Τετάρτη 26 Μαρτίου 2014

7ο σεμινάριο 2013-2014 - video

Εισηγήτρια: Τέτα Δήμιζα, υποψήφια διδάκτωρ του Πανεπιστημίου Πατρών.

Θέμα: Δημοκρατική Εκπαίδευση. Οι αντιλήψεις και οι εκπαιδευτικές πρακτικές των νηπιαγωγών. Μια εμπειρική έρευνα για τις δημοκρατικές αξίες σε Νηπιαγωγεία της Αττικής.

Video

Εισήγηση

7ο σεμινάριο 2013-2014 - φωτογραφίες

Εισηγήτρια: Τέτα Δήμιζα, υποψήφια διδάκτωρ του Πανεπιστημίου Πατρών.

Φωτογραφίες

Σάββατο 22 Μαρτίου 2014

Attractiveness of initial vocational education and training: identifying what matters

European Centre for the Development of Vocational Training

03/2014

http://www.cedefop.europa.eu/EN/Files/5539_en.pdf

Labour market outcomes of vocational education in Europe Evidence from the European Union labour force survey

European Centre for the Development of Vocational Training

06/2013

http://www.cedefop.europa.eu/EN/publications/21556.aspx

Academic and professional services in partnership literature review and overview of results: Leading the Student Experience

   Sarah Parkes, Julie Blackwell Young, Elizabeth Cleaver and Kenny Archibald

   Higher Education Academy (Royaume-Uni)

   03/2014

http://www.heacademy.ac.uk/resources/detail/Research/prof_service_partnerships

Mapping and analysing prospective technologies for learning. Results from a consultation with European stakeholders and roadmaps for policy action

Stefania Aceto, Spiros Borotis, Jim Devine & Thomas Fischer

JRC Institute for Prospective Technological Studies

01/2014

http://ftp.jrc.es/EURdoc/JRC88469.pdf

NMC Horizon Report - 2014 Higher Education Edition

New Media Consortium (États-Unis)

01/2014

http://www.nmc.org/publications/2014-horizon-report-higher-ed

Predictors of Postsecondary Success

American Institutes for Research (États-Unis)

11/2013

http://www.ccrscenter.org/sites/default/files/CCRS%20Center_Predictors%20of%20Postsecondary%20Success_final_0.pdf

Inside the Black Box of Class Size

Fredriksson Peter, Ockert Björn, Oosterbeek Hessel

Institute for the Study of Labor (Allemagne)

03/2014

http://ftp.iza.org/dp8019.pdf

Right-sizing the Classroom: Making the Most of Great Teachers

Michael Hansen

American Institutes for Research (États-Unis)

02/2014

http://www.air.org/sites/default/files/downloads/report/AIR-CALDER-right-sizing-the-classroom-Jan14.pdf

Teacher Analysis of Student Knowledge

   Jonathan Supovitz, Caroline B. Ebby, Philip Sirinides

   Consortium for Policy Research in Education (États-Unis)

02/2014

http://www.cpre.org/sites/default/files/researchreport/1446_taskreport.pdf

Les relations des bibliothèques des collectivités territoriales avec les établissements scolaires

AROT Dominique, GROGNET Thierry

Ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche (France), Inspection générale des bibliothèques (France)

02/2014

http://www.ladocumentationfrancaise.fr/var/storage/rapports-publics/144000141/0000.pdf

L'alternance dans l'éducation

MONTEIL Jean-Marc

Conseil économique, social et environnemental (France)

03/2014

http://www.ladocumentationfrancaise.fr/var/storage/rapports-publics/144000155/0000.pdf

Les freins non financiers au développement de l'apprentissage

DESFORGES Corinne, MARTIN Hélène, VILLE Christian, DUPAYS Stéphanie, BENAC Miriam, COLLIGNON Jean-Pierre, PLAUD Alain

Inspection générale de l'Éducation nationale (France), Inspection générale de l'administration de l'Éducation nationale et de la Recherche (France), Inspection générale des Affaires sociales (France)

03/2014

http://www.ladocumentationfrancaise.fr/var/storage/rapports-publics/144000160/0000.pdf

La pratique des SMS des collégiens et des lycéens

Josie BERNICOT

Université de Poitiers (France)

03/2014

http://cha.unsa-education.com/IMG/pdf/unsabernicotrapportfinal_161213.pdf

Des effets de la loi LRU sur les processus de recrutement des enseignants-chercheurs

Inspection générale de l'administration de l'Éducation nationale et de la Recherche (France)

11/2013

http://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/file/2013/07/2/2013-089_rapport_GRH-EC_300072.pdf

History of Education

Vol.43, n°2, 3/2014

The origins of the ‘two cultures’ debate in the adult education movement: the case of the Working Men’s College, Marcella Pellegrino Sutcliffe
The English Miss, German Fräulein and French Mademoiselle: foreign governesses and national stereotyping in nineteenth- and early twentieth-century Europe, Susan N. Bayley
‘We alone are passive’: the Committee of Vice-chancellors and Principals and the organisation of British universities, c.1918–1939, Keith Vernon
‘Against fascism, war and economies’: the Communist Party of Great Britain’s schoolteachers during the Popular Front, 1935–1939, Matthew Kavanagh
The NS-Ordensburgen: training for political leadership, Lisa Pine
Ethnic contestation and language policy in a plural society: the Chinese language movement in Malaysia, 1952–1967, Tan Yao Sua & Teoh Hooi See

http://www.tandfonline.com/toc/thed20/43/2#.Uy3SKM57Spo

Educational Research

Vol.56, n°1, 1/2014

Transition to higher education: the role of initiation practices, Diana Dias & Maria José Sá
Examining communication privacy management in the middle school classroom: perceived gains and consequences, Renee Kaufmann & Derek Lane
I’m teaching, but I’m not really a teacher’. Teaching assistants and the construction of professional identities in Hong Kong schools, John Trent
Addressing bullying problems in Irish schools and in cyberspace: a challenge for school management, Lucie Corcoran & Conor Mc Guckin
Student identity development in higher education: implications for graduate attributes and work-readiness, Jeannie Daniels & Jennifer Brooker
International mindedness in an Asian context: the case of the International Baccalaureate in Hong Kong, Chun Lai, Mark S.K. Shum & Bennan Zhang
Reconceptualising out-of-field teaching: experiences of rural teachers in Western Australia, Elaine Denise Sharplin

http://www.tandfonline.com/toc/rere20/56/1#.Uy3R4M57Spo

British Journal of Sociology of Education (BJSE)

