How are young graduates settling into the labour market?

 Organisation de Coopération et de Développement Économiques (OCDE)

 08/2020

https://www.oecd-ilibrary.org/docserver/0cae6ba1-en.pdf?expires=1601829035&id=id&accname=guest&checksum=0C09C1D300AD756A0759B951B7408296

 

Education at a Glance 2020

 Organisation de Coopération et de Développement Économiques (OCDE)

 09/2020

https://www.oecd.org/education/education-at-a-glance/

 

Rethinking Classroom Quality What We Know and What We Are Learning

 Michelle Maier, JoAnn Hsueh, Meghan McCormick

 MDRC

 09/2020

https://www.mdrc.org/sites/default/files/Conceptualization_Classroom_Quality_0.pdf

 

Lessons from Drive to Write Supporting Teachers’ Use of Technology for Remote Instruction

 MDRC

  08/2020

https://www.mdrc.org/sites/default/files/Drive_to_Write_IF_Final.pdf

 

Revue hybride de l'éducation (RHÉ)

 Vol. 4, n° 3, 2020

 Innover autour de la fonction d'enseignant-ressource: entre recherche, théorie et pratique

 

ÉDITORIAL

• Innover autour de la fonction d'enseignant-ressource: entre recherche, théorie et pratique, Nancy Granger, Philippe Tremblay et Philippe Maloney

MILIEU DE RECHERCHE

• Le dialogue cogénératif en contexte d’accompagnement au coenseignement en enseignement secondaire, Nancy Granger et Philippe Tremblay
• Quelles ressources et collaborations pour faciliter la scolarisation inclusive dans les établissements scolaires du 2e degré ? Patrice Bourdon
• Co-enseignement et difficulté scolaire : étude didactique d’un cas en milieu inclusif, Marie Toullec-Théry et Gilles Moreau

MILIEU DE PRATIQUE

• Le coenseignement comme dispositif pour soutenir l’inclusion scolaire : considérations organisationnelles, Philippe Maloney
• Les multiples facettes de la fonction d’enseignant-ressource, Maxime Coulombe-Godbout et Nathalie Deslauriers
• Création du groupe « Stratégies Plus », Yves Daigneault et Stéphane Maltais
• Notre expérience en coenseignement, Julie Jeannotte et Nadia Gray
• Nomination de l'enseignant-ressource : l'apport des compétences professionnelles dans l'optimisation du service à l'élève, Éric Chatigny

https://www.erudit.org/fr/revues/rhe/2020-v4-n3-rhe05383/

 

Éthique en éducation et en formation. Les Dossiers du GREE

  n° 8, 10-12/2020

 Laïcité, neutralité, diversité et formation au vivre-ensemble

 

PRESENTATION

• Laïcité, neutralité, diversité et formation au vivre-ensemble, José-Luis Wolfs

ARTICLES

• L’éducation au vivre ensemble en Suisse : analyse des plans d’études et enjeux de formation, Nicole Durisch Gauthier
• Conceptions de la laïcité à l’école publique française : les raisons du succès du libéralisme moral, Clémentine Vivarelli
• La formation des enseignants à la « neutralité » en Belgique francophone : les formateurs et formatrices partagent-ils une vision commune du « vivre-ensemble » et de la « neutralité »? Enquête exploratoire, José-Luis Wolfs, Laure Tisseyre, Delphine D’Hondt et Julie Guillaume
• Proposition d’un programme d’Éthique et vivre-ensemble pour les élèves du Québec, Nancy Bouchard
• Former les futurs enseignants et enseignantes sur la discrimination et les rapports sociaux : d’une question en tension à une pratique sous tension, Fabrice Dhume
• Iconographie genrée dans les manuels scolaires francophones au Cameroun (1951-2010), Loppa Ngassou

https://www.erudit.org/fr/revues/ethiqueedufor/2020-n8-ethiqueedufor05350/

 

Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation (NCRÉ)

 Vol. 22, n° 1, 2020

  Le développement de la pensée algébrique avant l’introduction du langage algébrique conventionnel (Vol. 2)

 

