Vocational education and training in Belgium
European Centre for the Development of Vocational Training (CEDEFOP)
04/2024
Κυριακή 19 Μαΐου 2024
Revue canadienne de l'éducation (RCÉ)
Vol. 47, n° 1, printemps 2024
Varia
Éditorial
- Editorial Reconsidering and Refiguring Presences: Supporting Transformational Potential in Education, Jeannie Kerr et Ee-Seul Yoon
- Éditorial, Carole Fleuret
Articles
- Teaching about Missing and Murdered Indigenous Women, Girls, and 2SLGBTQQIA+ People: Implications for Canadian Educators, Catherine Vanner, Jillian Goyeau, Meegwun Logan, Kendal Ryan, Angelina Weenie et Claudia Mitchell
- "Sandpaper. Yeah.”: Educators’ embodied insights into comprehensive sexual health education pedagogy, Kathleen (Kaye) Hare
- Love and the Distance: The Role of Presence in Online Learning, Keith Brown et Zian Zhang
- Digital Dashboards for Summative Assessment and Indicators Misinterpretation: A Case Study, Matthieu Cisel
- Les pratiques préconisées en formation pour faire la classe interviennent-elles dans les planifications des futurs enseignants de français ? Élise Barbier et Stéphane Colognesi
- Les capacités inférentielles en situation de compréhension de récits : l’importance de s’adapter aux niveaux scolaires considérés, Lorene Causse, Arielle Syssau et Nathalie Blanc
- Effets du programme « Des mots pour les maux » auprès d’élèves à risque ou présentant une dyslexie : une étude pilote, Fanny Maude Turcotte Tousignant, Véronique Parent, Gilles Dupuis et Marie-Claude Guay
- L’effacement des Autochtones et du colonialisme de l’école des colons : analyse de la définition du personnel enseignant non autochtone au Québec des rapports entre Autochtones et non-Autochtones, Xavier St-Pierre et Sivane Hirsch
- Conception d’une grille d’observation de la résolution collaborative de problèmes (RCP), Simon Parent
Psychology in the Schools
Vol. 61, n°5, mai 2024
RESEARCH ARTICLES
- Reading motivation and learning strategies among Chinese EFL learners, Hong Li, Chuang Wang, Zhengdong Gan, Cathy Ka Weng Hoi
- Reciprocal longitudinal associations of defender self-efficacy with defending and passive bystanding in peer victimization, Björn Sjögren, Robert Thornberg, Tiziana Pozzoli
- Revalidation of Teachers' Sense of Efficacy Scale using Ghanaian in-service teachers: Multidimensional item response theory with factor analyses, Frank Quansah, Edmond K. Agormedah, Francis Ankomah, Medina Srem-Sai, Regina M. Nugba, John E. Hagan Jr., Thomas Schack
- A preliminary comparison study of teachers' resilience in Greece and Poland, Magdalena Boczkowska, Athena Daniilidou, Maria Platsidou
- Hope, childhood experiences, and achievement motivation in high school students: A mixed methods study, Meyrem Ayça Polat, Ramin Aliyev
- A moderated mediation analysis on the relationship between metacognition and mathematical resilience of gifted students, Sedat Turgut, Mahir Uğurlu
- Nonsuicidal self-injury in elementary schools: School educators' knowledge and professional development needs, Amanda Simundic, Lisa Van Hove, Imke Baetens, Elana Bloom, Nancy Heath
- The impact of teacher−student relationship on knowledge sharing among Chinese graduate students: The moderating roles of proactive personality, Weilin Su, Fujun Xiao, Shangfeng Jiang, Bei Lyu
- Effects of grade retention in lower secondary education on students' self-concept, self-esteem, goal orientations, and school career, Joana Pipa, João R. Daniel, Francisco Peixoto
