thesis.team - Higher Education Policy Network Blog: Μαρτίου 2016

Πέμπτη 31 Μαρτίου 2016

How teachers teach and students learn Successful strategies for school

Alfonso Echazarra, Daniel Salinas, Ildefonso Méndez, Vanessa Denis and Giannina Rech

Organisation for Economic Co-operation and Development (Transnational)

03/2016

http://www.oecd.org/officialdocuments/publicdisplaydocumentpdf/?cote=EDU/WKP(2016)4&docLanguage=En

La mémorisation : une stratégie payante pour l'apprentissage des mathématiques ?

Organisation for Economic Co-operation and Development (Transnational)

03/2016

http://www.oecd-ilibrary.org/docserver/download/5jm29kvzhlwk.pdf?expires=1459456628&id=id&accname=guest&checksum=CA3EA9D450A0F37851A9AA2BDE910558

NMC Horizon Report - 2016 Higher Education Edition

New Media Consortium (États-Unis)

02/2016

http://cdn.nmc.org/media/2016-nmc-horizon-report-he-EN.pdf

Le degré tertiaire du système suisse de formation

Conseil suisse de la science et de l’innovation (Suisse)

04/2015

http://www.swir.ch/images/stories/pdf/fr/swir_schrift_3_2014_tertiaerstufe_f.pdf

Education Policies and Practices to foster Tolerance, Respect for Diversity and Civic Responsibility in Children and young People in the EU. Examining the evidence

Barry van Driel, Merike Darmody and Jennifer Kerzil

Network of Experts in Social Sciences of Education and Training (Transnational)

03/2016

http://nesetweb.eu/.../NESET2_AR3_formatted.pdf

Promoting citizenship and the common values of freedom, tolerance and non-discrimination through education

Promoting citizenship and the common values of freedom, tolerance and non-discrimination through education – Overview of education policy developments in Europe following the Paris Declaration of 17 March 2015

Eurydice (Transnational)

03/2016

https://webgate.ec.europa.eu/.../Leaflet_Paris_Declaration.pdf

Projections des effectifs dans l'enseignement supérieur pour les rentrées de 2015 à 2024

Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (France)

02/2016

http://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/.../NI_Projections_16_01_542636.pdf

L'introduction de blocs de compétences dans les diplômes professionnels

Inspection générale de l'Éducation nationale (France), Inspection générale de l'administration de l'Éducation nationale et de la Recherche (France)

01/2016

http://cache.media.education.gouv.fr/.../2015-078_blocs_competences_531233.pdf

Les relations entre les entreprises et la recherche publique - Lever les obstacles à l'innovation en France

Benoît Legait, Jean-Louis Sikorav, Armand Renucci

Inspection générale de l'administration de l'Éducation nationale et de la Recherche (France)
Conseil général de l'économie, de l'industrie, de l'énergie et des technologies ;

02/2016

http://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/.../rapport-071_542947.pdf

Ce qui soutient les élèves

Elisabeth Bautier, Anne-Marie Benhayoun, Audrey Boulin, Arielle Compeyron, Carole Daverne-Bailly, Emile Dubois, Cynthia Freinet, Dominique Glasman, Michèle Guigue, Laurent Lescouarch, Françoise Lorcerie, Nadia Nakhili, Filippo Pirone, Patrick Rayou

Institut français de l'Éducation (France)

02/2016

http://centre-alain-savary.ens-lyon.fr/CAS/documents/publications/quest-ce-qui-soutient-les-eleves/quest-ce-qui-soutient-les-eleves

Lire et écrire

Roland Goigoux, et al.