INTRODUCTION

• Le développement de la pensée algébrique avant l’introduction du langage algébrique conventionnel (Vol. 2), Alain Bronner et Hassane Squalli

ARTICLES

• Les suites non numériques et le potentiel de la pensée algébrique chez les élèves du préscolaire, Manon Boily, Elena Polotskaia, Geneviève Lessard et Nathalie Silvia Anwandter Cuellar
• Cadre d’analyse des raisonnements dans la résolution de problèmes algébriques de type partage inéquitable, Hassane Squalli, Mirène Larguier, Alain Bronner et Adolphe Adihou
• Nature analytique des raisonnements d’élèves au début du secondaire : qu’en est-il lors de la résolution de problèmes visant le développement de la pensée algébrique ? Adolphe Adihou
• Kaléidoscope sur l’accroissement des problèmes de mise en égalité dans les manuels scolaires québécois, Mélanie Tremblay et Mireille Saboya
• Un modèle épistémologique de référence pour la recherche sur l’algèbre élémentaire, Noemí Ruiz-Munzón, Marianna Bosch et Josep Gascón

HORS-THEME

• Quelles sont les perceptions des élèves présentant des difficultés comportementales quant aux conditions qui influencent leur scolarisation en classe ordinaire ? Manon Beaudoin et Marie-France Nadeau

https://www.erudit.org/fr/revues/ncre/2020-v22-n1-ncre05349/

 

Voces y Silencios. Revista Latinoamericana de Educación

 Vol. 11, n° 2, 07-12/2020

 

Artículos de investigación

• Estudiantes LGBT+ y profesores universitarios. Prácticas de inclusión y exclusión en la educación superior, Migdelina Andrea Espinoza Romero, José Raúl Rodríguez Jiménez
• Narrativa y alteridad en educación. Caminos posibles de encuentro y reconocimiento, Andrea Olmos Roa, Rosani Moreira Leitâo, Maurides Batista de Macêdo, Antonio Carrillo Avelar
• Voces protagónicas para el bienestar en la escuela: análisis cualitativo de la perspectiva de los agentes implicados, Noelia Fernández-Rouco, Manuel Arturo Fallas-Vargas, José Antonio García-Martínez
• Apoyo social percibido y salud mental positiva en hombres y mujeres universitarios, Mónica Lolbé Barrera Guzmán, Mirta Margarita Flores Galaz
• El aprendizaje organizacional en un Instituto de Educación Superior Tecnológico del Callao, Guadalupe Hilda Muñoz Maldonado, Alex Oswaldo Sánchez Huarcaya
• La intensidad del cambio en los cursos universitarios con componente de escritura académica: análisis desde la perspectiva de los profesores, María Angélica Peña Cárdenas, Carolina Benjumea Galindo, Tatiana Castillo Rodríguez, Gina Castiblanco Cuchumbe

Planteamientos

• Proceso de formación de los asistentes graduados en la comunidad de práctica del Centro de Español de la Universidad de los Andes, Eduardo Escallón, Valeria Parra Gregory, Christian Vásquez
• Derecho a la educación e interculturalidad. La lucha por la educación en la sierra ecuatoriana: SEEIC y Jatari Unancha, Adrián Rodríguez Brochado
• La educación universitaria pública mexicana en el libre mercado: necesidades, ausencias y confusiones en su mejoramiento, Francisco Justiniano Velasco Arellanes, José Ángel Vera Noriega, Francisco Fernando Durazo Salas

https://revistas.uniandes.edu.co/toc/vys/11/2

 

Infancia y Aprendizaje

  Vol. 43, n° 3, 07-09/2020

 

Introduction / Introducción

• Popular uses of violent pasts and historical thinking (Los usos populares de los pasados violentos y el razonamiento histórico), Maria Grever & Karel Van Nieuwenhuyse

Prospectives / Prospectivas

• Representations of violent pasts in memorial museums. Ethical reflection and history education (Las representaciones de pasados violentos en museos memoriales. Reflexión ética y enseñanza de la historia), Angela Bermudez & Terrie Epstein

Papers / Artículos

• The sounds of silence in Australian collective memory and popular counter-narratives (Los sonidos del silencio en la memoria colectiva australiana y en los relatos alternativos populares), Anna Clark

