Note d'information - Enseignement supérieur et recherche
N° 2025-04 |Janvier 2025
Plus d’un tiers des lycéens ultra marins s’orientent vers l’Hexagone pour leurs études supérieures
Παρασκευή 14 Μαρτίου 2025
Dialogue
n° 195
Repenser l’éducation. Mettre les contenus en culture
Éditorial
- Mettre les savoirs en culture Jacques BERNARDIN
Cultiver du commun
- Jeux de construction : construire la culture des élèves et aussi de l'enseignant Damien SAGE
- La paix aura le dernier mot. Que cet atelier soit une fête ! Sylviane MAILLET
- Curriculum d'une démarche Jérôme CANONGE
- À l'origine des savoirs Jacques BERNARDIN supplément en ligne
Déplacer la norme
- Faire chef-d'oeuvre collectif pour faire bouger la ligne entre social et culture Interview de Caroline DELAYE par Betty LABOREL
- L'histoire ? Aux rapports ! Pascal DIARD
- Les savoirs scolaires, éléments clés de la crise de l'école Denis PAGET
- Le jeu de savoir regarder Dominique PIVETEAUD
- L'homme naît bon, pensait Jean-Jacques (1712-1778) Charles PEPINSTER
- La pittura è una cosa mentale Michel NEUMAYER supplément en ligne
Demander le programme
- Inégalités scolaires : le rôle majeur du curriculum Patrick RAYOU
- Un programme, des attendus, des envies... Jany VIDAL
- Donner la place aux vraies questions des élèves Anaïs RACCA
- Instruire pour éduquer ? Jean-Louis CORDONNIER
- Quelle place pour les objets culturels dans les apprentissages ? Proposition d'une pratique culturelle Sophie NONNET supplément en ligne
Cahier du LIEN
- « Création, culture, une fabrique du lien social » Claire DESCLOUX et Nicole GOETSCHI-GANESI (GREN)
Le supplément en ligne est en accès libre sur le site du GFEN https://gfen.asso.fr/categorie-produit/dialogue/
https://gfen.asso.fr/wp-content/uploads/2025/01/dialogue-195-sommaire.pdf
Recherches en éducation
57 | 2025
Le mal-vivre à l’école : une réalité à interroger
Dossier
- Édito - Interroger l’hospitalité scolaire à l’aune d’une injonction au bien-être [Texte intégral]
Edito - Examining school hospitality in the light of the well-being injunction
Frédérique-Marie Prot
- Pourquoi il faut rompre avec l’idéologie du bien-être en éducation [Texte intégral]
Why we need to break with the ideology of well-being in education
Philippe Meirieu
- Le mal-vivre à l’école : une longue histoire ? [Texte intégral]
Bad living at school: a long history?
Julien Cahon
- La fabrique des écoliers, ou l'enfance enfermée [Texte intégral]
The schoolchildren's factory, or enclosed childhood
Henri Louis Go
- Retrait, refus, phobie scolaire : du mal-être au « désarrimage scolaire » [Texte intégral]
Withdrawal, refusal, school phobia: from unhappiness to « school undocking »
Nadine Demogeot
- Maître-élèves : le risque d'un rapport manqué ? Exploration des conditions d'une école hospitalière [Texte intégral]
Teacher-pupils: the risk of a failed relationship? Exploring the conditions of a hospital school
Frédérique-Marie Prot
- Mal-vivre et savoirs : réflexion sur la forme scolaire [Texte intégral]
Poor living and knowledge: reflection about the school form
Caroline Perraud
- Pour une écriture de la vie. La méthode seikatsu-tsuzurikata au Japon contre une politique éducative oppressive [Texte intégral]
Writing life: the seikatsu-tsuzurikata method in Japan
Akiko Kawarabayashi
Varia
- L’exercice du métier de conseiller principal d’éducation en contexte de crise sanitaire Covid 19 [Texte intégral]
The role of the conseiller principal d'éducation (CPE) in a health crisis Covid 19
Magali Boutrais
- Processus de problématisation et mobilisation de la forme « problème » dans les pédagogies des écoles d’ingénieurs : une analyse de cas par les capabilités [Texte intégral]
Supporting the problematization process in an active learning context: a case analysis using capabilities
Sarah Guez, Solveig Fernagu et Céline Viazzi
- La communauté de pratique comme outil de formation pour mieux tenir compte du stress lié aux évaluations sommatives. Étude auprès d’enseignants du secondaire en Suisse [Texte intégral]
Associated with summative assessments. A study of secondary school teachers in Switzerland
Alexandre Mabilon
- Approche ethnographique et effets de l’enquête scientifique sur l’activité d’étudiants se préparant au concours d’enseignant : le cas des étudiants en éducation physique et sportive [Texte intégral]