- A research on mix-teaching method: Characteristics of employment education teachers on employability of students in Chinese institutions, Guo Wen, Xie Qing
- Inner strength amidst pandemic: Teachers' self-efficacy patterns and perceived personal accomplishments, Cheyeon Ha, Tim Pressley
- Ethnic–racial socialization experiences of Mexican American youth, Katherine J. Bingham, Elizabeth A. Cutrer-Párraga, Timothy B. Smith
- “It felt a bit wartime”: Teacher perspectives of social and emotional well-being support in primary schools during Covid-19, Alison J. Lacey, Robin Banerjee, Kathryn J. Lester
- Student perceptions of ethnic–racial socialization and outcomes across race and gender, Megan L. Gilbertson, Michelle K. Demaray
- Examining student adherence within a cover-copy-compare intervention, Kaytlin A. Nelson, Tanya L. Eckert
- Attention to the integration of literacy: A systematic review of early math interventions in informal learning environments, Hannah Carter, Gena Nelson, Peter Boedeker, Claire Werlin Buckmiller, Jessie Eames, Emma Knowles
- The behavioral mechanism of Chinese college teachers' teaching engagement: A qualitative study based on the grounded theory, Yi Zou, Xinyu Xue, Lizhen Jin, Fujun Ding
- Teachers’ voice behavior—Principal leadership-driven or teacher self-driven? Evidence from Taiwan, Chuan-Chung Hsieh, Imam Gunawan, Hui-Chieh Li, Jyun-Kai Liang
- Paraprofessional perceptions about and use of behavior strategies in elementary schools, Nicole B. Wiggs, Todd A. Glover, Linda A. Reddy, Briana Bronstein, Christopher Dudek, Alexander Alperin
- Examining biomarkers of stress over the process of teaching among teachers of English as a foreign language, Ali Mansouri Nejad, Omer Hassan Ali Mahfoodh
- Measuring academic skill development for students with autism spectrum disorder using curriculum-based measurement: A scoping review and call for research, Milena A. Keller-Margulis, Sarah S. Mire, Elías S. Loría Garro, Emily R. Jellinek-Russo, Ivana Lozano, Amanda R. Hut, My-Linh N. Luu, Amy K. Izuno-Garcia, Kristen H. Erps, Lindsey N. Landry Pierce, Samantha X. Tan, Morgan M. McNeel, Scarlett M. Gardner, Brenda J. Duran
- The influence of motivation climate on university student engagement in distance education during the pandemic: Moderating role of self-regulation, Jianping Fu, Xiaoshan Li, Fang Yi
- When we go to ask for help, they don't understand how to help us: Understanding how youth with childhood histories of conduct problems link sexuality and gender to school-based service use, Shayla Chilliak, Alexa Martin-Storey, Michèle Déry, Caroline Elizabeth Temcheff, Mélanie Lapalme
- The effect of peer bullying on academic achievement: A meta-analysis study related to results of TIMSS and PIRLS, Gulnar Ozyildirim, Engin Karadağ
- Effects of Christian REACH forgiveness intervention to reduce aggressiveness in adolescents with conduct disorder, Sebastian Binyamin Skalski-Bednarz
British Journal of Special Education (BJSE)
Vol. 51, n°1, mars 2024
EDITORIAL
- Editorial, Graham Hallett, Fiona Hallett
ORIGINAL ARTICLES
- The trauma challenge: How teachers experience students with complex trauma, Anne Southall
- Keeping the child in mind in multi-professional working: Valuing the viewpoints of children and their parents, Carla Solvason, Jo Winwood
- Increasing self-esteem for vulnerable young women: A case study of entrepreneurship training for vulnerable young women in Thailand, Auschala Chalayonnavin
- Language and drawing development after a combined intervention: A single-subject case study, Ceyhun Servi