École normale supérieure de Lyon (France), Institut français de l'Éducation (France)

03/2016

http://ife.ens-lyon.fr/ife/recherche/lire-ecrire/rapport/rapport-lire-et-ecrire

Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur

Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche (France)

03/2016

http://cache.media.education.gouv.fr/file/2016/40/1/FetG_2016_542401.pdf

Κυριακή 27 Μαρτίου 2016

Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur (RIPES)

N° 32-1, 2016

Quand la recherche est au service des pratiques de formation à l’enseignement faisant usage du numérique, et vice-versa Florian Meyer et Matthieu Petit

Les effets de l’accompagnement technopédagogique des enseignants sur leurs options pédagogiques, leurs pratiques et leur développement professionnel, Marcel Lebrun, Christelle Lison et Christophe Batier

Les formateurs d’enseignants face aux environnements personnels d’apprentissage de leurs étudiants : représentations et accompagnement, Nicolas Roland et Sophie Vanmeerhaeghe

Caractéristiques d’une supervision à distance de stagiaires en enseignement en ce qui concerne la création d’un sentiment de présence, Matthieu Petit

Mettre en œuvre l’approche-programme en s’appuyant sur une application numérique : ALOES, Catherine Loisy et Éric Sanchez

Inverser la classe : effets sur la formation de futurs enseignants, Isabelle Nizet et Florian Meyer

http://ripes.revues.org/1023

Scandinavian Journal of Educational Research (SERJ)

Vol. 60, n°3, 6/2016

Thème : From Phenomenography to Variation Theory – Current Trends.

Continuity and Development in the Phenomenography and Variation Theory Tradition, Airi Rovio-Johansson & Åke Ingerman
Towards an Integration of Research on Teaching and Learning, Lennart Svensson
Variation Theory of Learning and Developmental Pedagogy: Two Context-related Models of Learning Grounded in Phenomenography, Ingrid Pramling Samuelsson & Niklas Pramling
Two Horizons of Fusion, Mun Ling Lo & Pakey Pui Man Chik
What is to be Learned? Teachers’ Collective Inquiry into the Object of Learning, Angelika Kullberg, Pernilla Mårtensson & Ulla Runesson
Revisiting the Idea of “Critical Aspects”, Ming Fai Pang & Wing Wah Ki
Punctuated Equilibrium—Digital Technology in Schools’ Teaching of the Mother Tongue (Swedish), Per-Olof Erixon
Teachers’ Pedagogical Mathematical Awareness in Swedish Early Childhood Education, Camilla Björklund & Wolmet Barendregt

http://www.tandfonline.com/toc/csje20/60/3

Journal of Philosophy of Education

Vol. 50, n°1, 2/2016

Discourses of Change and Changes of Discourse

Introduction: Educational Research: Discourses of Change and Changes of Discourse, Paul Smeyers and Marc Depaepe

Metamorphosis and the Management of Change, Richard Smith
An Affair to Remember: America's Brief Fling with the University as a Public Good, David F. Labaree
The Researcher and the Studier: On Stress, Tiredness and Homelessness in the University, Naomi Hodgson
A Creative Education for the Day after Tomorrow, Ian Munday
Neurophilia: Guiding Educational Research and the Educational Field?, Paul Smeyers

Introduction: Exploring the Formation of Reason, David Bakhurst

Education and Autonomy, Sebastian Rödl
The Disenchantment of Education and the Re-enchantment of the World, Paul Standish
From Disembodied Intellect to Cultivated Rationality, Jan Derry
Second Nature, Bildung, and McDowell: David Bakhurst's The Formation of Reason, response to Rödl, Standish and Derry, David Bathurst

http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/jope.2016.50.issue-1/issuetoc?campaign=woletoc

Cultura y Educación. Revista de teoría, investigación y práctica

Vol. 28, n° 1, j1-3/ 2016

Position paper / Artítulo de Posición

Language, culture and border lives: mestizaje as positionality / Lengua, cultura y vidas de frontera: el mestizaje como posicionalidad, Nancy Nelson, Estanislado S. Barrera IV, Kim Skinner & Angelica M. Fuentes

