Administration et éducation

 N°168 2020/4

 Qu’est-ce qu’enseigner aujourd’hui ?

 

• Monique Chestakova, Pierre Pilard Éditorial Qu’est-ce qu’enseigner aujourd’hui ?

Qu’est-ce qu’enseigner ? Une identité professionnelle en questionnement

• François Dubet Le métier d’enseignant : une alchimie à reconstruire
• Olivier Maulini, Manuel Perrenoud Enseigner : entre prescription et autonomie, un métier en tension
• Aziz Jellab Enseigner dans le secondaire à l’heure des incertitudes Entre prescriptions institutionnelles et invention de son métier au quotidien
• Jean-François Thémines Images du métier et prise de parole d’enseignants
• Luc Ria, Frédérique Mauguen Enseigner : une identité professionnelle à l’épreuve du confinement

Qu’est-ce qu’enseigner ? Objectifs et valeurs

• Benoît Falaize Enseigner l’histoire, des savoirs au service des valeurs
• Alain Boissinot Enseigner, transmettre, construire des savoirs
• Eirick Prairat Enseigner à l’heure de la post-vérité
• Alain Michel Pourquoi enseigner ? À quelles fins ?

Qu’est-ce qu’enseigner ? Diversité des pratiques

• Grégoire Borst Apprendre à résister aux automatismes de pensée Un exemple de l’apport des sciences cognitives à la compréhension des mécanismes cognitifs impliqués dans les apprentissages scolaires de l’élève
• Jean-Luc Berthier Apport des sciences cognitives : penser différemment l’enseignement
• Emilie Decrombecque Enseigner, c’est apprendre
• Emmanuel Albert Enseigner : la classe repensée
• Sylvie Plane Que signifie « enseigner » en maternelle ? Une organisation et des gestes professionnels conditionnés par l’âge des « enfants-élèves »
• Viviane Bouysse Professeur à l’école maternelle : un enseignant à part entière, et entièrement à part ?
• Laetitia Longhi Pratiques enseignantes à l’école élémentaire Les apports des enquêtes TALIS et EPODE 2018
• Anne-Marie Petitjean La part de l’enseignement à l’université : le cas des formations en écriture créative
• Entretien avec Catherine Pomeyrols, Propos recueillis et présentés par Monique Chestakova Enseigner à l’Université Comment faire naître un collectif de savoirs intelligents

Qu’est-ce qu’enseigner ? Un métier de mise en relations

• Catherine Mary Apprendre ensemble à enseigner Créer des dynamiques collectives et durables de développement professionnel en établissement scolaire
• Anne Barrère L’enseignant relationnel. Un enjeu de métier et de formation
• Christophe Marsollier La qualité du service public d’éducation, suspendue à la capacité des enseignants à relever des défis relationnels quotidiens
• Catherine Guéguen Faut-il mettre l’empathie au cœur de l’enseignement ?
• Martine Kherroubi Enseigner : avec les parents ?

https://www.ozp.fr/spip.php?article26159