Research Article

• ‘Something was wrong with the movie’: formal analysis of historical films and the development of historical literacy (‘Había algo fuera de lugar en la película’: análisis formal de las películas históricas y desarrollo de la alfabetización histórica), Maria Mavrommati & Maria Repoussi
• ‘Experience the Second World War like never before!’ Game paratextuality between transnational branding and informal learning (‘¡Experimenta la Segunda Guerra Mundial como nunca antes!’ La paratextualidad de los videojuegos entre el branding transnacional y el aprendizaje informal), Pieter J. B. J. Van Den Heede
• Picturing Auschwitz. Multimodality and the attribution of historical significance on Instagram (Imaginando Auschwitz. La multimodalidad y la atribución de significado histórico en Instagram), Robbert-Jan Adriaansen

https://www.tandfonline.com/toc/riya20/43/3?nav=tocList

 

Comunicar

 N° 65, 10/2020

 Metodologías mixtas emergentes en investigación social: El reto de la digitalización

 

DOSSIER

• Revisión sistemática de métodos mixtos en el marco de la innovación educativa / Systematic review of mixed methods in the framework of educational innovation, María-Soledad Ramírez-Montoya, Monterrey (México) & Jairo Lugo-Ocando, Doha (Catar).
• El impacto del discurso científico en Twitter: El caso de Neil deGrasse Tyson / The impact of science communication on Twitter: The case of Neil deGrasse Tyson, Elena Denia, Valencia (España).
• Construcción de itinerarios personalizados de aprendizaje mediante métodos mixtos / Construction of personalized learning pathways through mixed methods, Jesús Salinas-Ibáñez, Palma de Mallorca (España) & Bárbara De-Benito, Palma de Mallorca (España).
• Educación, Big Data e Inteligencia Artificial: Metodologías mixtas en plataformas digitales / Education, Big Data and Artificial Intelligence: Mixed methods in digital platforms, Beatrice Bonami, São Paulo (Brasil), Luiz Piazentini, Londres (Reino Unido) & André Dala-Possa, Santa Catarina (Brasil).
• El rol de las tecnologías de apoyo en un diseño de investigación de métodos mixtos / The role of supporting technologies in a mixed methods research design, Francesca-M. Dagnino, Génova (Italia), Yannis Dimitriadis, Valladolid (España), Francesca Pozzi, Génova (Italia), Bartolomé Rubia-Avi, Valladolid (España) & Juan-I. Asensio-Pérez, Valladolid (España).

CALEIDOSCOPIO

• Estrategias online de mediación parental en contextos familiares de España / Online parental mediation strategies in family contexts of Spain, Gemma Martínez, Vizcaya (España), Miguel-Ángel Casado, Vizcaya (España) & Carmelo Garitaonandia, Vizcaya (España).
• Sexualización percibida en los estilismos de moda de niñas: Un análisis transcultural en España-China / Perceived sexualization in girls' fashion stylings: A Spain-China cross-cultural analysis, Mónica Díaz-Bustamante-Ventisca, Madrid (España), Carmen Llovet-Rodríguez, Barcelona (España) & María-José Narros-González, Madrid (España).
• El tiempo de uso de los videojuegos en el rendimiento académico de los adolescentes / Video game usage time in adolescents’ academic performance, Fernando Gómez-Gonzalvo, Valencia (España), José Devís-Devís, Valencia (España) & Pere Molina-Alventosa, Valencia (España).
• El aprendizaje móvil en las tareas escolares: Prácticas culturales emergentes en la nueva ecología mediática / Mobile learning for homework: Emerging cultural practices in the new media ecology, Klaus Rummler, Zurich (Suiza), Caroline Grabensteiner, Zurich (Suiza) & Colette Schneider-Stingelin, Zurich (Suiza).
• WhatsApp para el desarrollo de habilidades comunicativas orales y escritas en adolescentes peruanos / WhatsApp for the development of oral and written communication skills in Peruvian adolescents, Fortunato Escobar-Mamani, Puno (Perú) & Indira Gómez-Arteta, Puno (Perú).

https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=revista&numero=65

 