Research reports / Informes de investigación

Inclusion in Mozambique: a case study on a cooperative learning intervention / La inclusión en Mozambique: un estudio de casos sobre una intervención de aprendizaje cooperativo, Viviana Langher, Maria E. Ricci, Flaminia Propersi, Nenad Glumbic & Andrea Caputo
When differences do not matter: inclusion in a Mexican primary school / Cuando las diferencias no importan: la inclusión en una escuela primaria mexicana, Maribel Cruz-Ortiz, M. Carmen Pérez-Rodríguez, Cristina Jenaro-Río, Dora-Esperanza Sevilla-Santo & Silvia Cruz-Ortiz
From democratic school to civic and political participation / De la escuela democrática a la participación política y ciudadana, Manuel Rodríguez, Raquel Kohen, Juan Delval & Claudia Messina
The relationship between emotional competence, classroom climate and school achievement in high school students / La relación entre competencia emocional, clima de aula y rendimiento académico en estudiantes de secundaria, Luis López-González & Xavier Oriol
What is the key to academic success? An analysis of the relationship between time use and student performance / ¿Dónde está la clave del éxito académico? Un análisis de la relación entre el uso del tiempo y el rendimiento académico, Carmen Díaz-Mora, Juan A. García & Arturo Molina

Didactic experiences / Experiencias didácticas

New cultures in education: MOOCs in Spanish universities / Nuevas culturas educativas: los MOOCs en las universidades españolas, Carmen-María Sarabia-Cobo
Effectiveness of the virtual literacy model in acquiring pedagogy competences / Efectividad del modelo de alfabetización virtual en adquisición de competencias pedagógicas, Sonia Santoveña-Casal
A practical tutorial programme for first-year university students: impact of its academic recognition / Un programa tutorial práctico en alumnos universitarios de nuevo ingreso: incidencia de su reconocimiento académico, Celia Ordóñez-Solana, María-Carmen Pérez-López & Eva Argente-Linares

Project description / Descripción de proyecto

The Spanish Heritage Education Observatory / El Observatorio de Educación Patrimonial en España, Olaia Fontal

http://www.tandfonline.com/toc/rcye20/28/1

Bordón. Revista de Pedagogía

Vol. 68, n° 2, 4-6/2016

Thème : Monográfico: Formación inicial de maestros

Presentación Editorial

La formación inicial de los maestros: una responsabilidad compartida, Miquel Martínez Martín

Artículos

La formación inicial docente entre profesionalismo y vías alternativas: mirada internacional, Enric Prats
Debating teacher education in the United States universities and their critics, James W. Fraser
Educating professional teachers through the master’s level teacher education programme in Finland, Jari Lavonen
¿Se sienten preparados los graduados en maestro de primaria para afrontar la profesión docente?, Ana García-Valcarcel Muñoz-Repiso, Marta Martín del Pozo
Evaluación de competencias docentes del profesorado para la detección de necesidades formativas, María José Fernández Díaz, Jesús Miguel Rodríguez Mantilla, Francisco José Fernández Cruz
Competencias docentes para desarrollar la competencia científica en educación primaria, Ángel De-Juanas Oliva, Rosa Martín del Pozo, Mairena González Ballesteros
La formación inicial de los maestros de educación primaria en el contexto de la enseñanza bilingüe en lengua extranjera, Gonzalo Jover, Teresa Fleta, Rosa González
Relación entre las preferencias de formación del profesorado y su competencia digital en las redes sociales, Rafael García Pérez, Ángeles Rebollo Catalán, Curro García Pérez
Medidas para la mejora de la formación inicial de los maestros según el profesorado de un departamento de pedagogía, Jaume Sureda Negre, Miquel F. Oliver Trobat, Rubén Comas Forgas
Aprendizaje-servicio y codiseño en la formación de maestros: Vías de integración de las experiencias y perspectivas de los estudiantes, Ana Ayuste González, Anna Escofet Roig, Núria Obiols Suari, Mariona Masgrau Juanola
¿Por qué quieres ser maestro?, ¿cómo es un buen maestro? Ideas para la formación universitaria, Francisco Esteban Bara, Teodor Mellen Vinagre
La formación permanente del profesorado en centros educativos de alta eficacia, Luis Lizasoain Hernández, Justo Bereziartua Zendoia, Isabel Bartau Rojas