- Perceived effectiveness of assistive devices and support services provided to students with visual impairment in mainstream classrooms in the United Arab Emirates, Ashraf Mustafa, Maxwell Peprah Opoku, Ahmed Hamdan, Mohammed Safi, Enas Mohamed
- Measuring safety perceptions of students with behavioural problems in special education: A validation study of the safe at school questionnaire, G. H. P. Van der Helm, G.J. Klapwijk, J. J. Roest, C. H. Z. Kuiper, R. H. J. Scholte, G. J. J. M. Stams
- Exploring a school-level inclusive practice index for meaningful inclusion in Zambian schools, Tamara Chansa-Kabali, Joachim Nyoni
- The impact of remote learning on the social and emotional needs of students with exceptionalities, Agnieszka Petlik
- Emotionally based school non-attendance: Development of a local authority, multi-agency approach to supporting regular attendance, Shannon Corcoran, Catherine Kelly, Caroline Bond, Louise Knox
- Evaluating the effectiveness of key components of Zones of Regulation™ curriculum training on teachers' self-efficacy at managing self-regulation needs in autistic pupils, Elisabeth Öhlböck, May Stinson, Katrina McClintock, Beverley Turtle
POLITICS PAGE
- Politics page, John Perry
BOOK REVIEW
- The teacher's introduction to pathological demand avoidance: Essential strategies for the classroom, Jolene Carter
Journal of Research in Special Educational Needs (JORSEN)
Vol. 24, n°2, avril 2024
- Attitude and knowledge of dyslexia among elementary school teachers in Turkey, Özlem Altındağ Kumaş, Adile Emel Sardohan Yıldırım
- Gifted and typically developing students' friendship quality: Does empathy make a difference?, Gülendam Akgül, Nisa Gökden Kaya
- Construction of learning environments: A multiple case study in special education settings, Susanne Hansson, Karin Bengtsson, Gunilla Lindqvist, Nina Klang, Kerstin Göransson
- Evaluation of a pilot physical activity intervention for children with ADHD symptoms and reading difficulties, Josephine N. Booth, Iain A. Mitchell, Philip D. Tomporowski, Bryan A. McCullick, James M. E. Boyle, John J. Reilly
- ‘After a long period of being in hibernation – These little green shoots were growing’. Lived experiences of effective support for autistic young people who have experienced extended school nonattendance, Claire Neilson, Caroline Bond
- Exploring disproportional use of exclusionary punitive practices by disability group: Evidence of higher disproportionality in low-SES Chilean students with ADHD, Verónica López, Claudio Allende, Christina Bosch, Sebastián Ortiz-Mallegas, Juan Pablo Valenzuela, Luis González
- Do ADHD and SLD children differ in executive functions and behavioural problems? A comparative study, Ali Sharifi, Faramarz Asanjarani
- Single mother parenting of children with autism spectrum disorder: A qualitative photo-narrative study, Rivka Hillel Lavian, Yael Kimhi, Tamar Shmuelovich
- ‘One child, two schools’: Teachers' perspectives on the dual enrolment of students with disabilities in private special and inclusive schools in the United Arab Emirates, Mahra Saeed Haj Ali, Maxwell Peprah Opoku
- ‘A learner is like a snowflake, each unique’: Uncovering pre-service language teachers' perceptions of differentiation relying on visualisations, metaphors and group discussions, Anssi Roiha, Pilvi Heinonen
- Perspectives of pupils with additional support needs and their parents on the learning support during the COVID-19 pandemic in Croatia, Zrinka Ristić Dedić, Jasmina Ivšac Pavliša