Vol.35, n°2, 3-2014

Standpoint theory, realism and the search for objectivity in the sociology of education, Gail Edwards
Transitional experiences of post-16 sports education: Jack’s story, David C.R. Aldous, Andrew C. Sparkes & David H.K. Brown
‘Hot’, ‘cold’ and ‘warm’ information and higher education decision-making, K. Slack, J. Mangan, A. Hughes & P. Davies
‘It’ll look good on your personal statement’: self-marketing amongst university applicants in the United Kingdom, Lucie Shuker
The preschool bathroom: making ‘problem bodies’ and the limit of the disciplinary regime over children, Zsuzsa Millei & Ken Cliff
Mothering and the work of educational care – an integrative approach, Deborah Golden & Lauren Erdreich
Unfinished business: re-positioning gender on the education equity agenda, Judith Gill & Deborah Tranter
Vygotsky and sociology, Gemma Moss, Romuald Normand & Paul Dowling
Education, ‘consumerism’ and ‘personalisation’, Sara Bragg
Identities of, in, and through higher education, David James

http://www.tandfonline.com/toc/cbse20/35/2#.Uy3RDs57Spo

British Journal of Educational Technology (BJET)

Vol.45, n°2, 3-2014

Editorial: The year in retrospect, Nick Rushby
Introducing ICT in schools in England: Rationale and consequences, Michael Hammond
ICT-supported learning for inclusion of people with special needs: Review of seven educational technology journals, 1970–2011, Andreja Istenic Starcic and Spela Bagon
Evaluation of mobile assessment in a learning management system, Zorica Bogdanović, Dušan Barać, Branislav Jovanić, Snežana Popović and Božidar Radenković
Exploring the role and influence of expectations in achieving VLE benefit success, Stephen Jackson and Colm Fearon
Facilitating in a demanding environment: Experiences of teaching in virtual classrooms using web conferencing, Sarah Cornelius
Incorporating technologies into a flexible teaching space, Mike Joy, Jonathan Foss, Emma King, Jane Sinclair, Jirarat Sitthiworachart and Rachel Davis
The effects of goal specificity and scaffolding on programming performance and self-regulation in game design, Chia-Yen Feng and Ming-Puu Chen
From high school to university: Impact of social networking sites on social capital in the transitions of emerging adults, Elvis Mazzoni and Maria Iannone
Effects of student-generated questions as the source of online drill-and-practice activities on learning, Fu-Yun Yu and Yi-Jun Chen
Effects of primer podcasts on stimulating learning from lectures: How do students engage?, Anguelina Popova, Paul A. Kirschner and Richard Joiner
The learning benefits of using eye trackers to enhance the geospatial abilities of elementary school students, Hsiao-shen Wang, Yi-Ting Chen and Chih-Hung Lin
Co-evolution of mobile language learning: Going global with games consoles in higher education, Akiko Hemmi, Fumiko Narumi-Munro, Wilma Alexander, Helen Parker and Yoko Yamauchi
Usability testing of a multimedia e-learning resource for electrolyte and acid-base disorders, Mogamat Razeen Davids, Usuf Chikte, Karen Grimmer-Somers and Mitchell L Halperin

http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/bjet.2014.45.issue-2/issuetoc

Science Education

Vol. 98, n°2,3-2014

Children's Motivation Toward Science Across Contexts, Manner of Interaction, and Topic, MEGHAN E. BATHGATE, CHRISTIAN D. SCHUNN and RICHARD CORRENTI
Expectancy-Value Models for the STEM Persistence Plans of Ninth-Grade, High-Ability Students: A Comparison Between Black, Hispanic, and White Students, LORI ANDERSEN and THOMAS J. WARD
Inviting Argument by Analogy: Analogical-Mapping-Based Comparison Activities as a Scaffold for Small-Group Argumentation, BRANDON R. EMIG, SCOTT McDONALD, CARLA ZEMBAL-SAUL and SUSAN G. STRAUSS
When Relationships Depicted Diagrammatically Conflict With Prior Knowledge: An Investigation of Students’ Interpretations of Evolutionary Trees, LAURA R. NOVICK and KEFYN M. CATLEY
An Integrative Framework for the Analysis of Multiple and Multimodal Representations for Meaning-Making in Science Education, KOK-SING TANG, CESAR DELGADO and ELIZABETH BIRR MOJE
The Distinction Between Experimental and Historical Sciences as a Framework for Improving Classroom Inquiry, RON GRAY
Epistemology, Sociology, and Learning and Teaching in Physics, CRISTINA SIN

http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/sce.2014.98.issue-2/issuetoc

Revista Iberoamericana de Educación

N° 64, 1-4/2014

Evaluación educativa: nuevos escenarios, tendencias y desafíos en el siglo XXI

Monográfico / Monográfico
Evaluación educativa: nuevos escenarios, tendencias y desafíos en el siglo XXI / Avaliação educativa: novos cenários, tendências e desafios no século XXI
Coordinadores: Tamara Díaz y Lilia Toranzos

Presentación / Apresentação, Tamara Díaz y Lilia Toranzos
La evaluación auténtica de los procesos educativos, Mónica Vallejo Ruiz y Jesús Molina Saorín
A avaliação da aprendizagem na educação pré-escolar. O portefólio da criança, Amélia de Jesus G. Marchão y Ana Cristina Presumido Fitas
Evaluación de habilidades prelectoras en proyectos de intervención pedagógica. Finalidades metodológicas y pedagógicas en el nivel inicial, María Elsa Porta
La evaluación de un programa de formación permanente del profesorado en España: metodología y diseño, Estela D’Angelo y Gabriel Rusinek
El desarrollo de competencias socioemocionales y su evaluación como elementos clave en los planes de formación docente. Algunas conclusiones derivadas de la evaluación SIMCE 2011, Tamara Díaz Fouz
Evaluación por estándares de la gestión directiva en secundaria, Araiza y otros
¿Es posible una evaluación más rica a nivel universitario?, Silvia del Puerto y Silvia Seminara
Evaluación educativa de los estudiantes en una red social en línea. Un estudio en la educación superior, Jorge García-González
Políticas de TIC en la educación: una perspectiva dinámica, abierta y multidimensional, Georgina Vivanco
IBERTIC: una iniciativa de autoevaluación de proyectos de incorporación de TIC, Lilia Toranzos y otros
Evaluación y formación para la ciudadanía: una relación necesaria, Fabiola Cabra-Torres
Avaliação e conselhos municipais de educação: interfaces entre formação continuada, qualidade e gestão, Marilene Gabriel Dalla Corte e outros
http://www.rieoei.org/rie_contenedor.php?numero=rie64

Les Cahiers de recherche du GIRSEF

N° 96, février 2014

D'un arbitraire à l'autre. Réflexion sur la pertinence du concept de "violence symbolique" en sociologie de l'éducation.