http://recyt.fecyt.es/index.php/BORDON/issue/view/2734

Journal of School Health

Vol. 86, n°4, 4/ 2016

Association of School-Based Influenza Vaccination Clinics and School Absenteeism—Arkansas, 2012-2013, Rachel E. Gicquelais, Haytham Safi, Sandra Butler, Nathaniel Smith and Dirk T. Haselow

Opening School-Based Health Centers in a Rural Setting: Effects on Emergency Department Use, Katherine E. Schwartz, Daphne Monie, Melissa B. Scribani, Nicole L. Krupa, Paul Jenkins, August Leinhart and Chris L. Kjolhede

A Statewide Profile of Frequent Users of School-Based Health Centers: Implications for Adolescent Health Care, Kevin T. Koenig, Mary M. Ramos, Tara T. Fowler, Kristin Oreskovich, Jane McGrath and Gerry Fairbrother

Sustaining Teen Pregnancy Prevention Programs in Schools: Needs and Barriers Identified by School Leaders, Lesley R. Craft, Heather M. Brandt and Mary Prince

School-Based First Aid Training Programs: A Systematic Review (pages 266–272), Bianca Reveruzzi, Lisa Buckley and Mary Sheehan

“Can't We Just Have Some Sazón?” Student, Family, and Staff Perspectives on a New School Food Program at a Boston High School, Avik Chatterjee, Genevieve Daftary, Meg Campbell, Lenward Gatison, Liam Day, Kibret Ramsey, Roberta Goldman and Matthew W. Gillman

Extreme Weight-Control Behaviors and Suicide Risk Among High School Students, Emily R. Johnson, Robert M. Weiler, Tracey E. Barnett and Lisa N. Pealer

Pilot Investigation of the Katie Brown Educational Program: A School-Community Partnership, Meredith C. Joppa, Christie J. Rizzo, Amethys V. Nieves and Larry K. Brown

Sleep Patterns and Academic Performance During Preparation for College Entrance Exam in Chinese Adolescents, Guanghai Wang, Fen Ren, Zhijun Liu, Guangxing Xu, Fan Jiang, Elizabeth Skora and Daniel S. Lewin

http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/josh.2016.86.issue-4/issuetoc?campaign=woletoc

Revista Fuentes

N° 17, 2015

Campo abierto

Las competencias profesionales del maestro de primaria desde la perspectiva del tutor del centro de prácticas, María Luisa Barceló Cerdá, Marta Ruiz Corbella
De la Smart City a la Smart Human City: Inclusión digital en aplicaciones, Eva María Olmedo Moreno, Adrián López Delgado
La alfabetización académica desde una perspectiva multidimensional, Ana Pujol Dahme
Aprendizaje a lo largo de la vida y educación superior de adultos en el ámbito universitario en Alemania: Origen y evolución histórica hasta la actualidad, Alicia Sianes Bautista
Educación a lo largo de la vida: Aulas de mayores, Pilar Auxiliadora Moreno Crespo

https://dialnet.unirioja.es/ejemplar/411617

Journal of Research in Science Teaching (JRST)

