L’éducation de l’ombre en Afrique : Implications politiques du soutien scolaire privé
Mark Bray
UNESCO
02/2021
https://cerc.edu.hku.hk/books/leducation-de-lombre-en-afrique-implications-politiques-du-soutien-scolaire-prive/
Τετάρτη 12 Μαΐου 2021
Adopter une culture de l’apprentissage tout au long de la vie : une contribution à l’initiative "Les futurs de l’éducation"
UNESCO Institute for Lifelong Learning (UIL)
08/2020
https://uil.unesco.org/fr/apprendre-au-long-vie/adopter-culture-lapprentissage-au-long-vie-est-desormais-disponible-francais
Digitally enhanced learning and teaching in European higher education institutions
Michael Gaebel, Thérèse Zhang, Henriette Stoeber and Alison Morrisroe
European University Association (EUA)
01/2021
https://eua.eu/resources/publications/954:digitally-enhanced-learning-and-teaching-in-european-higher-education-institutions.html
e-JIREF
Vol. 6, n° 3, 2020
Varia
EDITORIAL
- Un varia de fin d’année 2020, Cathy Perret
VARIA
- La coévaluation de stage... source de préoccupations, de difficultés, voire de tensions pour le superviseur de HEP, Olivier Maes, Catherine Van Nieuwenhoven et Stéphane Colognesi
- Quelles orientations méthodologiques pour quels apprentissages de la lecture ? Analyse des sept programmes en vigueur en Belgique francophone en début d’école primaire, Elodie Houssin et Marc Demeuse
- Évaluer les compétences sociales : référentiel et analyse de questionnaires existants, Lucie Hernandez, Jean-François Giret, Mélanie Souhait et Amandine Baude
- Quelle auto-évaluation de la qualité des dispositifs éducatifs dans les établissements scolaires du second degré ? Proposition d’un nouveau cadre d’analyse, Karine Buard
https://journal.admee.org/index.php/ejiref/issue/view/24
Journal of School Health
Vol. 91, n°4, mars 2021
- Reimagining the Role of School‐Based Health Centers During the COVID‐19 Pandemic, Jareatha N. Abdul‐Raheem BS, Alice J. Liu BA, Megan E. Collins MD, MPH
- Advancing the Role of School‐Based Health Centers in Driving Health Justice, April Joy Damian PhD, MSc, CHPM, PMP, Robert Boyd MCRP, MDiv
- Identifying Differences in Nutrition‐Related Learning Interests of Adolescent Students, Margaret Miller MAppSci, Donna Barwood PhD, Michael Furfaro MNutrDiet, Julie Boston PhD, Sandra Smith MResPrac, Martin Masek PhD
- Understanding the Needs of Ontario Educators in Supporting Students With Acquired Brain Injury in the Classroom, Sara A. Stevens PhD, CPsych, Christine Provvidenza MSc, RKin, Sally Zheng BA (Hons), Sabrina Agnihotri PhD, MD, Anne Hunt PhD, Shannon E. Scratch PhD, CPsych
- Cost‐effective Analyses of an Urban Public School District's Classroom Breakfast Program, Elaine Walker Ph.D., Marcia E. Sutherland Ph.D., Nanci Coppola DPM, MS, Annalesa Williams‐Barker Ed.D.