- Examining factors influencing teachers' intentions in implementing inclusive practices in Hong Kong classrooms, Wing Sze Emily Chow
- ‘Trips are the thing we all remember from our school days’: The learning value of school trips for children with special educational needs from the perspective of primary school teachers, Jessica Wythe
- Special education Teachers' attitudes to teaching students with disabilities in the regular school system in the United Arab Emirates, Razan Numan Alkhatib, Mahmoud Gharaibeh, Samir Jabra Dukmak, Mervat Amin Ijha
- One step forward or two steps back? The attitudes of parents of students with disabilities regarding the amendment to the special education law in Israel, Orna Huri, Avihu Shoshana
- Prevalence of attention deficit hyperactivity disorder symptomatology in Ecuadorian schoolchildren (aged 6–11), Ximena Vélez-Calvo, Raúl Tárraga-Mínguez, Heydi Mariana Roa-López, María José Peñaherrera-Vélez
Journal of Curriculum Studies
Vol. 56, n°1, avril 2024
- Teacher curriculum competence: how teachers act in curriculum making, Dung Tran & Bronwyn Reid O’Connor
- Autonomy in the spaces: teacher autonomy, scripted lessons, and the changing role of teachers, Madhu Narayanan, A. L. Shields & T. J. Delhagen
- Problem spaces in STEM inquiry: a case analysis of an integrated curriculum, Tang Wee Teo
- The need for First Nations pedagogical narratives: epistemic inertia and complicity in (re)creating settler-colonial education, Sara Weuffen, Kevin Lowe, Rose Amazan & Katherine Thompson
- Grounded collaborative learning: on the misperceived relevance of philosophy in Africa, Michael Omoge
- Resources for planning and teaching mathematics: a Swedish upper-secondary school case study, Marcus Gustafsson, Jorryt van Bommel & Yvonne Liljekvist
- Beyond Deweyian perspective! Applicability of Experience-Based Cyclical Curriculum Design, Fatih Karatas & Seval Fer
International Journal of Science Education (IJSE)
Vol. 46, n°6, avril 2024
- Science self-efficacy beliefs of upper primary students in Ireland, Sarah Carroll, Veronica McCauley & Muriel Grenon
- Measuring high school student engagement in science learning: an adaptation and validation study, Tingting Li, Peng He & Lina Peng
- Podcasting as a powerful tool for the promotion of bilingual scientific argumentation in a formative assessment environment, Pablo Antonio Archila, Carlos Forero, Anne-Marie Truscott de Mejía & Silvia Restrepo
- Context-based learning in flipped middle school chemistry class, Afrah Assi & Anat Cohen
- Promoting preservice teachers’ global citizenship and contextualised NOS views through role-play activities integrated into place-based SSI instruction on climate issues, Banu Avsar Erumit, Bahadir Namdar & Ayşegül Oğuz Namdar
Educational Researcher (ER)
Vol. 53, n°3, avril 2024
- Defending the Color Line: White Supremacy and the Legacy of Brown, John B. Diamond
- Strategies to Better Identify Student Homelessness Using Data in an Urban School District, J. J. Cutuli, Sandra Torres Suarez, Aaron Truchil, Tyler Yost, Ciani Flack-Green
- Teacher Exit and Educational Opportunity: Lessons From Career and Technical Education, Hannah Kistler, Shaun M. Dougherty, S. Colby Woods
Reviews/Essays
- The Complex Terrain of Equity for Multilingual Learners in K–12 Education, Scott E. Grapin
- Teaching and Learning for Mutual Respect: A Framework for Disrupting Pervasive Power Asymmetries, Whitney M. Hegseth
Briefs