http://www.uclouvain.be/cps/ucl/doc/girsef/documents/cahier_96_Hambye-Siroux.pdf

Note d'information

N° 05, mars 2014

Diplômés de l'enseignement supérieur: situations contrastées en Europe

http://www.education.gouv.fr/cid77375/diplomes-de-l-enseignement-superieur-situations-contrastees-en-europe.html

Formation Emploi : revue française de sciences sociales

N°125,

Pêle-mêle

Le rôle de la concurrence dans l'essor des écoles supérieures de commerce, M. Blanchard
Les facteurs de risques psycho-sociaux chez les personnels de l'enseignement et de la recherche, F. Brunet, L. Durat
Le rôle de l'accompagnement dans la réussite des parcours de validation des acquis de l'expérience, N. Havet
De la construction à la légitimation d'une nouvelle fonction du social : les coordinateurs de réussite éducative à Toulouse, S. Goirand
Au sortir du chômage : précaires malgré un contrat à durée indéterminée ?, L. Lizé, N. Prokovas
http://www.cereq.fr/index.php/publications/Formation-emploi/Pele-mele-n-125

Κυριακή 16 Μαρτίου 2014

"Governing Academic Life"

Conference at the London School of Economics and British Library - 25 & 26th June 2014

"June 25, 2014 is the thirtieth anniversary of the death of Michel Foucault. Governing Academic Life marks this anniversary by providing an occasion for academics to reflect on our present situation through our reflections on Foucault’s legacy."

Deadline for Abstracts: 31st March

http://www.governing-academic-life.org/

Τρίτη 11 Μαρτίου 2014

Delivering Education across Borders in the European Union

Uwe Brandenburg, Andrew McCoshan, Lukas Bischof, Anne Kreft, Ulrike Storost, Hannah Leichsenring, Frederic Neuss, Britta Morzick, Sabine Noe

European Commission
CHE Consult ;

07/2013

http://ec.europa.eu/education/library/study/borders_en.pdf

e Rapport eLearning Africa 2013

Shafika Issacs (dir.)

ICWE ;

06/2013

http://www.elearning-africa.com/fra/media_library_publications_ela_report_2013.php

Education to employment: Getting Europe’s youth into work

European Commission
McKinsey Center for Government ;

01/2014

http://www.mckinsey.de/sites/mck_files/files/a4e2e_2014.pdf

Transformer l'éducation: le pouvoir des politiques relatives aux TIC

Robert Kozma (dir.)

United Nations Educational Scientific and Cultural Organization

09/2013

http://unesdoc.unesco.org/images/0022/002218/221860f.pdf

Apprendre en maternelle - 2013. Dépasser la bienveillance

Sandrine Grosjean (dir.)

ChanGements pour l’égalité, avec le soutien de la Fédération Wallonie-Bruxelles ;

01/2014

http://www.changement-egalite.be/spip.php?article2720&lang=fr#.Ux8_lc6ymB5

Positionnement des hautes écoles spécialisées au sein du paysage suisse des hautes écoles : recommandations du CSST

Confédération suisse (Suisse)
Conseil suisse de la science et de la technologie ;

02/2014

http://edudoc.ch/record/111227?ln=fr

Taux de certification secondaire II. Rapport de synthèse

   Alexandre Jaunin, Odile Le Roy-Zen Ruffinen

   Service de la recherche en éducation, Canton de Genève (Suisse)

   12/2013

http://edudoc.ch/record/110110

L'éducation en Suisse – rapport 2014

Centre suisse de coordination pour la recherche en éducation (Suisse)

02/2014

http://www.skbf-csre.ch/fr/monitorage-de-leducation/rapport-2014/

MOOCs Massive Open Online Courses. An update of EUA's first paper

Michael Gaebel

European University Association

02/2014

http://www.eua.be/.../MOOCs_Update_January_2014.sflb.ashx

Time for the U.S. to Reskill? What the Survey of Adult Skills Says

Organisation for Economic Co-operation and Development

11/2013

http://www.oecd-ilibrary.org/content/book/9789264204904-en

Financial Education for Youth: The Role of Schools

Organisation for Economic Co-operation and Development

03/2014

http://www.oecd-ilibrary.org/content/book/9789264174825-en

Handbook for the inspection of further education and skills from September 2012

Office for Standards in Education, Children’s Services and Skills (Royaume-Uni)

01/2014

http://www.ofsted.gov.uk/resources/handbook-for-inspection-of-further-education-and-skills-september-2012

La scolarisation des élèves en situation de handicap

LAIR Sandrine

Premier Ministre (France)

02/2014

http://www.ladocumentationfrancaise.fr/var/storage/rapports-publics/144000118/0000.pdf

L'évaluation de la recherche et de l'enseignement supérieur

PUMAIN Denise, DARDEL Frédéric

Ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche (France)

01/2014

http://www.ladocumentationfrancaise.fr/var/storage/rapports-publics/144000101/0000.pdf

Panorama du PISA 2009

Organisation for Economic Co-operation and Development

03/2014

http://www.oecd-ilibrary.org/content/book/9789264200579-fr

Les formations paramédicales : bilan et poursuite du processus d'intégration dans le dispositif LMD

Inspection générale de l'administration de l'Éducation nationale et de la Recherche (France), Inspection générale des Affaires sociales (France)

02/2014

http://www.ladocumentationfrancaise.fr/var/storage/rapports-publics/144000114/0000.pdf

Κυριακή 9 Μαρτίου 2014

Les Cahiers de recherche du GIRSEF

N° 96, février 2014

D'un arbitraire à l'autre. Réflexion sur la pertinence du concept de "violence symbolique" en sociologie de l'éducation.

"Cet article interroge la valeur heuristique et la pertinence du concept de « violence symbolique » en sociologie de l’éducation. Dans une première section, les auteurs discutent le concept en le restituant dans la théorie bourdieusienne de la domination symbolique. Ils examinent ensuite deux modalités par lesquelles l’institution scolaire produit de la violence symbolique. En premier lieu, la conviction que les résultats scolaires dépendent de l’intelligence et du mérite individuel a pour conséquence que l’inégalité des chances reste relativement épargnée par les critiques des élèves. En second lieu, et de manière plus décisive encore, la naturalisation du processus de conversion des performances scolaires en privilèges sociaux tend à soustraire la question de l’inégalité (des places) du débat démocratique".
Auteur : Philippe HAMBYE et Jean-Louis SIROUX

http://www.uclouvain.be/cps/ucl/doc/girsef/documents/cahier_96_Hambye-Siroux.pdf

International Journal of Science Education (IJSE)