- School Nutrition Director Perceptions of Flexible Regulations for School Nutrition Programs in One Southeastern State, Alisha R. Farris PhD, RDN, Georgianna Mann PhD, Justin Parks MS, RD, LDN, John Arrowood MS, RDN, LDN, Manan Roy PhD, Sarah Misyak PhD
- Randomized Controlled Trial to Increase Physical Activity Among Hispanic‐American Middle School Students, Katherine R. Arlinghaus PhD, Tracey A. Ledoux PhD, Craig A. Johnston PhD
- Intersectional Differences in Protective School Assets by Sexuality, Gender, Race/Ethnicity, and Socioeconomic Status, Robert W. S. Coulter PhD, MPH, Taylor Paglisotti BA, Gerald Montano DO, MS, Kaitlin Bodnar BS, Melina Bersamin PhD, Stephen T. Russell PhD, Ashley V. Hill DrPH, MPH, Christina Mair PhD, Elizabeth Miller MD, PhD
- Parents' Perceptions of and Responses to School‐Based Body Mass Index Screening Programs—A Systematic Review, Kristina L. Tatum MS, Jessica M. Valenzuela PhD, Roya A. Amirniroumand MS, Paula M. Brochu PhD
https://onlinelibrary.wiley.com/toc/17461561/2021/91/4?campaign=woletoc
La nouvelle revue - Éducation et société inclusives
N° 89-90 -2021/1-2
Éducation familiale et systèmes éducatifs inclusifs
- Hervé Benoit Éditorial
Dossier. Éducation familiale et systèmes éducatifs inclusifs
- Véronique Francis, Anna Pileri Présentation du dossier
- Charlotte Dejaegher, Jonathan Rappe, Patricia Schillings Des textes bilingues pour favoriser l’engagement parental en milieu allophone
- Michele Toso Cappellini, Joyce Cristina Souza, Lara Ferreira dos Santos, Cristina Broglia Feitosa de Lacerda Éducation bilingue pour les enfants sourds : une coresponsabilité école-famille
- Véronique Francis, Anne-Marie Doucet-Dahlgren
- Participation et coopération à l’école maternelle : des leviers pour l’inclusion des parents en situation de vulnérabilités
- Guillaume Etienne, Geneviève Guétemme Aider les jeunes lorsque la famille est absente : le cas des mineurs non accompagnés
- Gaël Henaff, Émilie Potin, François Sorin Les enjeux de la concertation dans les dispositifs de protection de l’enfance L’exemple de la régulation des pratiques numériques des enfants placés
- Jérôme Clerc, Martin Julier-Costes, Christine Fawer Caputo, Caroline Desombre L’éducation inclusive à l’épreuve du décès parental : adaptation et poursuite de la scolarité chez des enfants orphelins
- Nathalie Carminatti, Valérie Morales Gonzales Quel regard porte l’enseignant-parent sur l’éducation inclusive ? La place du déjà-là dans trois études de cas d’enseignant-parent d’enfant(s) à besoins éducatifs particuliers
- Mandarine Hugon, Laurence Joselin, Marie-Pierre Toubhans Entre investissement personnel et coopération avec les professionnels : ce que disent les parents de l’orientation professionnelle des adolescents et jeunes adultes en situation de « handicap rare » versus « non rare »
- Myriam Rousseau, Suzie McKinnon, Jacinthe Bourassa, Annie Paquet, Céline Clément La fidélité d’implantation : un facteur de l’efficacité des formations parentales en trouble du spectre de l’autisme
Chronique de l’international Vincent Bernier, Nancy Gaudreau, Line Massé La gestion de classe sous le prisme des perceptions des élèves avec difficultés comportementales : une recension des écrits
Études et formations
- Patricia Girardet Enseignement de la compréhension de textes en Ulis : qu’en est-il de la prise en compte des troubles cognitifs des élèves ?
Politiques inclusives d’éducation
- Marielle Valran Appréhender le processus de participation sociale dans une association de santé mentale : ethnographie de la structure Groupes d’entraide mutuelle
Pédagogie et psychopédagogie
- Contribution professionnelle
- Aziz Jellab Les élèves à besoins éducatifs particuliers à l’épreuve de l’égalité des chances ou ce que la « marge » pourrait faire à la « norme » : vers une inclusion réciproque au sein des EPLE ?
- Serge Portalier Trois précurseurs de l’éducation inclusive
- Nouvelles technologies
- Sandrine Leclerc, Marie-Hélène Ferrand Le numérique pour maintenir la scolarité de jeunes avec des troubles des fonctions motrices pendant le confinement : nouvelles pratiques et nouveaux partenariats
Lire, voir, entendre
- Comptes rendus de lecture Présentées par Aurélie Gono Parutions récentes Mai 2020 à octobre 2020
https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-education-et-societe-inclusives-2021-1.htm
Administration et éducation
N° 169 - 2021/1
École et crise sanitaire : déstabilisation et opportunités
- Marc Bablet, Philippe Claus, Annie Tobaty Éditorial École et crise sanitaire : déstabilisation et opportunités
Introduction
- Entretien avec Emmanuel Saint-Fuscien, Propos recueillis par Annie Tobaty L’école face à l’épreuve : quelle histoire ?
- Aziz Jellab Le confinement et l’école d’après Les enseignements d’une expérience inédite
- Claude Bisson-Vaivre, Annie Tobaty Enquête : ce que disent les adhérents de l’AFAE (Association française des acteurs de l’Éducation)
Pilotage de crise, pilotage en crise ?