Ethnographic approach and effects of scientific enquiry on the activity of students preparing for the teaching competition: the case of students in physical education and sport
Youssef Maamria, Catherine Archieri et Jérôme Guérin
Note de synthèse HDR
- Un cadre d’analyse didactique de l’autonomie des élèves et de son développement par les enseignants en classe de physique [Texte intégral]
A framework for didactic analysis of students’ autonomy and its development by teachers in phy-sics classes
Suzane El Hage
Recensions
- Mireille Estivalèzes, La fin de la culture religieuse. Chronique d’une disparition annoncée [Texte intégral]
Jean-Charles Buttier
- Kalafi Faouzia, Perspectives curriculaires en éducation scientifique [Texte intégral]
Marco Barroca-Paccard
- Julien Garric, La fabrique du décrochage [Texte intégral]
Gérald Houdeville
Éducation permanente
2024/HS1 Hors série
Former des professionnels citoyens grâce à l’apprentissage
Sommaire
- Article de revue
Pages de début
- Article de revue
Avant-propos
Par Christophe Possémé, Éric Routier et Dominique Ravon
- Article de revue
Éditorial
Par Didier Bouvelle et Roland Grimault
- Article de revue
Les principes du vivre-ensemble, base de la formation d’apprentis citoyens
Par Jacques-Olivier Hénon
- Article de revue
L’alternance intégrative, une ingénierie d’interfaces
Par Marie Bluteau
- Article de revue
Rapport au(x) temps et construction de l’expérience dans les formations en alternance
Par Aline Ganivet-Rapicault
- Article de revue
Comment les environnements spécifiques d’apprentissage concourent à la professionnalisation de l’alternant
Par Pascal Miché
- Article de revue
De la formation à la professionnalisation, ou comment l’apprentissage poursuit sa mutation
Par Sébastien Duchêne et Marek Lawinski
- Article de revue
La professionnalisation, entre travail et formation
Par Anne-Lise Ulmann
- Article de revue
La réflexivité au cœur de la démarche apprenante
Par Astou Arnould
- Article de revue
La démarche réflexive au cœur de la pédagogie des MFR
Par Philippe Ristord
- Article de revue
Génération alpha et intelligence artificielle
Enjeux pour une intégration pédagogique réussie
Par Cédric Schroder
- Article de revue
Promouvoir des environnements d’apprentissage innovants et citoyens
Le cas des learning labs
Par Philippe Moreau
- Article de revue
Valoriser les compétences socio-comportementales grâce aux open badges
Par Charlotte Mestre
- Article de revue
L’accompagnement socio-éducatif pour développer les compétences psychosociales et socioprofessionnelles
Par Nicolas de Araujo
- Article de revue
La socialisation professionnelle, vecteur de citoyenneté
Par André Jorquera
- Article de revue
Démocratie et formation : du sujet capable au sujet citoyen
Par Joris Thievenaz
- Article de revue
Pages de fin
Le Français aujourd'hui
2024/4 N° 227
Vers de nouvelles pratiques d'oral au secondaire
- Article de revue
Pages de début
Présentation
- Article de revue
Quelles voies pour de nouvelles pratiques d’oral du collège au lycée ?
Par Isabelle de Peretti et Alice Barbaza
L’oral au collège et au lycée : contextes et approches théoriques
- Article de revue
Représentations contemporaines de l’oral et pratiques de classe
Entretien avec Christine Mongenot, Propos recueillis par Alice Barbaza
- Article de revue
Neuf questions vives à propos de l’enseignement de l’oral
Par Dorothée Sales-Hitier
- Article de revue
L’oral dans les procès de personnages littéraires en classe
Entretien avec Marion Mas, Propos recueillis par Isabelle de Peretti
- Article de revue
Interpréter des textes littéraires : difficultés et complexités des interactions au collège et au lycée
Entretien avec Marie-Sylvie Claude, Propos recueillis par Isabelle de Peretti
Enseigner l’oral : expérimentations et propositions
- Article de revue
« Voix entre », l’oral par et dans les interstices du poème
Par Caroline Allingri-Machefer
- Article de revue
Matérialiser la parole pour enseigner l’oral
Expérimentation lors d’un atelier radio au collège
Par Sylvain Angiboust et Alice Barbaza
- Article de revue
Restituer oralement une expérience de lecture en Cinquième
Quels dispositifs pour mobiliser différentes dimensions de l’oral ?