Vo. 36, n°7, 3/2014

Representing Nature of Science in a Science Textbook: Exploring author–editor–publisher interactions, Maurice DiGiuseppe
Learning to Explain Astronomy Across Moving Frames of Reference: Exploring the role of classroom and planetarium-based instructional contexts, Julia Diane Plummer, Alicia Kocareli & Cynthia Slagle
Developing an Understanding of Chemistry: A case study of one Swedish student's rich conceptualisation for making sense of upper secondary school chemistry, Karina Adbo & Keith S. Taber
Socioscientific Issues and Multidisciplinarity in School Science Textbooks, Helen Morris
Talking Science in Multilingual Contexts in South Africa: Possibilities and challenges for engagement in learners home languages in high school classrooms, Audrey Msimanga & Anthony Lelliott
Instructional Experiences of Graduate Assistants Implementing Explicit and Reflective Introductory Biology Laboratories, Nazan Uludag Bautista, Elisabeth E. Schussler & Stephen M. Rybczynski
The Inter-relationship of Science and Religion: A typology of engagement, Pam Hanley, Judith Bennett & Mary Ratcliffe

http://www.tandfonline.com/toc/tsed20/36/7#.UxzCvs6ymB4

Journal of Research in Science Teaching (JRST)

Vol.51, n°3, 3/2014

Learning Science in Everyday Life

Learning Science in Everyday Life, Tali Tal and Lynn D. Dierking
“What comes to mind when you think of science? The perfumery!”: Documenting science-related cultural learning pathways across contexts and timescales, Leah A. Bricker and Philip Bell
Putting on a green carnival: Youth taking educated action on socioscientific issues, Daniel Birmingham and Angela Calabrese Barton
Science news stories as boundary objects affecting engagement with science, Joseph L. Polman and Jennifer M.G. Hope
Clarifying the complexities of school–museum interactions: Perspectives from two communities, James F. Kisiel
Science for what public? Addressing equity in American science museums and science centers, Noah Weeth Feinstein and David Meshoulam
Reframing research on informal teaching and learning in science: Comments and commentary at the heart of a new vision for the field, Jrène Rahm

http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/tea.v51.3/issuetoc

Economics of Education Review

Vol.38, n°1, 1/2014

Educational attainment of children of immigrants: Evidence from the national longitudinal survey of youth, Freddy Siahaan, Daniel Y. Lee, David E. Kalist
Value-added models and the measurement of teacher productivity, Tim R. Sass, Anastasia Semykina, Douglas N. Harris
Differentiated demand for private supplementary tutoring: Patterns and implications in Hong Kong secondary education, Mark Bray, Shengli Zhan, Chad Lykins, Dan Wang, Ora Kwo
Working (and studying) day and night: Heterogeneous effects of working on the academic performance of full-time and part-time students, Rajeev Darolia
Gender peer effects in university: Evidence from a randomized experiment, Hessel Oosterbeek, Reyn van Ewijk
A regression discontinuity analysis of graduation standards and their impact on students’ academic trajectories, Tom Ahn
The kid's speech: The effect of stuttering on human capital acquisition, Daniel I. Rees, Joseph J. Sabia
The externalities of crime: The effect of criminal involvement of parents on the educational attainment of their children, Iryna Rud, Chris Van Klaveren, Wim Groot, Henriëtte Maassen van den Brink
The effects of tuition reforms on school enrollment in rural China, Hau Chyi, Bo Zhou
School choice and student wellbeing, Colin P. Green, María Navarro-Paniagua, Domingo P. Ximénez-de-Embún, María-Jesús Mancebón
2004 Minority Education Reform and pupil performance in Latvia, Artjoms Ivlevs, Roswitha M. King

http://www.sciencedirect.com/science/journal/02727757/38

Educational Researcher (ER)

Vol.43, n°2, 3/2014

Promoting Human Capital Development: A Typology of International Scholarship Programs in Higher Education, Laura W. Perna, Kata Orosz, Bryan Gopaul, Zakir Jumakulov, Adil Ashirbekov, and Marina Kishkentayeva
hanging “Course”: Reconceptualizing Educational Variables for Massive Open Online Courses, Jennifer DeBoer, Andrew D. Ho, Glenda S. Stump, and Lori Breslow
Employing Multilevel Intersectionality in Educational Research: Latino Identities, Contexts, and College Access, Anne-Marie Núñez
Conceptual and Methodological Problems in Research on College Undermatch, Michael N. Bastedo and Allyson Flaster
Teacher Evaluation Policy and Conflicting Theories of Motivation, William A. Firestone

http://edr.sagepub.com/content/43/2?etoc

School Leadership & Management

Vol.34, n°1, 1/ 2014

The governing of international schools: the implications of ownership and profit motive, Chris James & Paul Sheppard
An independent inspectorate? Addressing the paradoxes of educational inspection in 2013, Jacqueline Aundrée Baxter
Managing mandated educational change, Jennifer Clement
Sustaining emotional resilience for school leadership, Julia Steward
Changing perceptions is one thing…: barriers to transforming leadership and learning in Ghanaian basic schools, Stephen Jull, Sue Swaffield & John MacBeath
Teacher loyalty of elementary schools in Taiwan: the contribution of gratitude and relationship quality, Shueh-Chin Ting & Liang-Yin Yeh

http://www.tandfonline.com/toc/cslm20/34/1#.UxzBU86ymB4

Teaching and Teacher Education

Vol.39, n°3, 4/2014

Teachers' motivation to participate in training and to implement innovations, Georgios Gorozidis, Athanasios G. Papaioannou
Self-efficacy of early childhood special education teachers: Links to classroom quality and children's learning for children with language impairment, Ying Guo, Jaclyn M. Dynia, Christina Yeager Pelatti, Laura M. Justice
Exploring the antecedents of boredom: Do teachers know why students are bored?, Elena C. Daschmann, Thomas Goetz, Robert H. Stupnisky
Beginning teachers who stay: Beliefs about students, Alyson Leah Lavigne
Kindergarten teachers' literacy beliefs and self-reported practices: On the heels of a new national literacy curriculum, Aviva Sverdlov, Dorit Aram, Iris Levin
Enhancing young children's arithmetic skills through non-intensive, computerised kindergarten interventions: A randomised controlled study, Magda Praet, Annemie Desoete
Joint observation of student teaching and related tripartite dialogue during field experien Partner perspectives, Peter Mtika, Dean Robson, Roseanne Fitzpatrick
The efficacy of training cooperating teachers, Christopher R. Gareis, Leslie W. Grant
Beyond the dichotomy of teacher- versus student-focused education: A survey study on physics teachers' beliefs about the goals and pedagogy of physics education, Nelleke A.H. Belo, Jan H. van Driel, Klaas van Veen, Nico Verloop
Unifying cognition, emotion, and activity in language teacher professional development, Paula Golombek, Meredith Doran
Talking culture? Egalitarianism, color-blindness and racism in Australian elementary schools, Jessica Walton, Naomi Priest, Emma Kowal, Fiona White, Katie Brickwood, Brandi Fox, Yin Paradies
Understanding (in)formal learning in an academic development programme: A social network perspective, Bart Rienties, Ian Kinchin

http://www.sciencedirect.com/science/journal/0742051X/39

International Journal of Science Education (IJSE)