- Claude Bisson-Vaivre, Annie Tobaty Du Radeau de La Méduse au porte-avions Charles de Gaulle Le point de vue des adhérents
- William Marois Le système éducatif dans la pandémie Réflexions académiques sur la période de mars à juillet 2020
- Anne-Marie Maire Une IA-DASEN au cœur de la crise sanitaire et de la continuité du service public
- Gilles Rouet, Mourad Attarça, Hervé Chomienne, Thierry Côme Crise de la Covid-19 et résilience des enseignants
- Philippe Marin Les défis du système de santé face à la crise de la Covid-19
- Rita Aupaix Quelle gestion de la Covid-19 dans les écoles fondamentales en Belgique francophone ?
- Claude Bisson-Vaivre, Annie Tobaty Le pilotage de proximité : tenir la barre dans un univers incertain
- Cécile Roaux La direction d’école : crise sanitaire et crise de sens
- Anne Christyn de Ribaucourt, Nathalie Dubes Comprendre l’enseignement au temps du confinement pour accompagner et former en circonscription
Des métiers, des fonctions renouvelés ou l’école autrement ?
- Claude Bisson-Vaivre, Annie Tobaty Des métiers et des missions bousculés
- Christine Félix, Pierre-Alain Filippi, Sophie Gebeil, Perrine Martin « Si on avait pu se préparer… » ou les effets d’un enseignement à distance non anticipé
- Christophe Lentz Réflexions et leçons autour d’un confinement
- Violaine Kubiszewski, Feirouz Boudokhane-Lima, Annie Lasne, Florent Lheureux, Émilie Saunier Confinement et continuité pédagogique du printemps 2020 Aperçu des expériences et ressentis de professionnels de l’éducation
- Séverine Chauvel, Romain Delès, Filippo Pirone Enseigner pendant le confinement en Réseau d’Éducation Prioritaire (REP et REP+) Entre difficultés accrues et montée en réflexivité
- Pascal Plantard Le grand confinement de 2020 Analyses anthropologiques d’un fait social total numérique en éducation
- Alexandre Tobaty École à la maison, continuité pédagogique et numérique éducatif Repenser la relation d’apprentissage à l’école
- Stanislav Štech, Irena Smetáčková L’enseignement distanciel en République tchèque – le miroir familial des inégalités scolaires
- Bärbel Weiss Rester lycéenne ou lycéen en temps de confinement chez soi ?
- Claude Bisson-Vaivre Nouveau ?! Les élèves sont sensibles. Ils ont des émotions
- Isabelle Klépal Accompagnement des décrocheurs Printemps 2020
- Romain Delès, Filippo Pirone, Patrick Rayo L’accompagnement scolaire pendant le premier confinement de 2020 De la différenciation dans l’« École à la maison »
- Marie-Pierre Cattet, Philippe Claus Les associations d’éducation populaire et l’école pendant la crise sanitaire Du soutien éducatif aux vacances « apprenantes »
- Alain Bouvier, Alain Boissinot, André Tricot, Olivier Houdé Conclusion : et après ?