Par Alexia Bonnet
- Article de revue
Pratiques orales en unité d’accueil des collégiens allophones et inclusion
Quelles articulations ? Quelles tensions ?
Par Julie Prévost
Postface
- Article de revue
Pour en finir avec l’oral ?
Par Anne Vibert
Chronique
- Article de revue
Poésie
Guillaume Gesvret, lire, écrire, « écouter s’évader ». Discussion sur Un léger désordre
Entretien avec Guillaume Gesvret, Propos recueillis par Yann Miralles
Notes de lecture
Ouvrages
- Compte rendu
Pascal CLERC (2024), Émanciper ou contrôler ? Les élèves et l’école au XXIesiècle, Paris, Flammarion, coll. « Autrement » (221 p., 20 euros)
Par Stéphane Bonnet
- Compte rendu
Claudine GARCIA-DEBANC, Marie-Noëlle ROUBAUD & Mélissa BÉCHOUR (2022), La Grammaire pour écrire - CE2 et cycle 3, Paris, Retz, coll. « Guide pour enseigner », (336 p., 40 euros)
Par Luce Lagrange
- Compte rendu
Bernadette KERVYN, Pascale BACHELÉ & Jérôme FAUX (2023), Préparation de l’écriture au cycle 2, Paris, Retz, coll. « Guide pour enseigner »
Par Jacques David
- Compte rendu
Christiane MORINET (2024), De l’audible au lisible. Le « parlé », obstacle à l’acquisition de l’écrit ?, Paris, L’Harmattan, coll. « Enfance, éducation et société » (260 p., 26 euros)
Par Jacques David
- Compte rendu
ROIG, Audrey & TOUTAIN, Anne-Gaëlle (éds) (2023); Concert mondial de linguistique française. Mélanges offerts à Franck Neveu, Paris, ENS Éditions, coll. « Langages » (320 p., 38 euros)
Par Jacques David
- Compte rendu
Jean-François THÉMINES (2024), Les Écoles, leurs professeurs et le territoire. Guide pour une approche monographique, Lyon, Chronique sociale (155 p., 14 euros)
Par Stéphane Bonnet
Revues
- Compte rendu
COMMUNICATION & LANGAGES, n° 220, juin 2024, dossier « Les formats d’écriture, interfaces entre supports d’écriture et genres de discours », dirigé par Agathe Cormier & Rossana De Angelis, Paris, Presses universitaires de France (145 p., 25 euros)
- Compte rendu
LANGAGES, n° 235, septembre 2024/3, dossier « Langues des signes : mise en perspective et contributions de l’Approche Sémiologique », dirigé par Brigitte Garcia, Paris, Armand Colin (160 p., 18 euros)
- Compte rendu
LANGUE FRANÇAISE, n° 223, septembre 2024/3, « Varia », dirigé par Jacques Bres & Céline Vaguer-Fekete, Paris, Armand Colin (112 p., 18 euros).
- Compte rendu
LA NOUVELLE REVUE - ÉDUCATION ET SOCIÉTÉ INCLUSIVES, n° 100, mai 2024, dossier « Représentations, identités et logiques professionnelles inclusives en pratiques et en formation », dirigé par Magdalena Kohout-Diaz & Hervé Benoit, INSEI et Champ Social (252 p., 18 euros)
- Compte rendu
LA REVUE DES LIVRES POUR ENFANTS, n° 337, septembre 2024, dossier « Beatrice Alemagna », Paris, BnF & Centre national de la littérature pour la jeunesse (220 p., 12,50 euros)
- Compte rendu
LECTURE JEUNE, n° 191, septembre 2024, dossier « 50 ans de lectures ados. Crise permanente et avancées », Paris, Association Lecture jeunesse (210 p., 14,00 euros)
- Compte rendu
LITTÉRATURES, n° 215, septembre 2024, dossier « Anachronisme », dirigé par Pierre Antoine & Jacques Neefs, Paris, Armand Colin (150 p., 18 euros)
- Compte rendu
PRATIQUES, n° 201-202, dossier « Didactique de la langue et élaboration grammaticale », dirigé par Caroline Masseron & Danielle Coltier, https://journals.openedition.org/pratiques/14355
- Compte rendu
RECHERCHES, n° 80, 2024, dossier « Pratiques de lecture », Lille, Presses universitaires du Septentrion (226 p., 17 euros)
Publications en ligne
- Compte rendu
Encyclopédie grammaticale du français, http://www.encyclogram.fr/
- Compte rendu
Corpus Les Vocaux, https://www.atilf.fr/ressources/corpus-les-vocaux/
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