Vol.36, n°5 et 6, 3-4/ 2014

Understanding Possibilities and Limitations of Abstract Chemical Representations for Achieving Conceptual Understanding, David M. J. Corradi, Jan Elen, Beno Schraepen & Geraldine Clarebout
What is ‘Agency’? Perspectives in Science Education Research, Jenny Arnold & David John Clarke
An Exploratory Investigation of 12-Year-Old Students' Ability to Appreciate Certain Aspects of the Nature of Science through a Specially Designed Approach in the Context of Energy, Nicos Papadouris & Costas P. Constantinou
Words or Pictures: A comparison of written and pictorial explanations of physical and chemical equilibria, Sevil Akaygun & Loretta L. Jones
Status of Integrated Science Instruction in Junior Secondary Schools of China: An exploratory study, Daner Sun, Zu Hao Wang, Wen Ting Xie & Chirn Chye Boon
The Effects of Using Concept Mapping for Improving Advanced Level Biology Students' Lower- and Higher-Order Cognitive Skills, Sharon Bramwell-Lalor & Marcia Rainford
Computer Technology-Integrated Projects Should not Supplant Craft Projects in Science Education, Tabatha J. Klopp, Audrey C. Rule, Jean Suchsland Schneider & Robert M. Boody
Successful in Science Education and Still Popular: A pattern that is possible in China rather than in Germany or Russia, Marion Händel, Xiaoju Duan, Margaret Sutherland & Albert Ziegler
Scale of Academic Emotion in Science Education: Development and Validation, Wen-Wei Chiang & Chia-Ju Liu
Perceptions of Science Graduating Students on their Learning Gains, Cristina Varsavsky, Kelly E. Matthews & Yvonne Hodgson
Understanding the Language Demands on Science Students from an Integrated Science and Language Perspective, Lay Hoon Seah, David John Clarke & Christina Eugene Hart
Explicit Nature of Science and Argumentation Instruction in the Context of Socioscientific Issues: An effect on student learning and transfer, Rola Khishfe
Science Teaching and Argumentation: One-sided versus dialectical argumentation in Chilean middle-school science lessons, Antonia Larrain, Paulina Freire & Christine Howe
Refining Inquiry with Multi-Form Assessment: Formative and summative assessment functions for flexible inquiry, Steven Zuiker & J. Reid Whitaker

http://www.tandfonline.com/toc/tsed20/36/5#.UxzAys6ymB4

History of Education

Vol.43, n°2,3/2014

The origins of the ‘two cultures’ debate in the adult education movement: the case of the Working Men’s College, Marcella Pellegrino Sutcliffe
The English Miss, German Fräulein and French Mademoiselle: foreign governesses and national stereotyping in nineteenth- and early twentieth-century Europe, Susan N. Bayley
‘We alone are passive’: the Committee of Vice-chancellors and Principals and the organisation of British universities, c.1918–1939, Keith Vernon
‘Against fascism, war and economies’: the Communist Party of Great Britain’s schoolteachers during the Popular Front, 1935–1939, Matthew Kavanagh
The NS-Ordensburgen: training for political leadership, Lisa Pine
Ethnic contestation and language policy in a plural society: the Chinese language movement in Malaysia, 1952–1967, Tan Yao Sua & Teoh Hooi See

http://www.tandfonline.com/toc/thed20/43/2#.UxzAdc6ymB4

Educational Research

Vol.56, n°1, 1/2014

Transition to higher education: the role of initiation practices, Diana Dias & Maria José Sá
Examining communication privacy management in the middle school classroom: perceived gains and consequences, Renee Kaufmann & Derek Lane
I’m teaching, but I’m not really a teacher’. Teaching assistants and the construction of professional identities in Hong Kong schools, John Trent
Addressing bullying problems in Irish schools and in cyberspace: a challenge for school management, Lucie Corcoran & Conor Mc Guckin
Student identity development in higher education: implications for graduate attributes and work-readiness, Jeannie Daniels & Jennifer Brooker
International mindedness in an Asian context: the case of the International Baccalaureate in Hong Kong, Chun Lai, Mark S.K. Shum & Bennan Zhang
Reconceptualising out-of-field teaching: experiences of rural teachers in Western Australia, Elaine Denise Sharplin

http://www.tandfonline.com/toc/rere20/56/1#.UxzAPs6ymB4

British Journal of Sociology of Education (BJSE)

Vol.35, n°2, mars 2014

Standpoint theory, realism and the search for objectivity in the sociology of education, Gail Edwards
Transitional experiences of post-16 sports education: Jack’s story, David C.R. Aldous, Andrew C. Sparkes & David H.K. Brown
‘Hot’, ‘cold’ and ‘warm’ information and higher education decision-making, K. Slack, J. Mangan, A. Hughes & P. Davies
‘It’ll look good on your personal statement’: self-marketing amongst university applicants in the United Kingdom, Lucie Shuker
The preschool bathroom: making ‘problem bodies’ and the limit of the disciplinary regime over children, Zsuzsa Millei & Ken Cliff
Mothering and the work of educational care – an integrative approach, Deborah Golden & Lauren Erdreich
Unfinished business: re-positioning gender on the education equity agenda, Judith Gill & Deborah Tranter
Vygotsky and sociology, Gemma Moss, Romuald Normand & Paul Dowling
Education, ‘consumerism’ and ‘personalisation’, Sara Bragg
Identities of, in, and through higher education, David James

http://www.tandfonline.com/toc/cbse20/35/2#.Uxy__86ymB4

British Journal of Educational Technology (BJET)