https://www.cairn.info/revue-administration-et-education-2021-1.htm
Enfance
N°1 2021/1
Le développement des compétences spatiales
- Jacqueline Nadel Avant-propos
- Yannick Courbois À la découverte de l’environnement : la navigation spatiale pendant l’enfance
- Pamela Banta Lavenex, Farfalla Ribordy Lambert, Mathilde Bostelmann, Pierre Lavenex Le développement de la mémoire spatiale chez l’enfant entre 2 et 9 ans
- Ora Oudgenoeg-Paz, Hanna Mulder A perception-action approach to the early development of spatial cognition: The importance of active exploration
- Marion Nys, Doriane Gras, Valérie Gyselinck Points de repère et actions dans les descriptions verbales d’itinéraires : une étude développementale
- Dannyelle Valente, Florence Bara, Amandine Afonso-Jaco, Nicolas Baltenneck, Édouard Gentaz La perception tactile des propriétés spatiales des objets chez les personnes aveugles
- Laurie Letalle, Hursula Mengue-Topio, Yannick Courbois
- Apprendre à se déplacer de façon autonome en cas de déficience intellectuelle
- Alain Berthoz Théories et paradigmes pour l’étude du développement des compétences spatiales et la relation entre soi et autrui
- Daniel Mellier Après-propos : flexibilité et perméabilité de l’espace personnel
https://www.cairn.info/revue-enfance-2021-1.htm
Σάββατο 1 Μαΐου 2021
How children (10-18) experienced online risks during the Covid-19 lockdown - Spring 2020 : key findings from surveying families in 11 European countries
Chaudron, S ; Staksrud, E ; Di Gioia, R ; Lobe, B ; Velicu, A
Joint Research Centre (JRC)
02/2021
https://op.europa.eu/fr/publication-detail/-/publication/340e012e-6b54-11eb-aeb5-01aa75ed71a1
A European approach to micro-credentials. Output of the Micro-credentials higher education consultation group : final report
Andersen, Tine ; Shapiro Futures, Hanne ; Nedergaard Larsen, Kristine
European Commission (EC) - Network of Experts in Social Sciences of Education and Training (NESET)
02/2021
https://op.europa.eu/fr/publication-detail/-/publication/7a939850-6c18-11eb-aeb5-01aa75ed71a1
Boosting social and economic resilience in Europe by investing in education
Hristova, Assenka ; Algan, Yann ; Goreichy, Esther ; Brunello, Giorgio
European Expert Network on Economics of Education (EENEE)
02/2021
https://op.europa.eu/fr/publication-detail/-/publication/74deccd1-70fc-11eb-9ac9-01aa75ed71a1
Compendium of inspiring practices on inclusive and citizenship education
Leeuw-Roord, Joke van der ; Driel, Barry van ; Donlevy, Vicki ; Janum, Anja ; Battaglini, Mario ; Staring, François
European Commission (EC)
03/2021
https://op.europa.eu/fr/publication-detail/-/publication/2edab132-7fbe-11eb-9ac9-01aa75ed71a1
Mapping the state of graduate tracking policies and practices in the EU Member States and EEA countries
Beadle Shane, Vale Patricia, Mannsberger-Nindl Sigrid, Hannah Arthur, Zaidi Ali, Abdallah Claudia & Kottmann Andrea
European Commission (EC)
06/2020
https://op.europa.eu/fr/publication-detail/-/publication/93231582-a66c-11ea-bb7a-01aa75ed71a1
Evaluation du dispositif de co-enseignement mis en oeuvre dans le cadre de la convention ruralité du département de l'Ardèche (rapport de recherche)
Bellabre, E., Bouchetal. T., Champollion, P., Cintero, J., Guignard, M., Magogeat, Q., May-Carle, T.& Meissonnier, A
Université Lumière-Lyon 2Laboratoire éducation, culture et politiques ;
02/2021
Recherches en didactiques
N°30 2020/2
Didactiques et éducations à
- Anne Glaudel, Sébastien Charbonnier Présentation du numéro « Didactiques et éducations à »
Dossier
- Xavier Michel Quelle approche géographique de l’éducation à la santé dans l’enseignement de la géographie en France ?
- Anne Glaudel, Thierry Philippot L’éducation au développement durable, entre discours didactiques et actualisation dans la classe : l’étude d’un écoquartier à l’école primaire
- Hardouin Magali Approche interdisciplinaire de « la ville de demain » et de la notion de prospective territoriale : une contribution féconde aux « éducations à »
- Christophe Meunier L’iconotexte pour structurer l’espace géographique au cycle 2
- Guilhem Labinal Les enjeux de l’utilisation d’internet et des moteurs de recherche pour les enseignants du premier degré. L’exemple de la géographie et du programme de cycle 3
Varia
- Hanaà Chalak Construction de savoirs et de textes problématisés par une enseignante débutante lors d’une séance sur la circulation sanguine
https://www.cairn.info/revue-formation-emploi-2020-4.htm
Formation Emploi : revue française de sciences sociales
N°152
- Jean-Frédéric Vergnies Edito : des parcours sous conditions
- Noémie Olympio, Valérie Germain La démocratisation des parcours étudiants à l’aune de l’autonomie résidentielle et du type d’études Une nouvelle forme de polarisation scolaire et sociale
- Pierre-Yves Bernard, Pauline David, Céline Jacob « Faire pour apprendre » en écoles de production, un autre modèle de formation ?
