arias Monteros, Pablo Ramiro Armijos Valdivieso
• Relations in Virtual Education: A study on the antecedents of loyalty / Relaciones en Educación a Distancia: Un estudio sobre los antecedentes de lealtad, Marcelo Curth, Cláudio Hoffmann Sampaio, Rafael Spolavori
• Preditores da autoavaliação da Saúde Geral em docentes de Educação a Distância, Daniele Kruel Goebel, Mary Sandra Carlotto
• Una mirada a la Educación Ubicua, Carmen Inés Báez Pérez, Clifton Eduardo Clunie Beaufond

http://revistas.uned.es/index.php/ried/issue/view/1226

Revista de Educación

 N° 383, 1-3/2019

 

Investigaciones

• Conocimientos y creencias del profesorado y su vínculo con las finalidades de la enseñanza de la historia reciente. La transición a la democracia en España como caso controvertido, Rosendo Martínez-Rodríguez, Carlos Muñoz Labraña, María Sánchez-Agustí
• Pensémoslo de nuevo: ¿Podemos comparar las escalas de antecedentes socioeconómicos?, Andrés Sandoval-Hernandez, David Rutkowski, Tyler Matta, Tyler Matta
• Educación y diplomacia cultural en la primavera de Europa (1948-1954), Luís Domínguez Castro, José Ramón Rodríguez-Lago
• La evaluación de la competencia narrativa en la educación básica, María-Jesús Fernández, Manuel Montanero, Manuel Lucero
• Las revistas de educación a nivel mundial: un análisis de las publicaciones incluidas en el Journal Citation Reports (JCR) del 2016, Julia Haba-Osca, Francisco González-Sala, Julia Osca-Lluch
• Evaluación del Conocimiento Científico en Maestros en formación inicial: el caso de la Comunidad Valenciana, José Javier Verdugo-Perona, Joan Josep Solaz-Portolés, Vicente Sanjosé

http://www.educacionyfp.gob.es/revista-de-educacion/numeros-revista-educacion/numeros-anteriores/2019/383.html

Review of educational research

 Vol. 89, n°1, 2/2019

 

• Gaining Insight Into Human Nature: A Review of Literature Classroom Intervention Studies,Marloes Schrijvers, Tanja Janssen, Olivia Fialho, and Gert Rijlaarsdam
• Does Education Lead to Pacification? A Systematic Review of Statistical Studies on Education and Political Violence, Gudrun Østby, Henrik Urdal, and Kendra Dupuy
• Children’s Creativity: A Theoretical Framework and Systematic Review, Elisa Kupers, Andreas Lehmann-Wermser, Gary McPherson, and Paul van Geert
• Gentrification and Academic Achievement: A Review of Recent Research, Francis A. Pearman, II

https://journals.sagepub.com/toc/rera/89/1

Distances et médiations des savoirs- Distance and mediation of knowledge (DMS-DMK)

 N° 24 | 2018

  Varia

 

• Pierre Mœglin, Monique Grandbastien et Daniel Peraya Éditorial
• François Acquatella, Valérie Fernandez et Thomas Houy Le cas Coursera ou la préfiguration des changements en cours sur les plateformes d’apprentissage en ligne
• Aude Seurrat Modèle psycho-social et impensé numérique dans l’élaboration d’un dispositif pédagogique  Le cas du programme Autobiographie de rencontres interculturelles du Conseil de l’Europe
• Cécile Dejoux et Fiammetta Cascioli L’interaction entre un dispositif d’apprentissage numérique et les représentations de l’apprenant Le cas du MOOC « du manager au leader agile » au sein de la Safran University
• Nina Helga Lendrin Raison d’être de l’Université Virtuelle Africaine (UVA)

   Notes de lecture

• Monique Grandbastien MOOCs, des jugements peu étayés vers une approche plus scientifique ?
• Laurent Heiser   L’énaction, un cadre épistémologique fécond et durable au sein de la question des pratiques à distance ?