Journal of School Health

  Vol. 90, n°10, 10/2020

 

• The Effect of the Medicaid Expansion on Dropout Rates, Ryan Yeung PhD
• Online and in‐Person Violence, Harassment, Intimidation and Bullying in New Jersey: 2011‐2016, Kyle X. Simmons BS, CHES, Nimit N. Shah MPH, Maryanne L. Fakeh Campbell, Lauren N. Gonzalez, Laura E. Jones MPH, Derek G. Shendell DEnv, MPH
• Impact of Weight Status on the Cardiopulmonary Fitness Outcome of a School‐Based Physical Activity Program, Rena C. Moon MD, MPH, Solveig A. Cunningham PhD, Julie Gazmararian PhD, MPH
• Peer Victimization and Mental Health Outcomes for Lesbian, Gay, Bisexual, and Heterosexual Youth: A Latent Class Analysis, Katie Heiden‐Rootes PhD, Joanne Salas MPH, Rachel Moore PhD, Shah Hasan MA, Lauren Wilson MSW
• Addressing Equity in Rural Schools: Opportunities and Challenges for School Meal Standards Implementation, Yuka Asada PhD, RD, Svetlana Mitric MA, Jamie F. Chriqui PhD, MHS
• Physical Activity Opportunities of Low‐Income Elementary School‐Aged Children During the Segmented School Day, Emily C. Tyler MS, Keith Brazendale PhD, MS, Ethan Hunt MPH, PhD, Aaron Rafferty PhD, Michael W. Beets PhD, MS, MEd, R. Glenn Weaver PhD, MEd
• Adolescent Health Behaviors in Schools with 4‐ Versus 5‐Day School Weeks, Whitney Israel MPH, Christine Mulitauopele MSPH, Ming Ma MD, MPH, Arnold H. Levinson PhD, Lauren Cikara M.S.Ed., Ashley Brooks‐Russell PhD
• Community Eligibility Provision and School Meal Participation among Student Subgroups, May Lynn Tan DrPH, MHS, Barbara Laraia PhD, MPH, Kristine A. Madsen MD, MPH, Rucker C. Johnson PhD, MA, Lorrene Ritchie PhD, RD
• What's for Lunch? Investigating the Experiences, Perceptions, and Habits of Parents and School Lunches: A Scoping Review, Brianne O'Rourke BSc, Alanna Shwed BPHE, Brenda Bruner PhD, Kristen Ferguson PhD

https://onlinelibrary.wiley.com/journal/17461561

 

European Journal of Education : Research, Development and Policy

 Vol. 55, n°3, 09/2020

Shadow education – Opportunity for development

 

• Shadow education—Opportunity for development, János Gordon Győri
• An inevitable phenomenon: Reflections on the origins and future of worldwide shadow education, David P. Baker
• The global diversity of shadow education, Magda Nutsa Kobakidze, Larry E. Suter
• Comparative research on shadow education: Achievements, challenges, and the agenda ahead, Wei Zhang, Mark Bray
• School systems as breeding grounds for shadow education: Factors contributing to private supplementary tutoring in West Bengal, India, Pubali Ghosh, Mark Bray
• Accountability and (mis)trust in education systems: Private supplementary tutoring and the ineffectiveness of regulation in Myanmar, Junyan Liu, Mark Bray
• The education of academically gifted students in South Korea: Innovative approaches in shadow education, Young Chun Kim, Jaeseong Jo, Jung‐Hoon Jung
• Shadow education in the service of tiger parenting: Strategies used by middle‐class families in China, Wei Zhang
• Students' teaching career expectations by gender and ability levels in science and math: The role of salary and numeracy skills, Seong Won Han, Francesca Borgonovi
• The Programme for International Student Assessment and Google: An analysis of online news in Italy, Brunella Fiore, Donatella Poliandri
• An evaluation of university students' latent and self‐perceived digital competence in the use of mobile devices, Genoveva Leví‐Orta, Luisa Sevillano‐García, Esteban Vázquez‐Cano
• Why do students leave university? Qualitative research at an Italian higher education institution, Marco Romito, Silvia Pilutti, Dalit Contini

https://onlinelibrary.wiley.com/journal/14653435

 

