Distances et médiations des savoirs- Distance and mediation of knowledge (DMS-DMK)

Distances et médiations des savoirs- Distance and mediation of knowledge (DMS-DMK)

  19/ 2017

  L’aide en contexte numérique d’apprentissage

• Chrysta Pélissier et Minna Puustinen L’aide en contexte numérique d’apprentissage
• Julie Mulet, Jean-Christophe Sakdavong et Nathalie Huet   Quels tuteurs informatisés pour réduire les comportements d’évitement de la recherche d’aides des apprenants ?
• Marc Trestini et Richard Cabassut
• Spécificités et généricités des difficultés et besoins d’aide exprimés par les inscrits à un MOOC Cédric Brudermann et Chrysta Pélissier
• Accompagnement à l’autonomie d’apprentissage dans les cours en ligne offerts aux masses :    Contribution à la définition de la notion « d’agir participant »

Témoignage

• Emmanuelle Chevry Pebayle et Isabelle Rossini   Besoins et dispositifs d’aide dans le contexte d’apprentissage des MOOC

Entretien

• Entretien avec David Wood pour le numéro spécial « L’aide en contexte numérique d’apprentissage »

Débat-discussion

• Daniel Peray       Deux regards sur les vidéos des MOOC : objet médiatique ou élément d’un scénario pédagogique ?
• Jean Duvillard      La capsule vidéo : un complément de formation des enseignants ?
• Nicolas Roland     L’approche sociocognitive : une voie pour de nouvelles questions de recherche à propos des ressources audiovisuelles pédagogiques
• Françoise DocqLes vidéos des MOOCs : ingrédients inséparables d’un dispositif pédagogique de cours en ligne ?

Note de lecture

• Rémi Venant   Rétrospective sur les travaux fondateurs de la recherche d’aide : sont-ils toujours pertinents ?

http://ife.ens-lyon.fr/vst/Sommaires-revues/DetailSommaire.php?parent=actu&id=5071