Historia y Memoria de la Educación (HME)

Historia y Memoria de la Educación (HME)

 N° 6, juillet-décembre 2017

 Enseñanza de la historia, análisis de libros de texto y construcción de identidades colectivas

 

Presentación

• Enseñanza de la historia, análisis de libros de texto y construcción de identidades colectivas, Pedro Miralles Martínez, Cosme J. Gómez Carrasco

Monográfico

• Representações edificantes: as biografias de personagens históricos nos textos escolares do professor Lourenço Filho (Brasil/1950-70) / Representaciones Honorables: Las biografías de personajes históricos en los textos escolares del profesor Filho (Brasil/1950-70), Maria Teresa Santos Cunha
• Traços cívicos. Perspectivas sobre manuais escolares no Brasil da década de 1970 / Huellas Cívicas. Perspectivas sobre manuales escolares en Brasil en la década 1970, Márcia Regina Santos
• A história nos manuais escolares do ensino primário em Portugal: representações sociais e a construção de identidade(s) / La Historia en los libros de texto de primaria en Portugal: representaciones sociales y construcción de identidades, Maria Glória Sole
• Swedish history textbooks as identity constructing narratives (1931-2009) / Los libros de texto de historia suecos como narrativas constructoras de la identidad (1931-2009), Ingmarie Danielsson Malmros
• Pervivencias escolares de narrativa nacional española: Reconquista, Reyes Católicos e Imperio en libros de texto de historia y en relatos de estudiantes, Jorge Sáiz Serrano
• Análisis de la construcción de identidades colectivas en los libros de texto: el tratamiento de la Guerra de la Independencia en las últimas décadas, José Ignacio Ortega Cervigón, Juan Esteban Rodríguez Garrido
• La Región de Murcia en los manuales escolares de educación secundaria. Una narrativa a la sombra de España y Europa, Raimundo A. Rodríguez Pérez, María del Mar Simón García, Sebastián Molina Puche
• Enseñanza de la historia, identidades culturales y conciencia iberoamericana en los libros de texto españoles para educación primaria, Delfín Ortega Sánchez, Francisco Rodríguez Lestegás
• Enfoques historiográficos y representaciones sociales en los libros de texto. Un estudio comparativo, España-Francia-Inglaterra, Cosme J. Gómez Carrasco, Arthur Chapman

Entrevistas

• La enseñanza de la historia y el uso de libros de texto ante los retos del siglo XXI. Entrevista a Rafael Valls Montés, Cosme J. Gómez Carrasco, Raimundo A. Rodríguez Pérez

Investigaciones Históricas

• Literatura, formación y república. André Maurois y el instinto de felicidad burgués (Segunda parte), Raquel de la Arada Acebes, Jordi Garcia Farrero, Conrad Vilanou Torrano
• Una biblioteca del barroco: la colección bibliográfica de los marqueses de Beniel en 1710, Amparo García Cuadrado
• Práticas pedagógico-didáticas e a sua influência na configuração do espaço escolar. A materialidade das escolas de ensino mútuo em Portugal à luz dos diretórios do método (1835-1844) / Prácticas pedagógico-didácticas y su influencia en la configuración del espacio escolar. La materialidad de las escuelas de enseñanza mutua en Portugal a la luz de los manuales del método (1835-1844), Carlos Manique da Silva
• Edición escolar en España, identidad, cultura política y contexto: la Enciclopedia Dalmau Carles-Pla, Emilio Castillejo Cambra

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