Review of educational research

 Vol. 90, n°5, 10/2020

 

• Seeing Race in the Research on Youth Trauma and Education: A Critical Review, Adam Alvarez
• Principles of Collaborative Education Research With Stakeholders: Toward Requirements for a New Research and Development Infrastructure,  William R. Penuel, Robbin Riedy, Michael S. Barber, Donald J. Peurach, Whitney A. LeBouef, and Tiffany Clark
• Teacher Study Groups: An Integrative Literature Synthesis,  Allison R. Firestone, Rebecca A. Cruz, and Janelle E. Rodl
• Meta-Analysis and Common Practice Elements of Universal Approaches to Improving Student-Teacher Relationships,  Laurie Kincade, Clayton Cook, and Annie Goerdt

https://journals.sagepub.com/toc/rera/90/5

 

Journal of Research in Science Teaching (JRST)

 Vol. 57, n°8, 10/2020

 

• Explaining a reverse gender gap in advanced physics and computer science course‐taking: An exploratory case study comparing Hebrew‐speaking and Arabic‐speaking high schools in Israel, Halleli Pinson, Yariv Feniger, Yael Barak
• Epistemic beliefs and prior knowledge as predictors of the construction of different types of arguments on socioscientific issues, Andreani Baytelman, Kalypso Iordanou, Constantinos P. Constantinou
• Science capital or STEM capital? Exploring relationships between science capital and technology, engineering, and maths aspirations and attitudes among young people aged 17/18, Julie Moote, Louise Archer, Jennifer DeWitt, Emily MacLeod
• Participation in structured STEM‐focused out‐of‐school time programs in secondary school: Linkage to postsecondary STEM aspiration and major, Hsun‐Yu Chan, Hyejin Choi, Meseret F. Hailu, Melinda Whitford, Sheila Duplechain DeRouen
• Experiences, activities, and personal characteristics as predictors of engagement in STEM‐focused summer programs
• Jennifer A. Schmidt, Patrick N. Beymer, Joshua M. Rosenberg, Neil N. Naftzger, Lee Shumow

https://onlinelibrary.wiley.com/toc/10982736/2020/57/8?campaign=woletoc

 

British Journal of Educational Technology (BJET)

  Vol. 51, n°5, 09/2020

The promise and challenges of multimodal learning analytics et Artificial intelligence and deep learning in educational technology research and practice

 

The promise and challenges of multimodal learning analytics, Mutlu Cukurova, Michail Giannakos, Roberto Martinez‐Maldonado

Multimodal data capabilities for learning: What can multimodal data tell us about learning?, Kshitij Sharma, Michail Giannakos

Multimodal Learning Analytics research with young children: A systematic review, Lucrezia Crescenzi‐Lanna

Multimodal learning analytics for game‐based learning, Andrew Emerson, Elizabeth B. Cloude, Roger Azevedo, James Lester

Temporal analysis of multimodal data to predict collaborative learning outcomes, Jennifer K. Olsen, Kshitij Sharma, Nikol Rummel, Vincent Aleven

Multimodal learning analytics to investigate cognitive load during online problem solving, Charlotte Larmuseau, Jan Cornelis, Luigi Lancieri, Piet Desmet, Fien Depaepe

Facial expressions when learning with a Queer History App: Application of the Control Value Theory of Achievement Emotions, Byunghoon “Tony” Ahn, Jason M. Harley

What does physiological synchrony reveal about metacognitive experiences and group performance?, Muhterem Dindar, Sanna Järvelä, Eetu Haataja

Round or rectangular tables for collaborative problem solving? A multimodal learning analytics study, Milica Vujovic, Davinia Hernández‐Leo, Simone Tassani, Daniel Spikol

Controlled evaluation of a multimodal system to improve oral presentation skills in a real learning setting, Xavier Ochoa, Federico Dominguez

Enhancing consent forms to support participant decision making in multimodal learning data research, Marc Beardsley, Judit Martínez Moreno, Milica Vujovic, Patricia Santos, Davinia Hernández‐Leo

Editorial, Artificial intelligence and deep learning in educational technology research and practice, Xusen Cheng, Jianshan Sun, Alex Zarifis