- Understanding the Superintendent Pipeline: A Call for a National Longitudinal Dataset, David DeMatthews, Alexandra Aylward, David Knight, Pedro Reyes
British Journal of Sociology of Education (BJSE)
Vol. 44, n°8, avril 2024
Expanding the Sociological Imagination: Reckoning for Other Sociologies of Education; Guest Editors: Francesca Peruzzo; Sara Joiko; Julie Allan; María Teresa Rojas
Editorial
- Other sociologies of education: providing critical perspectives from the Global South and North, Francesca Peruzzo, Sara Joiko, Julie Allan & María Teresa Rojas
Epistemic order and changes
- Pre-modern epistemes inspiring a new Global Sociology of Education Imagination, Jordi Collet-Sabé
- Re-enchanting education: Bachilleratos Populares in Argentina as a commoning experience, Noelia Fernández González
- Teaching about colonialism, nationalism, and neoliberal patriarchy during the Chilean social outbreak, Andrea Riedemann, Fernanda Stang, Sara Joiko, Josefina Palma & Antonia Garcés
- Giving space to the subject’s potential present: Zemelman’s contributions to Sociology of Education, Felipe Acuña & Francisca Corbalán
- Decolonising master’s supervision by queering/enfletando the process: opening decolonial cracks through fleta reflexivity, Tebi Ardiles, Paulina Bravo González & Corina González Weil
- Sub-alterities: schooling in Southern Italy, Marco Pitzalis & Emanuela Spanò
- School and community relationships in Mexico. Researching inclusion in education from critical and decolonial perspectives, Cristina Perales Franco & Stefano Claudio Sartorello
Pedagogies
- Decolonial love as a pedagogy of care for Black immigrant post-secondary students, Alana Butler
- Decolonizing education in Latin America: critical environmental and intercultural education as an indigenous pluriversal alternative, Jorge Garcia-Arias, Silvina Corbetta & Bruno Baronnet
Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur (RIPES)
Vol. 40, n°1, hiver 2024
Varia
Editorial
- Quand les communautés sont au cœur des réflexions, Christelle Lison
Articles
- L’usage d’outils d’échafaudage numériques : comment et pourquoi, Chantal Tremblay, Bruno Poellhuber et Anastassis Kozanitis
- Former au numérique éducatif : les conceptualisations des formateurs, Jonathan Rappe et Aurélien Fiévez
- Perceptions d’enseignants du potentiel d’un MOOC pour soutenir leur développement professionnel continu, Marie-Pier Duchaine, Nancy Gaudreau et Éric Frenette
- Évaluer l’utilité, l’utilisabilité et l’acceptabilité d’un Learning Lab, Elsa Paukovics, Laura Molteni et Eric Sanchez
- Liens entre les pratiques enseignantes perçues au collégial, le SEP à réussir ses études et le stress des étudiants, Christine Pelletier, Éric Frenette et Nancy Gaudreau
- Identifier les étudiants vulnérables en première année à l’université, Sylviane Bachy et Dorothée Baillet
- Tutorat auprès d’apprenants en situation de handicap : quels apprentissages pour les étudiants-tuteurs d’une Grande École d’ingénieurs ? Lionel Husson, Ruth Philion, Anne Janand et Isabelle Bournaud
- Processus de gestion des ressources éducatives. Le cas d’enseignants en IUT, Cécile Redondo, Rémi Cadet, Romain Perrier et Béatrice Drot-Delange
- Former les enseignants à l’analyse didactique. Un cas en histoire, Sylvain Doussot
Recension de livre
- Compte rendu critique de « The deliberate doctorate. A values-focused journey to your PhD. », par Leela Viswanathan, Shayna-Eve Hébert
Spécificités (SpécifiCITES)
2023/1
Éducation, Santé et Participation
- Page 1 à 2
Éditorial
Fanny Salane
- Page 3 à 19
