ANAE Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant

ANAE Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant

  Vol 29 – Tome III Octobre-Novembre 2017

 Dyslexies-Dysorthographies Interventions

• De l’évaluation des difficultés en lecture-écriture à la remédiation DESROCHERS & B. STANKÉ
• Une progression pédagogique construite à partir de statistiques sur l’orthographe du français (d’après Manulex-Morpho) : pour les lecteurs débutants et atypiques SPRENGER-CHAROLLES
• Remédiation audiophonologique de la dyslexie (RapDys^©) COLLET, C. COLIN & W. SERNICLAES
• Entraîner l’attention visuelle pour remédier aux troubles de la lecture VALDOIS
• Rééquilibrer les analyses visuo-attentionnelles globales et locales pour améliorer la lecture chez des enfants dyslexiques de surface BEDOIN
• Dyslexie et déficits de la mémoire à court terme/de travail : implications pour la remédiation MAJERUS, M. PONCELET
• L’entraînement à l’analyse morphologique chez les élèves dyslexiques-dysorthographiques : une revue de la littérature en lecture et en orthographe RASSEL, S. CASALIS
• Intervention en orthographe grammaticale chez les enfants dyslexiques : entre coût cognitif et motivation VAN REYBROECK, S. BIRECKI
• La compréhension de l’écrit chez l’élève dyslexique : quelques pistes pour la remédiation BIANCO, H. BRETHES, P. COLÉ
• GraphoGame : un outil numérique pour enfants en difficultés d’apprentissage de la lecture J.-P. RUIZ, J. LASSAULT, L. SPRENGER-CHAROLLES, U.A RICHARDSON, H. LYYTINEN, J.C. ZIEGLER
• Traitement graphosyllabique et discrimination phonologique chez les dyslexiques : des recherches fondamentales à la remédiation MAGNAN, J. ECALLE
• Le sentiment de bien-être subjectif d’élèves dyslexiques et dysorthographiques en situation d’écriture : quel apport des technologies d’aide ? ROUSSEAU, M. DUMONT, S. PAQUIN, M.-É. DESMARAIS, B. STANKÉ, P. BOYER

VARIA

• Les troubles de la lecture : de la pratique à la théorie  S. RAYNAU

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