Formation et pratiques d’enseignement en questions
Hors-série n° 5, 2025
Lesson Study dans le laboratoire 3LS : 10 ans de pratiques, formations et recherches
Articles
- Des expérimentations locales aux implications internationales : les importantes contributions des Lesson Study du Laboratoire Lausannois Lesson Study (3LS), Catherine Lewis
- Local Experimentation with International Implications: The Powerful Contributions of Laboratoire Lausannois Lesson Study (3LS), Catherine Lewis
- Témoignage. Réflexions sur le parcours du Laboratoire Lausannois Lesson Study, Christine Lee
- Testimonial. Reflections: The Journey of Lausanne Laboratory Lesson Study, Christine Lee
- Lesson Study dans le laboratoire 3LS : 10 ans de pratiques, formations et recherches, Valérie Batteaun et Sandrine Breithaupt
- Naissance et développement des LS à Lausanne, Stéphane Clivaz et Anne Clerc-Georgy
- LS : défis, conceptions et questions fréquentes, Sandrine Breithaupt et Valérie Batteau
- Différents types de Lesson Study, Sandrine Breithaupt et Anne Clerc-Georgy
- Effets des Lesson Study : études menées dans le laboratoire 3LS, Anne Clerc-Georgy et Stéphane Clivaz
- La facilitation au coeur des pratiques du laboratoire 3LS, Pia-Ingrid Hoznour et Sara Presutti
- Enrôler ? De l’usage des pronoms à la formation d’un groupe LS, Sandrine Breithaupt et Santiago Hernandez
- Lesson Study – La leçon de recherche Une fenêtre sur l’enseignement-apprentissage, Pia-Ingrid Hoznour et Claire Perruisseau-Carrier
- Une des forces des Lesson Study : une observation orientée et réfléchie de l’apprentissage des élèves, Pia-Ingrid Hoznour et Myriam Garcia Perez
- Adaptation des Lesson Study aux activités initiées par les enfants, Anne Clerc-Georgy, Isabelle Truffer Moreau et Myriam Garcia Perez
- Récits d’expériences et perspectives, Tristan Aeby et Olivier Guignard
- Le dispositif LS au service de l’introduction et de l’appropriation des nouveaux moyens d’enseignement d’histoire, Béatrice Rogéré Pignolet et Marilena Cuozzo
- Des Lesson Study pour se coformer et constituer une equipe de formatrices et formateurs d’enseignant·es en mathématiques, Martine Balegno, Valérie Batteau, Luc-Olivier Bünzli, Julie Ceria et Audrey Daina
- Lesson Study dans les disciplines artistiques et techniques : enjeux de collaboration, créativité, distance critique et communication, John Didier, Sabine Chatelain, Pia-Ingrid Hoznour et Nicole Goetschi Danesi
- Lesson Study en Formation Initiale à la HEP vaud, Valérie Batteau, Julien Buchard, Sara Presutti et Sylvie Vanlint-Muguerza
- Innover pour l’enseignement des mathématiques : quel rôle pour les LS ? Stéphane Clivaz
- Témoignages de mentor·e·s participant au dispositif de formation Mentoring Conversation Study-MCS, Soraya de Simone
- Les pratiques d’enseignantes d’école primaire dans un dispositif de Lesson Study, Valérie Batteau
- Lesson Study : dialogue de sourds ou de professionnalisation ? Sandrine Breithaupt
- Le dispositif Lesson Study (LS) transféré au dispositif de recherche-formation Mentoring Conversation Study (MCS) portant sur l’analyse d’entretiens, Soraya de Simone
- Enjeux et défis dans une adaptation des LS pour la formation initiale, Sara Presutti
- Didactiser l’imprévisible : la Lesson Study au profit des apprentissages fondamentaux, Myriam Garcia Perez et Anne Clerc-Georgy
- Une décennie de Lesson Study à Lausanne – Bilan et perspectives, Sandrine Breithaupt et Valérie Batteau
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