Vol.45, n°2, mars 2014

Editorial: The year in retrospect, Nick Rushby
Introducing ICT in schools in England: Rationale and consequences, Michael Hammond
ICT-supported learning for inclusion of people with special needs: Review of seven educational technology journals, 1970–2011, Andreja Istenic Starcic and Spela Bagon
Evaluation of mobile assessment in a learning management system, Zorica Bogdanović, Dušan Barać, Branislav Jovanić, Snežana Popović and Božidar Radenković
Exploring the role and influence of expectations in achieving VLE benefit success, Stephen Jackson and Colm Fearon
Facilitating in a demanding environment: Experiences of teaching in virtual classrooms using web conferencing, Sarah Cornelius
Incorporating technologies into a flexible teaching space, Mike Joy, Jonathan Foss, Emma King, Jane Sinclair, Jirarat Sitthiworachart and Rachel Davis
The effects of goal specificity and scaffolding on programming performance and self-regulation in game design, Chia-Yen Feng and Ming-Puu Chen
From high school to university: Impact of social networking sites on social capital in the transitions of emerging adults, Elvis Mazzoni and Maria Iannone
Effects of student-generated questions as the source of online drill-and-practice activities on learning, Fu-Yun Yu and Yi-Jun Chen
Effects of primer podcasts on stimulating learning from lectures: How do students engage?, Anguelina Popova, Paul A. Kirschner and Richard Joiner
The learning benefits of using eye trackers to enhance the geospatial abilities of elementary school students, Hsiao-shen Wang, Yi-Ting Chen and Chih-Hung Lin
Co-evolution of mobile language learning: Going global with games consoles in higher education, Akiko Hemmi, Fumiko Narumi-Munro, Wilma Alexander, Helen Parker and Yoko Yamauchi
Usability testing of a multimedia e-learning resource for electrolyte and acid-base disorders, Mogamat Razeen Davids, Usuf Chikte, Karen Grimmer-Somers and Mitchell L Halperin

http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/bjet.2014.45.issue-2/issuetoc

Science Education

Vol. 98, n°2,3/2014

Children's Motivation Toward Science Across Contexts, Manner of Interaction, and Topic, MEGHAN E. BATHGATE, CHRISTIAN D. SCHUNN and RICHARD CORRENTI
Expectancy-Value Models for the STEM Persistence Plans of Ninth-Grade, High-Ability Students: A Comparison Between Black, Hispanic, and White Students, LORI ANDERSEN and THOMAS J. WARD
Inviting Argument by Analogy: Analogical-Mapping-Based Comparison Activities as a Scaffold for Small-Group Argumentation, BRANDON R. EMIG, SCOTT McDONALD, CARLA ZEMBAL-SAUL and SUSAN G. STRAUSS
When Relationships Depicted Diagrammatically Conflict With Prior Knowledge: An Investigation of Students’ Interpretations of Evolutionary Trees, LAURA R. NOVICK and KEFYN M. CATLEY
An Integrative Framework for the Analysis of Multiple and Multimodal Representations for Meaning-Making in Science Education, KOK-SING TANG, CESAR DELGADO and ELIZABETH BIRR MOJE
The Distinction Between Experimental and Historical Sciences as a Framework for Improving Classroom Inquiry, RON GRAY
Epistemology, Sociology, and Learning and Teaching in Physics, CRISTINA SIN

http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/sce.2014.98.issue-2/issuetoc

Note d'information - Enseignement supérieur et recherche

n° 14.01, février 2014

Les effectifs d'étudiants dans le supérieur en 2012-2013 : afflux de nouveaux bacheliers, attractivité des grandes écoles et du privé

http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/cid77397/les-effectifs-d-etudiants-dans-le-superieur-en-2012-2013.html

Spiral-E

2014- Supplément électronique au N° 53 (3-17)

"Évaluer une pratique en situation "

Texte de BOYER Simon, RIX-LIÈVRE Géraldine et RÉCOPÉ Michel: L’ACTIVITÉ DE SUPERVISION D’ARBITRES DE RUGBY : ENTRE ATTRIBUTION SPONTANÉE DE VALEUR ET DÉLIBÉRATION.

http://spirale-edu-revue.fr/spip.php?article1181

Les Dossiers évaluations et statistiques

N° 203, décembre 2013

L'évolution des compétences en anglais et en allemand des élèves en fin d'école

Ce Dossier présente les résultats obtenus par les élèves de fin d'école au cycle d’évaluations disciplinaires réalisées sur échantillon (Cedre) de 2010 en anglais et en allemand dans trois des cinq activités langagières : compréhension de l'oral, compréhension de l'écrit et expression écrite. Il analyse les performances des élèves et l'évolution de leurs compétences entre les deux cycles d'évaluation de 2004 et de 2010.

Responsables de ce numéro : Sylvie Beuzon, Émilie Garcia et Corinne Marchois

http://www.education.gouv.fr/cid76891/l-evolution-des-competences-en-anglais-et-en-allemand-des-eleves-en-fin-d-ecole.html

Note d'information

N° 14.02, février 2014

L'absentéisme des élèves dans le second degré public

"En 2012-2013, l’absentéisme scolaire concerne, en moyenne, environ 4 % des élèves du second degré public, un résultat stable depuis 3 ans. Cette proportion varie fortement d’un établissement à l’autre et d’un mois à l’autre."
Auteur : Sophie Cristofoli, DEPP B3

http://www.education.gouv.fr/cid56912/l-absenteisme-des-eleves-du-second-degre.html

Recherches en éducation

Hors séie n°6, mars 2014

Éducation et minimalisme moral

Édito - Éducation et minimalisme moral - GUILLAUME DURAND & MICHEL FABRE
RUWEN OGIEN - La morale minimale à l’école
EIRICK PRAIRAT - Déontologie et minimalisme
GUILLAUME DURAND & GERARD DABOUIS - Qu’est-ce qu’une éthique médicale minimaliste?
JEAN-PASCAL ALCANTARA - L’éthique minimale est-elle compatible avec l’éducation ?
ROGER MONJO - Que nul ne puisse se plaindre d’avoir été écarté
DIDIER MOREAU - Éthique et pédagogie : entre l’institution de moralité et le désengagement éthique, comment ouvrir le champ d’un perfectionnement moral à l’école ?
MICHEL FABRE - Minimalisme moral et maximalisme éthique chez John Dewey
PIERRE BILLOUET - Le minimalisme dans l’éthique de la discussion
VINCENT LORIUS - Éduquer dans un monde pluraliste : le minimalisme moral au secours de l’école républicaine

http://www.recherches-en-education.net/spip.php?article167

L'Orientation scolaire et professionnelle

N° 42/3, 2013

Redoublement et stigmatisation : conséquences pour l’image de soi des élèves, Marion Dutrévis and Marcel Crahay
Le raccrochage scolaire au Québec : le discours de jeunes adultes québécois inscrits en Centres d'Éducation aux Adultes, Aude Villatte and Julie Marcotte
Bulletins scolaires et orientation au prisme du genre, Céline Daniel
Les projets d'orientation d'adolescents handicapés : l'opportunité d'une nouvelle appropriation du temps, Catherine Bon
Intérêt des valeurs, valeurs et intérêts dans un bilan d'orientation, Marie-Hélène Gros and Monique Wach
http://osp.revues.org/