Participant or spectator? Comprehending the willingness of faculty to use intelligent tutoring systems in the artificial intelligence era, Shanyong Wang, Haotian Yu, Xianfeng Hu, Jun Li

The affordances of AI‐enabled automatic scoring applications on learners’ continuous learning intention: An empirical study in China, Shixuan Fu, Huimin Gu, Bo Yang

Understanding user trust in artificial intelligence‐based educational systems: Evidence from China, Fen Qin, Kai Li, Jianyuan Yan

https://bera-journals.onlinelibrary.wiley.com/toc/14678535/2020/51/5?campaign=woletoc

 

Année sociologique (L')

  N°70

 Sélections dans l’enseignement supérieur et sens de la justice

 

• Séverine Chauvel, Romain Delès, Élise Tenret Introduction
• Gaële Goastellec Le sens de la justice dans l’accès à l’université : les apports de la longue durée
• Nicolas Charles, Romain Delès Les conceptions de la justice sociale en Europe. Le cas de l’accès aux études supérieures
• Leïla Frouillou, Clément Pin, Agnès van Zanten Les plateformes APB et Parcoursup au service de l’égalité des chances ? L’évolution des procédures et des normes d’accès à l’enseignement supérieur en France
• Pauline Barraud de Lagerie, Élise Tenret Sélection à l’université : orchestration et arrangements du Boléro de Dauphine
• Marco Oberti, Alice Pavie Les paradoxes d’un programme d’ouverture sociale : les Conventions Éducation prioritaire à Sciences Po
• Marianne Blanchard, Séverine Chauvel, Hugo Harari-Kermadec La concurrence par la sélectivité entre masters franciliens
• Romuald Bodin, Juliette Mengneau, Sophie Orange Adhésion enchantée et aléas universitaires : les effets ambivalents de la sélection à l’Université
• Siyu Li La méritocratie « à la chinoise » : le Gaokao, concours d’entrée dans l’enseignement supérieur

Varia

• Laurent Cordonier, Gérald Bronner, Nicolas Walzer Du capital de (micro)notoriété au capital économique : le cas du marché de la conférence

Notes de lecture 

•    Rita Aldenhoff-Hübinger et Edith Hanke (dir.) – Max Weber Gesamtausgabe (MWG) II, t. 11 : Briefe. Nachträge und Gesamtregister, Tübingen, J. C. B. Mohr Siebeck, 2019, XXVI, 708 p.
• Jean-Michel Chapoulie. – Enquête sur la connaissance du monde social, Anthropologie, histoire, sociologie. France–États-Unis, 1950-2000, Rennes, Presses universitaires de Rennes, 2017, 408 p.
• Marco Oberti et Alice Pavie, « Annexes. Les paradoxes d’un programme d’ouverture sociale : les Conventions Éducation prioritaire à Sciences Po », L’Année sociologique, 70, 2, 2020.
• Marianne Blanchard, Séverine Chauvel, Hugo Harari-Kermadec, « Annexes. La concurrence par la sélectivité entre Masters franciliens », L’Année sociologique, 70, 2, 2020.

https://www.cairn.info/revue-l-annee-sociologique-2020-2.htm

 

Le Français aujourd'hui

 N°210

 Approches analytiques des textes littéraires

 

• Magali Brunel, Isabelle de Peretti Approches analytiques des textes littéraires, entre texte et lecteur. Quelles prescriptions ? Quelles pratiques ?

Approches analytiques des textes littéraires au lycée : difficultés et tensions

• Christelle Berneron Quel(s) format(s) pédagogique(s) pour la lecture analytique en classe de Seconde ?
• Maïté Eugène, Aldo Gennaï Lectures analytiques et étude d’une œuvre intégrale : articulations et enjeux
• Angeline Joyet, Gersende Plissonneau Lecture de textes littéraires au prisme des rapports d’inspection au lycée professionnel

Pistes de renouvèlement des approches analytiques des textes littéraires

• Magali Brunel Analyse des textes et utilisation d’internet : comment renverser les usages ?
• Claire Augé « Hélas ! » d’Antiochus : l’émergence d’une relation esthétique
• Marie-Sylvie Claude En passant par l’approche analytique de la peinture…
• Sylviane Ahr Postface