La Maison des usagers : un dispositif symbolique, réel et opérationnel de la démocratie en santé
Jean Wils
- Page 20 à 40
Quand les parents et les professionnels coconstruisent l’accueil du jeune enfant. L’expérience du réseau Acepp
Claire Gougeon
- Page 41 à 47
Pratiques pédagogiques participatives : retour sur une expérience en IFSI
Justine Gnaho
Varia
- Page 48 à 59
Retour sur « Les “nouveaux” métiers des quartiers populaires », au prisme des rapports sociaux de classe, de genre et de race
Francis Lebon
- Page 60 à 70
LES « NOUVEAUX MÉTIERS » DES QUARTIERS POPULAIRES
Entre l'immersion locale et l'inscription institutionnelle
Dominique Glasman, Jacques Ion
- Page 71 à 89
Pensée réflexive et usage des concepts « psy » en crèche : tensions et contradictions
Renata Prado-Martin, Silvia Valentim
ANAE Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant
n°188
Les TSA dans un contexte Global
ÉDITORIAL
- Comment accompagner les parents à mieux réguler les usages des écrans récréatifs et réseaux sociaux de leurs enfants ? La méthode de Genève des 4 défis familiaux - É. GENTAZ
DOSSIER
- Avant-Propos – Les TSA dans un contexte global - P. BUFFLE, É. GENTAZ
- Évaluation diagnostique du trouble du spectre de l’autisme : recommandations pour des contextes variés - J. A. BRIAN, L. ZWAIGENBAUM
- Interventions précoces et soutiens pour les enfants qui se développent sur le spectre autistique - G. VIVANTI
- L’implication des communautés dans la recherche sur l’autisme dans des pays à revenu faible et intermédiaire - P. BUFFLE, M. ORTEGA
- Talent dans l’autisme : hyper-systématisation, hyper-attention aux détails et hypersensibilité sensorielle - S. BARON-COHEN, E. ASHWIN, C. ASHWIN, T. TAVASSOLI, B. CHAKRABARTI
- Autisme : une conceptualisation en évolution - G. STEWART, F. HAPPE
VARIA
- Actualisation des recommandations sur les outils d’évaluation pluridisciplinaire utilisables pour le diagnostic des troubles neurodéveloppementaux hors troubles du spectre de l’autisme chez l’enfant de plus de 6 ans émises par Occitadys - F. JOSEPH, T.-N. WILLIG
- Écriture inclusive et dyslexie : enjeux, hypothèses et pistes de recherche - L. WEBER, P. GYGAX, L. SCHOENHALS, I. FOURRIER
- Commentaire sur l’article « Nouveaux arguments pour une rationalisation de l’orthographe du français » de Liliane Sprenger-Charolles et Ronald Peereman - J-A RONDAL
Cahiers pédagogiques
N° 592
PEUT-ON INCLURE SANS EXCLURE ?
RUBRIQUES
L’actualité éducative
- Éditorial La complainte du changement Yannick Mével
- À rebours de la recherche Cécile Blanchard
- L’entretien Laure de Saint-Raymond : « Les sciences, c’est d’abord une affaire de curiosité »
- L’École ailleurs Ukraine : Faire école dans la guerre Régis Malet
Faits & idées
- Le Nanomusée, à la découverte des sciences par l’art Valérie Marchal-Gaillard, Eléna Mahé
- L’actualité de la recherche L’autorité éducative : un concept aux multiples facettes Marie Gaussel
- La chronique de Nipédu Sciences sans pratiques… et alors ?
Le livre du mois
La fabrique des politiques d’éducation Xavier Pons
Le CRAP et ses partenaires
- Le rassemblement de l’éducation nouvelle La rédaction
- Faire réellement ensemble Thierry Vasse
Et chez toi, ça va ?
- Mission : tournoi ! Julie Hérault
- Tant d’incompréhensions Éloïse Dardenne
- Je te crois Corinne Tressières
- J’avais peur d’être sur la liste… Michèle Amiel
- Le bonheur à l’école Rachel Harent
DOSSIER
- Avant-propos Pour une école vraiment pour tous Peggy Colcanap, Dimitri Lentulus, Cathy Marret
Quel bilan de l’école inclusive ?