Repères

N° 48, 2013

Fictions historiques en classe de français

Dossier coordonné par Martine Jaubert, Sylvie Lalagüe-Dulac et Brigitte Louichon
Les fictions historiques : un objet littéraire, éditorial et scolaire qui interroge les frontières, Martine Jaubert, Sylvie Lalagüe-Dulac et Brigitte Louichon
Collections – corpus – obstacles: La collection « Mon Histoire » : quand « l'effet collection » favorise l'individu au détriment de l'Histoire, Anne Vignard
L'album historique ou le paradoxe d'une mémoire de l'esclavage. Perspectives littéraires et didactiques, Christiane Connan-Pintado et Gersende Plissonneau
Enjeux mémoriaux et littéraires des fictions pour la jeunesse autour de la Shoah, Agnès Cambier
La Shoah racontée aux enfants : un cas particulier de fiction historique, Béatrice Finet
'Histoire d'Histoire', une collection d’albums historiques composites : quelles caractéristiques et quels apprentissages en français ?, Patricia Richard-Principalli et Marie-Françoise Fradet
Disciplinarité – interdisciplinarité – brouillages disciplinaires: La fiction historique dans les manuels de français à l’école et au collège (du cours moyen à la 5e), Lydie Laroque
Lecture des histoires, lecture de l’Histoire.Encyclopédisme et interprétation, Pierre Sève
Quelles articulations entre lecture littéraire Perspective diachronique et étude de cas, Pascal Dupont
La mémoire trouée d’Élisabeth Combres, une fiction historique sur le génocide des Tutsi au Rwanda en classe de 3e, Virginie Brinker et Sandrine Meslet
Lire-Voir-Écrire l’Histoire et/ou une histoire en classe de troisième, Jean-Luc Pilorgé et Anne-Catherine Reguerre
La fiction historique de jeunesse et les « grands hommes » de l’Histoire : quels intérêts didactiques dans l’appropriation des savoirs en français ? Le cas Molière, Magali Brunel
http://catalogue-editions.ens-lyon.fr/fr/livre/?GCOI=29021100869450

Le Français aujourd'hui

N° 183, 2013/4

Penser et combattre les inégalités

Penser et combattre les inégalités. Pour un « faire société » plus égalitaire, Pierre Bruno, Bénédicte Etienne, Viviane Youx

Appréhender les inégalités à l'école

Des inégalités scolaires, des moyens de les mesurer et d'en étudier les processus de production, Jean-Yves Rochex
Les inégalités sociales en France. Entretiens, Louis Maurin, François Dubet, Laurent Mucchielli, Pierre Bruno
Littératie, forme et inégalités scolaires : le cas de la « scolarisation » de l'école maternelle, Christophe Joigneaux
Les inégalités dans l'enseignement supérieur, Gérard Aschieri

Inégalités et refondation de la discipline

Les inégalités scolaires aux sources de la réflexion didactique: Le cas de la rénovation du français à l'école élémentaire, Marie-France Bishop
Lutter contre les inégalités, toute une histoire: De la genèse de l'AFEF à son actualité, Viviane Youx

Les langages de l'école et leurs entours

La validité de la notion de « handicap linguistique » en question, Emmanuelle Guerin
Prendre en compte les pratiques personnelles d'écriture numérique des élèves en lycée professionnel, Cécile Perret, Vincent Massart-Laluc
http://www.cairn.info/revue-le-francais-aujourd-hui-2013-4.htm

Recherche et formation

N°72, 2013

La déprofessionnalisation

Dossier

Présentation par Pascal ROQUET et Richard WITTORSKI
L'anomie professionnelle, François ABALLÉA
Accompagner les enseignants stagiaires, Stéphane BRAU-ANTONY, Claire MIEUSSET
Professionnalisation-Déprofesssionnalisation. Une comparaison entre enseignants et médecins, Geneviève ZOÏA, Laurent VISIER
Une professionnalisation dans son inverse, Patrice DE LA BROISE
Professionnalisation et déprofessionnalisation. Des liens consubstantiels, Pascal ROQUET et Richard WITTORSKI
Autour des mots de la formation « Déprofessionnalisation », Philippe MAUBANT, Lucie ROGER, Michel LEJEUNE
Entretien avec Marilyn OSBORN, England: teachers' Work under conditions of constraint, Pascal ROQUET et Richard WITTORSKI

Débats & controverses

Formation à l'autorité : « l'assujettissement scolaire », un modèle impensé ?, Jean-François NORDMANN

Varia

Formation et évolution des représentations professionnelles, Thierry MICHALOT, Arnaud SIMEONE
http://catalogue-editions.ens-lyon.fr/fr/livre/?GCOI=29021100288430

Revue française de sociologie

N°55, 2014/1

On lira notamment :

La réforme de 1999 du système éducatif polonais : Effets sur les inégalités sociales de compétences scolaires, Noémie Le Donné
http://www.cairn.info/revue-francaise-de-sociologie-2014-1.htm

Revue française de pédagogie (RFP)

N° 183, 2013

Les formations par apprentissage

Dossier coordonné par Prisca Kergoat et Valérie Capdevielle-Mougnibas

Prisca Kergoat & Valérie Capdevielle-Mougnibas – Les formations par apprentissage : un domaine de recherche à développer
Guy Brucy – L'apprentissage ou… les apprentissages ?
Lucie Tanguy – Apprentissage en entreprise et formation professionnelle en école : une mise en perspective des années 1950 aux années 1990
Gilles Moreau – Apprentissage(s). Homogénéité et hétérogénéité d'un dispositif
Jean-Jacques Arrighi – L'apprentissage et le chômage des jeunes : en finir avec les illusions
Christian Imdorf – Lorsque les entreprises formatrices sélectionnent en fonction du genre. Le recrutement des apprenti(e)s dans le secteur de la réparation automobile en Suisse

Varia

Gaële Henri-Panabière, Fanny Renard & Daniel Thin – Des détours pour un retour ? Pratiques pédagogiques et socialisatrices en ateliers relais
Cathy Perret, Julien Berthaud & Stéphanie Benoist – Essai de mesure de l’efficacité différenciée d’un plan « Réussite en licence » selon les acquis initiaux des étudiants

Note de synthèse

Fanny Boraita & Marcel Crahay – Les croyances des futurs enseignants : est-il possible de les faire évoluer en cours de formation initiale et, si oui, comment ?

http://catalogue-editions.ens-lyon.fr/fr/livre/?GCOI=29021100224290

Κυριακή 2 Μαρτίου 2014

U21 Rankings of National Higher Education Systems 2012

http://www.universitas21.com/news/details/61/

Policy Futures in Education

Policy Futures in Education

Volume 12 Number 1 2014 ISSN 1478-2103

SPECIAL ISSUE
ISLAM AND THE END OF EUROPEAN MULTICULTURALISM?

