La Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation

La Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation

  N°59, octobre 2012

  Des enseignants et des élèves... en prison

  Dossier dirigé par Daniel Beauvais et Cécile Rambourg

• Une approche socio-historique de l’enseignement en prison, Michel Febrer
• 1992-2012 : évolutions de l’enseignement en milieu pénitentiaire, Entretien avec Jean-Pierre Laurent
• Unité pédagogique interrégionale de Lille : concilier étendue administrative et unité de prise en charge, Philippe Scholasch
• Une approche sociologique du monde carcéral, Corinne Rostaing
• Le profil psychologique des personnes détenues, Sabine Chéné
• Enfants de justice et scolarité : le cas de l’Internat approprié (1891-1979), Élise Yvorel, Jean-Jacques Yvorel
• « Comme un poisson dans l’eau »: L’Éducation nationale au sein des Établissements pénitentiaires pour mineurs, Francis Bailleau, Nathalie Gourmelon, Philip Milburn
L’expression du surcodage sexué au cours de l’activité « musculation » en EPM
• « Moi, j’veux des pecs lourds, t’as vu! », Laurent Solini, Jean-Charles Basson
• Conjuguer le verbe enseigner en maison d’arrêt : carnets d’une expérience professionnelle, Françoise Leclerc du Sablon
• Les pratiques de l’alphabétisation en milieu carcéral, Laurence Cavieux
• « Faire son temps » au quartier des mineurs: Vers une dialectique des temps par l’épistémologie des sciences ?, Jérôme Fatet, Romuald Josserand
• Pour une éducation physique au service de l’insertion des jeunes détenus en établissement pénitentiaire, Didier Séguillon, Éric Marchetti
• Être étudiant en prison : trois modèles d’entrée et d’installation dans les études, Fanny Salane

Varia

• Apprentissage d’une langue étrangère par les élèves sourds : regard quantitatif sur la situation actuelle, Diane Bedoin
• Seuils de difficulté et aides pédagogiques adaptées : pour une phénoménologie de l’apprentissage, José Seknadjé-Askénazi
• Les technologies usuelles de l’information et de la communication au service des élèves autistes et de leurs enseignants, Patrice Renaud
• Mise en œuvre de la méthodologie de l’observation participante dans le cadre d’un mémoire de M2, Christine Philip, Pierre De Battista
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