Cahiers pédagogiques

  N°573

  Les maths, est-ce que ça compte ?

 

Les actualités éducatives

• Éditorial
• Cécile Blanchard Faire confiance ?
• (Table ronde) Mobiliser les élèves pour le climat
• Questions à Gwenael Le Guével « Je souhaite juste ajouter de l’engrais »
• Entretien avec Nicolas Cadène « Je dois dire que la laïcité m’est presque familiale »

L’école ailleurs

• Sanna Maiche Allier coenseignement et créativité

L’actualité de la recherche

• Prisca Fenoglio De la fracture aux inégalités sociales numériques en éducation

La chronique de Nipédu

• Régis Forgione, Fabien Hobart et Jean-Philippe Maitre Réenchanter le pédagogue

Billet du mois

• Sylvain Connac Faisons coopérer et non plus collaborer les élèves !

Dossier : Les maths, est-ce que ça compte ?

les fondamentaux, ça commence où et quand ?

• Avant-propos
• Baptiste Hebben, Claire Lommé Fondamentalement…
• Pierrick Auger, Adèle Encoignard Je t’aime moi non plus
• Gwenael Le Guével « Chuis nul en maths ! »
• Charles Torossian « Diviser par zéro est absolument nécessaire »
• Éric Roditi Des politiques mal calculées
• Sébastien Planchenault « Pourquoi les bouches d’égout sont-elles rondes ? »
• Alice Ernoult Des bases à géométrie variable
• Madisson Bodart, Anaïs Kerenneur, Dimitri Cauchie, Marielle Bruyninckx Quels prérequis pour les études supérieures ?
• Michel Fayol Troubles arithmétiques
• Claire Lommé, Baptiste Hebben 3 questions, 3 experts, 9 réponses

Des pratiques pour construire les fondamentaux

• Valentina Celi N’oublions pas la géométrie
• Claire Lommé Quatre lapins dans la chambre 205
• Serge Petit, Emmanuelle Perrier Pas à pas avec les NuméRas
• Carole Cortay, Christophe Gilger Connecter les maths au réel
• Olivier Lerbour, Sophie Poilpot, Mireille Morellato Enquêter sur les nombres
• Christophe Blanc Il y a un loup dans la question
• Ludovic Galeazzi Fiche outil : Amener chacun aux mathématiques avec LaboMEP
• Carine Bouton, Frédérique McGirt « Qu’est-ce qui te fait dire ça ? »
• Claire Piolti-Lamorthe, Sophie Roubin Vers la pensée algébrique
• Nathalie Braun Fiche outil : Jouons
• Véronique Le Clec’h, Cécile Artus, Adeline Bertin À pied d’œuvre(s)

Coopérer, s’interroger et se former

• Guillaume Caron, Viviane Monnerville Des fondamentaux au carré
• Pierre Eysseric, Claire Guille-Biel WiNder, Frédérick Tempier Enseigner les maths à l’école, pas si simple
• Cécile Berrouiller, Pierre Eysseric, Pierre-Alain Filippi Visite de chantiers
• Delphine Tardy, Marianne Baccounnaud Des missions proches
• Baptiste Hebben « Tout le monde a compris ? »
• Monique Royer L’art, l’histoire et la pratique à la rescousse

à lire sur notre site :

• Baptiste Hebben L’inutilité fondamentale
• Sylvie Grau Les maths passent à la caisse !
• Thomas De Vittori, Marie-Pierre Visentin Une matière première à extraire
• Kaouthar Lamouchi Chebbi, Imen Labidi Enseigner les mathématiques aux déficients intellectuels
• Claire Lommé Bibliographie

Perspectives

Et chez toi, ça va ?

• Antoine Tresgots Rien de bien compliqué
• Rachel Harent Chercher l’erreur
• Christian Deny L’évaluation face au contexte
• Patricia Gérot Comment j’ai dressé mon chat
• Assa Gory Jamais sans les masques
• Christelle Lecoeur Le départ de Sara

Faits et idées

• Simon Massei Élèves de banlieue pauvre et discours égalitaire
• Voile, inspection, classes préparatoires : trois leçons inattendues Jean-Michel Zakhartchouk
• Calypso Gaudino Retrouver les valeurs partagées

Depuis le temps…

• Yannick Mével Beau comme un calendrier !

Le livre du mois

• Samia Langar Islam et école en France : une enquête de terrain

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