Varia

• Anne Sardier Le verbe et son « voisinage combinatoire » : acquisition et réemploi chez des élèves de cinq ans

Chronique

• Tatiana Taous Chronique « linguistique » Pour une description plurielle de la phrase (second volet). Les enjeux syntaxiques

https://www.cairn.info/revue-le-francais-aujourd-hui-2020-3.htm

 

Les Sciences de l'éducation - Pour l'ère nouvelle

 Vol 52 2019/2

 Les Sciences de l’éducation en France : positionnement, tensions, avancées Tome 2

 

• Marguerite Altet, Jean-François Marcel Introduction. La vitalité d’une quinquagénaire : évolutions et perspectives des recherches en sciences de l’éducation
• Jean Houssaye Pédagogie et sciences de l’éducation : pas facile !
• Marguerite Altet Conjuguer des recherches sur les pratiques enseignantes et sur la formation des enseignants : une double fonction scientifique et sociale des Sciences de l’éducation
• Henri Peyronie Être sociologue de l’éducation et militant pour une pédagogie nouvelle et populaire : une impossibilité théorique pour la sociologie française de l’éducation dominante dans les années 1980 et 1990 ?
• Michel Sonntag La formation continue des adultes en France : des repères
• Jean-François Marcel D’aujourd’hui à demain : une discipline sous l’égide de Janus
• Alain Vergnioux Quelques remarques de conclusion
• Alain Vergnioux Note de lecture

https://www.cairn.info/revue-les-sciences-de-l-education-pour-l-ere-nouvelle-2019-2.htm

 

Revue de l'Analyse de Pratiques Professionnelles

 N°18

 Groupe d’analyse de pratiques et groupe de codéveloppement

 

 

• Editorial
• Marc Thiébaud Dialoguer entre praticiens des groupes de codéveloppement et d’analyse de pratiques professionnelles
• Claude Champagne Le groupe de codéveloppement professionnel
• Marc Thiébaud et Yann Vacher L’analyse de pratiques professionnelles dans une perspective d’accompagnement, d’intelligence collective et de réflexivité
• Michel Desjardins (avec la collaboration de Claude Champagne)Mon expérience de groupes de codéveloppement professionnel et d’analyse de pratiques professionnelles
• Jérémy Calendini et Yann Vacher Groupes d’analyse de pratiques et de codéveloppement professionnel : témoignages
• Yann Vacher et Marc Thiébaud Groupes d’analyse de pratiques et de codéveloppement professionnel : mise en perspective

https://www.analysedepratique.org/?p=3765

 

Note d'information - DEPP

 N° 20.26, juillet 2020

 Crise sanitaire de 2020 et continuité pédagogique : les élèves ont appris de manière satisfaisante

https://www.education.gouv.fr/crise-sanitaire-de-2020-et-continuite-pedagogique-les-eleves-ont-appris-de-maniere-satisfaisante-305214

Recherches

 N°72

 Fiction et réel

 

• Françoise Lavocat Immersion fictionnelle, médias et croyances
• Patrice Heems Si c’est dans le tableau, c’est surement vrai
• Bruno Védrines Enseignement de la fiction et connaissance
• Catherine Mercier Interviewer le personnage de L’Orangeraie de Larry Tremblay : un jeu aux frontières du réel
• François Le Goff La fiction, le réel et leurs frontières : pour une didactique de l’écriture de fiction
• Corinne Souche Passe-moi le sel…
• Véronique Larrivé Le journal de personnage pour rejouer le jeu de la fiction
• Stéphanie Michieletto-Vanlancker Du fait divers à la nouvelle : écrire pour mieux comprendre la part de la vérité dans la fiction
• Sébastien Debeire Mesurer la porosité entre la réalité et la fiction à l’aune de la pièce de théâtre Terreur de Ferdinand Von Schirach
• Lydie Laroque Le rapport réel/fiction dans la littérature de jeunesse contemporaine autour de la Grande Guerre
• Bertrand Daunay « Les Malheurs de Sophie » ou les petites fictions modèles. Une lecture de Clarice Lispector
• Isabelle Delcambre Des élèves aux prises avec les notions de fiction et de réalité. Une situation de lecture-écriture en classe de 2nde
• La rédaction de Recherches La continuité pédagogique : une fiction qui masque le réel
• Ce qu’en dit Le Café pédagogique

https://www.revue-recherches.fr/?p=6608

 

