Revue française de pédagogie (RFP)

  220 | 2023

 Justice, éducation, démocratie : recherches sur les « droits pédagogiques » d’après Basil Bernstein

 

Dossier

• Justice, éducation, démocratie : dans le chantier théorique et empirique des « droits pédagogiques » [Texte intégral]
  Justice, education, democracy: Theoretical and empirical research on “pedagogic rights”
  Daniel Frandji

• Au-delà du débat utilitarisme vs reconnaissance : développement de la normativité et individuation par les épreuves [Résumé | Accès restreint]
  Beyond the utilitarianism vs recognition debate: The development of normativity and individuation through trials
  Jean-Yves Rochex

• Société inclusive, droits pédagogiques et fonctions de l’accessibilité [Résumé | Accès restreint]
  Inclusive society, pedagogic rights and accessibility functions
  Serge Ebersold

• Contrepoint. Les « droits pédagogiques » de Bernstein confrontés au droit de l’éducation [Accès restreint]
  Bernstein’s “pedagogic rights” confronted with education law
  Philippe Raimbault

• La participation dans les pratiques pédagogiques aux « frontières » de l’école. Le cas d’une activité extrascolaire au prisme des droits pédagogiques [Résumé | Accès restreint]
  Participation in pedagogic practices at the “frontiers” of school. The case of an extra-curricular activity from the perspective of pedagogic rights
  Sidonie Souvignet

• Quand les droits pédagogiques se muent en devoirs professionnels. Hiatus dans la formation continue pour la réforme des pratiques professionnelles en santé [Résumé | Accès restreint]
  When pedagogic rights become professional duties. Hiatus in continuing education for the reform of professional practices in healthcare
  Sophia Stavrou, Célia Poulet et Iris Loffeier

• Contrepoint. Comprendre l’école contemporaine au travers des « droits pédagogiques » : mises au point, longue focale et hors champ [Accès restreint]
  Understanding contemporary schools through “pedagogic rights”: focus, long focus, out of focus
  Anne Barrère

• Démocratie et Participation. Observations sur le thème de l’éducation et la démocratie [Résumé | Accès restreint]
  Democracy and Participation. Observations on the theme of education and democracy
  Basil Bernstein

Varia

• Nature de l’engagement étudiant au cours du parcours universitaire : quelles différences entre les nouveaux arrivants à l’université et les étudiants en fin de cursus ? [Résumé | Accès restreint]
  Nature of student commitment throughout the university career: What are the differences between new university students and students nearing the end of their studies?
  Amélie Duguet et Sophie Morlaix

Notes critiques

• AUDIDIÈRE Sophie & JANVIER Antoine (dir.). « Il faut éduquer les enfants… » L’idéologie de l’éducation en question [Texte intégral]
  Lyon : ENS Éditions, 2022, 308 p.
  Xavier Riondet

• BRODY Aymeric, CHICHARRO Gladys, COLIN Lucette & GARNIER Pascale. Les « petits coins » à l’école. Genre, intimité et sociabilité dans les toilettes scolaires [Texte intégral]
  Toulouse : Érès, 2023, 300 p.
  Rachel Gasparini

• CHARTIER Anne-Marie. L’école et l’écriture obligatoire [Texte intégral]
  Paris : Retz, 2022, 333 p.
  Anna Cattan

• MOREAU Pierre-François & POUTEYO Michaël (dir.). Fernand Deligny et la philosophie. Un étrange objet [Texte intégral]
  Lyon : ENS Éditions, 2021, 214 p.
  Igor Krtolica

• La revue a reçu… [Accès restreint]

https://journals.openedition.org/rfp/13135