Edited by MICHAEL A. PETERS & TINA BESLEY

Michael A. Peters & Tina Besley. Editorial. Islam and the End of European Multiculturalism? From Multiculturalism to Civic Integration OPEN ACCESS

Danielle Zay. Is the Decline of European Multiculturalism the Beginning of a More Secular Europe?

Carsten Ljunggren. Citizenship Education and National Identity: teaching ambivalence

Donald K. Sharpes & Lotte R. Schou. Teacher Attitudes toward Muslim Student Integration into Civil Society: a report from six European countries

Sabine Gruber & Annika Rabo. Multiculturalism Swedish Style: shifts and sediments in educational policies and textbooks

Louise Chircop. Muslim Students in Malta: citizens at the margins

Mike Cole. Austerity/Immiseration Capitalism and Islamophobia – or Twenty-first-century Multicultural Socialism?

David Gabbard & Sarah Ritter. The Market, Multiculturalism, and Leitkultur: responding to Zizek’s challenge

Mayida Zaal. In the Shadow of Tolerance: the discursive context of Dutch-born Muslim youth

Yusef Waghid & Nuraan Davids. Muslim Education and its (In)commensurability with Multiculturalism: some thoughts on the imaginative madrassah

Anis Bajrektarevic. Multiculturalism is D(r)ead in Europe

Anne Beate Reinertsen, Ann Merete Otterstad & Oded Ben-Horin. Our Little Land and the Urgency of Showing, Not Telling, Our Subjectivities

Driss Habti. The Religious Aspects of Diasporic Experience of Muslims in Europe within the Crisis of Multiculturalism

Renée DePalma & Laura Cruz López. The Hijab and the Integration of the Muslim Other in Spanish Schools

VIEWPOINT
Michael A. Peters. Criticism and the Ethics of Negative Reviews

BOOK REVIEW
Education, Democracy and Development: does education contribute to democratization in developing countries? (Clive Harber & Vusi Mncube), reviewed by Mauricio Pino Yancovic OPEN ACCESS

www.wwwords.co.uk/pfie/content/pdfs/12/issue12_1.asp

Σάββατο 1 Μαρτίου 2014

EUROPEAN EDUCATIONAL RESEARCH JOURNAL

EUROPEAN EDUCATIONAL RESEARCH JOURNAL
Volume 13 Number 1 2014 ISSN 1474-9041

SPECIAL ISSUE
MOBILE SOCIOLOGIES OF EDUCATION
Guest Editors: PAOLO LANDRI & ESZTER NEUMANN

Paolo Landri & Eszter Neumann. Introduction. Mobile Sociologies of Education OPEN ACCESS

Terri Seddon. Renewing Sociology of Education? Knowledge Spaces, Situated Enactments, and Sociological Practice in a World on the Move

Emiliano Grimaldi & Giovanna Barzanò. Making Sense of the Educational Present: problematizing the ‘merit turn’ in the Italian eduscape

Orazio Giancola & Assunta Viteritti. Distal and Proximal Vision: a multi-perspective research in sociology of education

Radhika Gorur. Towards a Sociology of Measurement in Education Policy

Carlijne Ceulemans, Maarten Simons & Elke Struyf. What – If Anything – Do Standards Do in Education? Topological Registrations of Standardizing Work in Teacher Education

Mathias Decuypere & Maarten Simons. On the Composition of Academic Work in Digital Times

KEYNOTES, ECER ISTANBUL 2013
Lene Tanggaard. A Situated Model of Creative Learning

Morwenna Griffiths. Encouraging Imagination and Creativity in the Teaching Profession

www.wwwords.eu/EERJ/content/pdfs/13/issue13_1.asp

Τετάρτη 26 Μαρτίου 2014

Σάββατο 22 Μαρτίου 2014

Attractiveness of initial vocational education and training: identifying what matters

Labour market outcomes of vocational education in Europe Evidence from the European Union labour force survey

Academic and professional services in partnership literature review and overview of results: Leading the Student Experience

Mapping and analysing prospective technologies for learning. Results from a consultation with European stakeholders and roadmaps for policy action

NMC Horizon Report - 2014 Higher Education Edition

Predictors of Postsecondary Success

Inside the Black Box of Class Size

Right-sizing the Classroom: Making the Most of Great Teachers

Teacher Analysis of Student Knowledge

Les relations des bibliothèques des collectivités territoriales avec les établissements scolaires

L'alternance dans l'éducation

Les freins non financiers au développement de l'apprentissage

La pratique des SMS des collégiens et des lycéens

Des effets de la loi LRU sur les processus de recrutement des enseignants-chercheurs

History of Education

Educational Research

British Journal of Sociology of Education (BJSE)

British Journal of Educational Technology (BJET)

Science Education

Revista Iberoamericana de Educación

Les Cahiers de recherche du GIRSEF

Note d'information

Formation Emploi : revue française de sciences sociales

Κυριακή 16 Μαρτίου 2014

Τρίτη 11 Μαρτίου 2014

Delivering Education across Borders in the European Union

e Rapport eLearning Africa 2013

Education to employment: Getting Europe’s youth into work

Transformer l'éducation: le pouvoir des politiques relatives aux TIC

Apprendre en maternelle - 2013. Dépasser la bienveillance

Positionnement des hautes écoles spécialisées au sein du paysage suisse des hautes écoles : recommandations du CSST

Taux de certification secondaire II. Rapport de synthèse

L'éducation en Suisse – rapport 2014

MOOCs Massive Open Online Courses. An update of EUA's first paper

Time for the U.S. to Reskill? What the Survey of Adult Skills Says

Financial Education for Youth: The Role of Schools

Handbook for the inspection of further education and skills from September 2012

La scolarisation des élèves en situation de handicap

L'évaluation de la recherche et de l'enseignement supérieur

Panorama du PISA 2009

Les formations paramédicales : bilan et poursuite du processus d'intégration dans le dispositif LMD

Κυριακή 9 Μαρτίου 2014

Les Cahiers de recherche du GIRSEF

International Journal of Science Education (IJSE)

Journal of Research in Science Teaching (JRST)

Economics of Education Review

Educational Researcher (ER)

School Leadership & Management

Teaching and Teacher Education

International Journal of Science Education (IJSE)

History of Education

Educational Research

British Journal of Sociology of Education (BJSE)

British Journal of Educational Technology (BJET)

Science Education

Note d'information - Enseignement supérieur et recherche

Spiral-E

Les Dossiers évaluations et statistiques

Note d'information

Recherches en éducation

L'Orientation scolaire et professionnelle

Repères

Le Français aujourd'hui

Recherche et formation

Revue française de sociologie

Revue française de pédagogie (RFP)

Κυριακή 2 Μαρτίου 2014

U21 Rankings of National Higher Education Systems 2012

http://www.universitas21.com/news/details/61/

Σάββατο 1 Μαρτίου 2014

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