 

Recherche et formation

  N°91/2019

  Varia

 

• Laure Candy, Les stratégies d'observation des enseignants d’Éducation Physique et Sportive stagiaires : constats et perspectives pour la formation initiale
• Pascal Demonet, Le rapport au décrochage scolaire de futur-e-s enseignant-e-s français-e-s de lycée professionnel : quelles convergences à partir de quelles expériences en formation initiale ?
• Françoise Larré et Frédérique de La Morena, Quel modèle éducatif pour l’apprentissage de la neutralité ?
• Élisabeth Magendie, Dynamique de transformation de la compétence de supervision des enseignants débutants : le cas de deux stagiaires EPS en formation par alternance
• Marie-Paule Maugis, Engagement et apprenance en formation professionnelle continue obligatoire
• Anne-Laure Perrin, Sensibiliser les enseignants aux apports des sciences cognitives et de la neuroéducation : quels effets sur leurs représentations et gestes professionnels ?

Notes critiques & lectures

• Zoé Rollin
  Colinet, S. et Avenel, C. (2018). Pratiques professionnelles et annonce diagnostique. Clermont-Ferrand : Presses universitaires Blaise Pascal, 133 p.
• Thierry Piot
  Vidal-Gomel, C. (dir.). (2018). Analyses de l’activité. Perspectives pour la conception et la transformation des situations de formation. Rennes : PUR, 212 p.
• Jean-François Marcel
  Adé, D. et Piot, T. (dir.) (2018). La formation entre universitarisation et professionnalisation : tensions et perspectives dans les métiers de l’interaction humaine. Mont-Saint-Aignan : PURH, 156 p.
• Richard Wittorski
  Mukamurera, J., Desbiens, J.-F. et Perez-Roux, T. (dir.). (2018). Se développer comme professionnel dans les professions adressées à autrui. Montréal : Éditions JFD, 354 p.
• Claire Desmitt
  Netter, J. (2019). L’école fragmentée : division du travail et inégalités dans l’école primaire. Paris : PUF, 256 p. 

https://journals.openedition.org/rechercheformation/5357

 Bulletin de psychologie

 N°567-568 2020/3-4

 Varia

 

• Fanny Melançon, Louise Cossette, Catherine Smith, Cybèle Beauvais-Dubois, Nicole Smolla, Noémi Gagnon-Oosterwaal, Jean-François Chicoine, Céline Belhumeur, Gérard Malcuit, Andrée Pomerleau, Renée Séguin L’adaptation psychologique à l’adolescence d’enfants adoptés à l’étranger : la famille adoptive a-t-elle une influence déterminante ?
• Élise Pelladeau Les mobilisations défensives dans la psychothérapie du patient criminel. De la sidération à la fascination
• Jean-Pascal Lemelin, Martine Poirier, Yann Le Corff, Jean Toupin, Michèle Dery Validation de la version canadienne francophone du Children’s Behavior Questionnaire – Short Form
• Anna Rita Galiano, Angéline Berger-Thoral, Stéphanie Blois-Da Conceicão Ajustement psychosocial des mères d’un enfant à haut potentiel intellectuel : rôle des caractéristiques sociobiographiques des mères

Résumés de thèse

• Vincent Wagner Profils et évolutions à six mois des patients d’un centre de soins ambulatoires en addictologie. Comprendre le changement : une histoire de trajectoire(s) et de temps
• Sabrina Julien Sweerts Vers un modèle psychologique explicatif du surpoids et de l’obésité, et contribution à l’évaluation d’une prise en charge triaxiale comprenant la restriction cognitive, l’alimentation émotionnelle et l’acceptation

À travers les livres

• Jean-Bernard Chapelier

https://www.cairn.info/revue-bulletin-de-psychologie-2020-3.htm