- Goucem Redjimi L’expérience de l’individualisation des parcours de formation : entre construction de soi et tensions identitaires
- Gérald Houdeville, Romain Perrier, Charles Suaud Le service civique, un dispositif de dé/re-construction des aspirations juvéniles
- Anne Moysan-Louazel, Gérard Podevin, Carole Tuchszirer Entre résilience et renouvellement : les OPCA à la veille de la réforme sur « la liberté de choisir son avenir professionnel »
- Ludivine Le Gros La reconversion radicale après une grande école de management : entre rupture et réactivation de dispositions intériorisées
https://www.cairn.info/revue-formation-emploi-2020-4.htm
Recherches en éducation
N°44 | 2021
Inclusion en contexte de diversité ethnoculturelle : pratiques institutionnelles et points de vue des apprenants sur leurs expériences scolaires
Dossier
- Marie-Odile Magnan, Justine Gosselin-Gagné, Geneviève Audet et Xavier Conus Édito - L’éducation inclusive en contexte de diversité ethnoculturelle : comprendre les processus d’exclusion pour agir sur le terrain de l’école
- Xavier Conus Lorsque l’entrée dans le monde scolaire se heurte aux modèles d’enfant et de parent attendus
- Marianne Jacquet et Gwenaëlle André Relations école-familles immigrantes à l’école franco-albertaine : perspectives des travailleurs en établissement en école
- Tya Collins et Corina Borri-Anadon Capacitisme et (néo)racisme au sein des processus de classement scolaires au Québec : interprétations par les intervenants des difficultés des élèves issus de l’immigration
- Corina Borri-Anadon, Geneviève Audet et Eve Lemaire Regards d’acteurs et d’actrices scolaires quant à l’engagement en faveur d’une culture d’équité dans des écoles secondaires québécoises
- Diane Farmer, Christine Connelly et Miriam Greenblatt Éducation inclusive : initiative de formation menée au Canada et interrogations sur les difficultés encourues en cherchant à soutenir la « voix » de l’élève
- Stéphanie Bauer, Nadine Aebischer et Rachel Ribet De la classe d’accueil à la classe ordinaire : une expérience de « bien-être » ? Étude qualitative auprès d’élèves de l’enseignement secondaire vaudois (Suisse)
- Jean-Luc Ratel et Annie Pilote Métamorphoses de l’université et parcours d’étudiants autochtones au Québec : enjeux d’accessibilité aux études et de persévérance scolaire dans une perspective de décolonisation de l’éducation
Varia
- Karine Buard, Minna Puustinen et Amélie Courtinat-Camps Les dispositifs pour collégiens à haut potentiel intellectuel en France : une analyse des besoins des élèves perçus par les chefs d’établissement
- Amélie Duguet et Sophie Morlaix Rôle de la formation des enseignants du second degré sur leurs pratiques pédagogiques
- Laurent Filliettaz, Isabelle Durand, Marianne Zogmal et Vasiliki Markaki-Lothe Le « schisme interactionnel », une ressource pour apprendre aux frontières du travail et de la formation professionnelle
Recensions
- Jean-Marc Lamarre Jean-François Dupeyron, À l’école de la Commune de Paris. L’histoire d’une autre école
- Audrey Bélanger Béatrice Finet, La Shoah racontée aux enfants, une éducation littéraire ?
- Denis Loizon Xavier Riondet, L’expérience Vrocho à Nice. Controverses et résistances au quotidien au cœur de l’évolution des normes
- Bérengère Kolly André D. Robert & Françoise Carraud, Professeurs des écoles au XXIe siècle. Portraits socioprofessionnels
Les Sciences de l'éducation - Pour l'ère nouvelle
N°53
Présentation
- Julien Cahon Les syndicats enseignants et la laïcité scolaire en France (1948-1989)
- Thérèse Perez-Roux, Céline Avenel Représentations et formes d’appropriation de la réforme des études en masso-kinésithérapie par les formateurs : regards croisés entre échelles nationale et locale
- Nadège Tenailleau Les stratégies d’enrôlement pour le maintien d’un projet pédagogique
- Pierre-Alain Filippi L’activité d’une formatrice ESPE à l’épreuve de la mise en œuvre de l’alternance intégrative
- Cécile Roaux Le « bureau du directeur » : contribution à une approche ethnographique du pouvoir en école primaire
https://www.cairn.info/revue-les-sciences-de-l-education-pour-l-ere-nouvelle-2020-1.htm
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)
