Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation (NCRÉ)

Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation (NCRÉ)

 Vol. 19, n°2, 2016

 Rapport à l’écrit/ure et contextes de formation

• Rapport à l’écrit/ure et contextes de formation, Jacqueline Lafont-Terranova, Christiane Blaser et Didier Colin
• Le rapport à l’écriture au coeur de deux dispositifs d’enseignement et d’apprentissage de l’écriture, Jacqueline Lafont-Terranova et Maurice Niwese
• Le rapport à l’écrit des élèves : focalisation sur la dimension métascripturale, Stéphane Colognesi et Silvia Lucchini
• Construction de l’ethos discursif et rapport à l’écriture de futurs rédacteurs professionnels, Marie-Emmanuelle Pereira, Véronique Rey et Christina Romain
• Perception étudiante de la commande d’écriture de mémoires et rapport à l’écriture, Dominique Samson, Claire de Saint Martin et Gilles Monceau
• Le rapport à l’écrit/ure d’étudiants chinois de Français langue étrangère en Chine, Agnès Pernet-Liu
• Étude des erreurs orthographiques en français langue seconde d’élèves issus de la communauté gitane roussillonnaise : une étude de cas, Jérémi Sauvage, Carole Fleuret et Nathalie Auger
• Écriture de textes identitaires plurilingues et rapport à l’écrit d’élèves immigrants allophones, Catherine Maynard et Françoise Armand

https://www.erudit.org/fr/revues/ncre/2016-v19-n2-ncre03355/