Débat-discussion

• Daniel Peraya Technologies et formes éducatives : entre rupture et continuité, stabilité et évolution
• Michel Durampart     Les technologies peuvent-elles aider à accentuer une forme universitaire qui gagne en légitimité tout en restant singulière ?
• Olivier Maulini   Numériser pour quoi faire ? L’enseignement (supérieur) entre conflits de progrès et relative stabilité
• Laurent Petit Forme scolaire et évolutions paradigmatiques

   Remerciements Aux experts et relecteurs de DMS

https://journals.openedition.org/dms/2953

RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies

  18 | 2018

  Vie, vivant et biodiversité

 

•    Michèle dell’Angelo-Sauvage et Magali Gallezot Vie, vivant, biodiversité : quelles approches ? Quelles prises en charge scolaire ? Life, living, biodiversity: which approaches? How does school take them into account?
•    Corinne Fortin Le statut épistémique du vivant dans les nouveaux curriculums français de la scolarité obligatoire The epistemic status of living beings in the new French curricula for compulsory education
•    Marco Barroca-Paccard, Denise Orange Ravachol et Pierre-Henri Gouyon Quelle prise en compte du concept de biodiversité dans les programmes français de sciences et technologie et de sciences de la vie et de la Terre ? How biodiversity concept is integrated to french scholar curriculum of science, technology and life science?
•    Marie-Claude Bernard et Manon Albert Intégration d’enjeux relatifs au vivant en classe : points de vue d’enseignants et d’enseignantes en biologie au Québec Integrating socio-scientific issues in biology classrooms: the point of view of Québec’s college teachers
•    Robin Bosdeveix, Patricia Crépin-Obert, Corinne Fortin, Caroline Leininger-Frézal, Leslie Regad et Sébastien Turpin Étude des pratiques enseignantes déclarées concernant le programme de sciences citoyennes Vigie-Nature École    Study of self-reported teaching practices when implementing the citizen science program Vigie-Nature École
•    Amélie Lipp et Laurence Simonneaux Savoirs et controverses liés au bien-être des bovins : comment des enseignants de zootechnie les prennent-ils en compte ? Knowledge and controversies related to farm animal welfare: how animal breeding teachers take them into account?
•    Nathalie Panissal et Christophe Vieu Raisonnements éthiques des enseignants sur une question socialement vive (QSV) de nanomédecine  Ethical argumentation of teachers on a Socially Acute Question of Nanomedicine

Note de lecture

•    Michel Develay Angela Barthes, Jean-Marc Lange, Nicole Tutiaux-Guillon (éd.), Dictionnaire critique des enjeux et concepts des « éducation à » Paris : L’harmattan, 2017, 622 p.

https://journals.openedition.org/rdst/1469

ANAE Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant

  N° 157 Vol 31 – Tome VI– année 2018

  Attention et Apprentissages Approches innovantes et nouvelles technologies

 

Éditorial 

• Châtiments corporels et développement psychologique des enfants. Que disent les recherches scientifiques ? GENTAZ

DOSSIER

• Avant-propos - Qu’est-ce que l’attention ?   M.-A. NGUYEN-MOREL & S. VALDOIS
• Théories et rôle de l’attention     E. SIEROFF
• Les jeux vidéo d’action : des effets sur la cognition et sur le cerveau aux applications potentielles à l’éducation  I. ALTARELLI & D. BAVELIER
• Lecteurs, votre attention s’il vous plait ! Le rôle de l’attention visuelle en lecture   S. MEYER, J. DIARD & S. VALDOIS
• Attention auditive, théorie de l’attention dynamique et dyslexie développementale M. LALLIER
• Attention sociale et attention visuelle dans le Trouble du Spectre de l’Autisme   M. BATTY & B. ROGE
• Troubles de l’attention et impact des anomalies électroencéphalographiques paroxystiques intercritiques dans les épilepsies de l’enfant : présentation d’un nouveau test d’attention soutenue synchronisé à l’EEG HERBILLON, J. DE BELLESCIZE, D. GERARD, M. THIEUX, R. BOUET, J. JUNG, M. PERRONE-BERTOLOTTI, C. UGINET, A. ARZIMANOGLOU, P. KAHANE & J.-P. LACHAUX
• Exploration du fonctionnement exécutif chez les enfants et adolescents soignés pour une tumeur cérébrale ROCHE, M. CHEVIGNARD, D. LE GALL, D. FRAPPAZ, J.-L. ROULIN, N. FOURNET & A. ROY
• Attention et pédagogie. L’importance de l’attention en classe   G. A. MICHAEL
• Conférences invitées - Communications orales 

VARIA

• L’enfant autiste, le robot et l’ordinateur : intérêts et limites comme remédiation, soutien à l’apprentissage et à l’accessibilité A. GOUZIEN-DESBIENS
• A propos de la conformité éthique et juridique des protocoles de recherches impliquant des enfants A.-S. BRUN-WAUTHIER

https://www.anae-revue.com