Vol. 53, n°4, 4/2016

Learning in a community of practice: Factors impacting english-learning students' engagement in scientific argumentation, María González-Howard and Katherine L. McNeill
Special education teachers' nature of science instructional experiences, Bridget K. Mulvey, Jennifer L. Chiu, Rajlakshmi Ghosh and Randy L. Bell
Elementary teachers' science knowledge and instructional practices: Impact of an intervention focused on english language learners, Okhee Lee, Lorena Llosa, Feng Jiang, Alison Haas, Corey O'Connor and Christopher D. Van Booven
Understanding the influence of intrinsic and extrinsic factors on inquiry-based science education at township schools in South Africa, Umesh Ramnarain
The effect of explicit environmentally oriented metacognitive guidance and peer collaboration on students' expressions of environmental literacy, Idit Adler, Michal Zion and Zemira R. Mevarech

http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/tea.v53.4/issuetoc?campaign=woletoc

Economics of Education Review

Vol. 50, 2/2016

English language premium: Evidence from a policy experiment in India, Tanika Chakraborty, Shilpi Kapur Bakshi
The link between East Asian ‘mastery’ teaching methods and English children's mathematics skills, John Jerrim, Anna Vignoles
The effects of changes in kindergarten entry age policies on educational achievement, Jason Fletcher, Taehoon Kim
Knowledge decay between semesters, Angela Dills, Rey Hernández-Julián, Kurt W. Rotthoff
Estimating the impact of language of instruction in South African primary schools: A fixed effects approach, Stephen Taylor, Marisa von Fintel
Adjusting content to individual student needs: Further evidence from an in-service teacher training program, Adrien Bouguen
Can incentives for parents and students change educational inputs? Experimental evidence from summer school, Paco Martorell, Trey Miller, Lucrecia Santibañez, Catherine H. Augustine

http://www.sciencedirect.com/science/journal/02727757/50

British Journal of Sociology of Education (BJSE)

Vol. 37, n°3, 4/2016

The recession as the site of the exceptional: young people, self-determination and social mobility, Mikaela Luttrell-Rowland
Young people and school General Certificate of Secondary Education attainment: looking for the ‘missing middle’, Vernon Gayle, Susan Murray & Roxanne Connelly
Everyday race-making pedagogies in the classroom, Greg Vass
‘I am not clever, they are cleverer than us’: children reading in the primary school, Lexie Scherer
Rural dispositions of floating children within the field of Beijing schools: can disadvantaged rural habitus turn into recognised cultural capital?, Guanglun Michael Mu & Ning Jia
Learning, literacy and identity: ‘I don’t think I’m a failure any more’, Lyn Tett
Extending theorisations of the global teacher: care work, gender, and street-level policies, Sarah A. Robert
Youth rising? The politics of youth in the global economy, Laura Harvey, Steve Roberts & Jo-Anne Dillabough
(Re)Theorising global knowledge flows, Richard Watermeyer
Race, education and inequality, Kalwant Bhopal

http://www.tandfonline.com/toc/cbse20/37/3

Paedagogica Histor

Paedagogica Historica

Vol. 52, n°1-2, 2/ 2016

Education, War and Peace

Introduction: education, war and peace, Gary McCulloch & Georgina Brewis
War and education in the United States: racial ideology and inequality in three historical episodes, John L. Rury & Derrick Darby
Modern education and the revolt of 1857 in India, Parimala V. Rao
Contextualiser la place du français et du malgache dans le système éducatif du Madagascar: une perspective historique, Ellen Vea Rosnes & Monique Irène Rakotoanosy
War, education and state formation: problems of territorial and political integration in the United States, 1848–1912, Nancy Beadie
Singing about soldiers in German schools, from 1890 to 1945, Katharine Kennedy
The quotidianisation of the war in everyday life at German schools during the First World War, Joachim Scholz & Kathrin Berdelmann
Reading at the front: books and soldiers in the First World War, Marcella P. Sutcliffe
“I was my war; my war was I”: Vera Brittain, autobiography and university fiction during the Great War, Ann K. McClellan
No “fear of flying”? Worrals of the WAAF, fiction, and girls’ informal wartime education, Stephanie Spencer
Children’s education and mental health in Spain during and after the Civil War: psychiatry, psychology and “biological pedagogy” at the service of Franco’s regime, Amparo Gomez & Antonio Fco. Canales
Civic education and visions of war and peace in the Spanish transition to democracy, Kira Mahamud Angulo, Tamar Groves, Cecilia Cristina Milito Barone & Yovana Hernández Laina
The Convitti Scuola della Rinascita (the Boarding Schools of Rebirth): an innovative pedagogy for democracy in post-war Italy (1945–1955), Fabio Pruneri
Identity negotiations in conflict-ridden societies: historical and anthropological perspectives, Zvi Bekerman & Michelins Zembylas