- Pas facile d’inclure… Rachel Harent
- La charrue avant les bœufs Nicole Bouin
- Le conseil de classe, pas si inclusif… Carine Perrin
- Un flou conceptuel et terminologique à l’œuvre Pascal Champain et Virginie Dufournet Coestier
- École inclusive : et après ? Lise Perez
- Maltraitance éducative Marie-Hélène Laval
- L’école italienne est-elle vraiment inclusive ? Pina Alessi
- Et la classe flexible ? Pour l’équipe du projet, Cathy Marret
- Penser l’inclusion pour les étudiants Léonie Michel
- Pas simple pour les enseignants Laurence Avy
- Depuis le temps… Sur le fil Yannick Mével
Faire du commun avec des singularités
- Portrait Jérôme Herbrich Monique Royer
- La pédagogie institutionnelle, un levier d’inclusion ? Stéphanie Bardoll
- Le combat de Joséphine Joséphine Scott
- Ouvrir l’école aux parents allophones Mariama Bayo Khalli
- Récits de soi Sébastian Frappa
- Des hauts et des bas Alexandra Rayzal
- On peut parler par gestes Simon Gasset
- Adapter sans renoncer Virginie Mas Leroux
Des méthodes vers la conception universelle des apprentissages
- Un autre regard Sylvie Jacques et Rémi Samier
- L’inclusion s’oppose-t-elle à la différenciation ? Jean Michel Zakhartchouk
- Et concrètement ? Rachel Harent
- La séquence personnalisable, un outil inclusif Maëliss Rousseau
- Fiche outil Une séance de lecture conçue pour tous Charlotte Michaux
- Quels outils pour adapter sa pratique ? Sarah Elmouatassim
- Glossaire
Articles en libre accès
- Où en sommes nous, un autre point de vue ? Mathieu Laborde
- Inclure pour tous ? Joanna Bryant
- De nouveaux horizons Benyoucef Benkouar, Anna Clavel, Sylvie Catoire
Pratiques de formation - Analyses
n° 68 | 2024
L’éducation populaire dans tous ses états : nouvelles approches émancipatrices et défis politiques
- Éditorial
Philippe Glâtre, Martine Morisse et Sébastien Pesce
Recherches
- La place de l’éducation populaire dans le marché grenoblois de la formation d’animateur et d’animatrice
People’s education in Grenoble’s youth worker training market
Cyrille Bock
- L’éducation populaire politique : un projet d’action culturelle
Political popular education : a cultural action project
Nicolas Brusadelli
- L’éducation populaire face à la défiance étatique
La démocratie est-elle soluble dans (une certaine idée de) la République ?
People’s education facing up to State mistrust. Is democracy compatible with (some idea of) the Republic ?
Marie-Hélène Doublet, Alexia Morvan et Sébastien Pesce
- Éducation populaire politique : discussion de quelques problèmes actuels
Political popular education : discussion of some current issues
Irène Pereira
- Une recherche-action au service de la transmission de pratiques à la croisée de l’éducation populaire et des droits culturels
Action-research into the transmission of practices at the crossroads of non formal education and cultural rights
Ludo Labrune
Cheminements
- « Culture et droits humains » dans les organisations de coopération internationales : deux abstractions à risque pour l’immersion et l’accueil inconditionnel
“Culture and human rights” in international cooperation organisations: two abstractions at risk for immersion and unconditional acceptance
Jérémy Ianni
- Des naufragé·es aux affranchi·es : quand les exilé·es temporel·les prennent ancrage
From shipwreckeds to freeds: when temporal exiles take anchor
Camille Ramond
Témoignages
- Autonomie et éducation populaire
Trois exemples associatifs dans le 3e arrondissement de Marseille
Lénaïg Le Touze et Jonas Chevet
- Langue française et parcours migratoires, retours d’expérience à Marseille
« Pour que les autres restent étonnés de ta culture, il faut que tu m’apprennes ta langue »
Javotte Chomel
- Hommage à Guy Berger
Martine Morisse et Augustin Mutuale
Résonances
- L’éducation populaire saisie par ses marges
Emmanuel de Lescure
Choses lues, vues et entendues
- Ousmane Sy, One Shot (danse). Anthony Joseph, The Rich Are Only Defeated When Running for Their Lives (musique), Sonnets for Albert (poésie)
Ousmane Sy, 8-9 septembre 2022, One Shot, danse, Théâtre national de Bretagne. Anthony Joseph, 2021, The Rich Are Only Defeated When Running for Their Lives, album musical, Paris, Heavenly Sweetness. Anthony Joseph, 2022, Sonnets for Albert, poésie, Londres, Bloomsbury Poetry.
Fabien Granjon
- Clothilde Jouzeau, 2023, Mettre en œuvre la coéducation en classe, Paris, ESF Sciences humaines
Cédric Prévot
- Roxane Hamery, 2022, Des écrans pour grandir. Films et séances cinématographiques pour la jeunesse (années 1910-1970), Paris, AFRHC
Vivien Soldé
- Recensement des thèses portant sur l’éducation populaire
Alexia Morvan et Philippe Glâtre
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