http://www.tandfonline.com/toc/cpdh20/52/1-2#.Vvg1KcdklBw

Cahiers pédagogiques

N° 528, mars 2016

Mettre en oeuvre les EPI

Quel sens aux EPI ?

Variations sur un acronyme, Michel Develay
Ce qui nous guide pour travailler ensemble, Alfred Bartolucci, Laurent Bouchard, Jérôme Rivoire
Un espace d’intelligence collective, Sylvie Fornero
Décalogue de l’interdisciplinarité, François Muller
Les disciplines n’ont rien à y perdre ! Pierre Lacueille

Héritage et relais

Chanter en latin, Véronique Baslé
Petit inventaire d’EPI vécus avant les EPI, Jean-Michel Zakhartchouk
De bonnes recettes d’EPI, Françoise Cuisinier, Émilie Orliange, Florence Railat-Rouet
Du LABO à l’EPI,Guillaume DelcroIx, Caroline Rousseau
La simulation globale, un outil sur mesure, Aurélie Guillaume-Le Guével
De l’épilogue à l’essaimage, Guillaume Loock
Trois exemples précurseurs, Ludovic Angelbault
Une tradition toujours innovante, Jérôme Rivoire

Comment s’organiser

Les conditions pour que ça marche, Anne-Marie Sanchez
Un pilotage partagé, Nathalie Chomarat, Jean-Luc Cournac
Quel EPI épique!Nathalie Cros, Anne Testeil
Vue du terrain, et d’un peu plus loin, Yves Zarka
Vive le copiratage des pionniers !Benjamin Paul
« Suis-je manipulé par l’image que je vois ? » Francis Blanquart, Jean-Yves Dufresne, Yannick Fresko, Isabelle Valdher, Isabelle Vantomme, Céline Walkowiak
EPI en Guadeloupe, Jean-Pierre Bellanger
Combat et Plana, des espaces de projets, Laurent Cardona, Damien Dubreuil
De la logique d’externalisation à celle d’inclusion Gwenaël Le Guével

Des contenus riches, des projets stimulants

Pourquoi les radis piquent-ils ? Nathalie Ladeveze, Michelle Pires, Pascal Pujades
Trois sens en théorie et en action, Nelly Cardenas, Julien Contu, Adrien Merville
Les disciplines font leur cinéma, Alexis Deloffre, Carine Pressacco, Florian Rivier, Sandrine Vallier Petit
Évaluer en EPI, Thierry Dupuy
Quand rigueur et créativité sont de la partie, Rosène Charpine, Sabrina Tricaud
À la source : l’acte de chercher, Ange Ansour
Guide de préparation d’une semaine interdisciplinaire, Anne Hiribarren
Au moment de finir, par où commencer ? Michel Develay

À lire sur le site des Cahiers pédagogiques

La zip de Shanghai et les mathématiques, Marion Bellin, Claudine Plourdeau
Un EPI à grande vitesse, Céline Guitard
Des idées pour des EPI « langues et cultures de l’Antiquité » Véronique Baslé, Florence Castincaud
Des modules interdisciplinaires en 2de, sources d’inspiration pour les EPI? Antoine Coutelle, Xavier Garnier
Ma première semaine interdisciplinaire, Alexandre Balet
Un recyclage, au sens noble du terme, Laurent Fillion

http://librairie.cahiers-pedagogiques.com/lang/637-mettre-en-oeuvre-les-epi.html

Diversité Ville-École-Intégration

N° 183, 1er trimestre 2016

Les temps des appentissages. Quelles continuités éducatives ?

« L’école, entre sanctuarisation et innovation », ENTRETIEN AVEC PATRICK RAYOU

« L’enfant a besoin de discontinuités éducatives", ENTRETIEN AVEC PHILIPPE MEIRIEU

« Pas d’école maternelle, ou moins d’école maternelle, c’est pire que tout », ENTRETIEN AVEC BERNARD LAHIRE

I. Continuités éducatives et lutte contre les inégalités

Enquêter sur la socialisation. Les relations entre famille et école maternelle / BERTRAND GEAY
L’école maternelle comme première expérience de l’inégalité culturelle / MATHIAS MILLET, JEAN-CLAUDE CROIZET
« La question centrale est celle des conditions scolaires de la conversion aux logiques de l’école » / ENTRETIEN AVEC DANIEL THIN
Entre scolaire et périscolaire : le statut difficile du non formel / LAURENT LESCOUARCH
De skholè à « école »... • suivi de Emploi du temps scolaire : carte ou menu ? / THIERRY PAQUOT
Le temps d’apprendre à l’ère de l’immédiateté / OLIVIER MAULINI
Placement judiciaire et continuité scolaire / CLÉMENCE COSTA, DELPHINE BRUGGEMAN
Pour jouer cartes sur table en classe. Des émotions et des mots / OMAR ZANNA

II. Continuités éducatives et coéducation

Coéducation démocratique et continuité éducative / FRÉDÉRIC JÉSU
La spécificité des temps de l’éducation. Ou de l’idée de discontinuités éducatives « heureuses » / MARIE-PIERRE CHOPIN
Quelles logiques de la « complémentarité éducative » dans les PEdT ? / SIDONIE RANCON
Temps éducatifs, projets locaux d’éducation et coéducation / SOPHIE DARGELOS
La continuité éducative, une question de temps ? / ANNE SABATINI
Le projet éducatif. Un outil pour une éducation partagée. TÉMOIGNAGE / ANNA ANGELI
Continuités et discontinuités éducatives. Saint-Cyr-sur-Morin : un cas d’école. TÉMOIGNAGE / FRANCIS DELARUE , LUCIE LAVANCHY
Rennes, ville éducatrice. Une ambition universelle pour la réussite de tous. TÉMOIGNAGE / LÉNAÏC BRIÉRO

III. Des apprentissages en continuité

Continuité des pratiques culturelles. Facilité ou exigence ? Piège ou opportunité ? / STÉPHANE BONNÉRY
Le « plaisir de lire » à l’école. Entre continuités et discontinuités éducatives / SAMUEL PINTO
La lettre, la copie, l’écrit. Une invisible instruction précoce en milieu populaire / FABIENNE MONTMASSON-MICHEL • Écriture et espaces adolescents / ÉLISABETH SCHNEIDER
En quoi la culture des écrans pose-t-elle problème à l’école ? / EVALD MAILLET
Y a-t-il quelque chose de commun entre jeu loisir et jeu éducatif ? / GILLES BROUGÈRE
Enjeux du jeu pédagogique. Quelques réflexions d’un enseignant de terrain. TÉMOIGNAGE / DENIS SESTIER

https://www.reseau-canope.fr/notice/diversite-n-183-1er-trimestre-2016.html

Formation Emploi : revue française de sciences sociales

132, 2015/4

Enseignement supérieur et mondes économiques : de nouveaux éclairages

‪

Edito : Les subtiles relations entre formation et mondes économiques‪, Jean-Frédéric Vergnies

‪

Introduction : Nouveaux éclairages sur les relations entre enseignement supérieur et monde économique‪, Olivia Chambard, Laurène Le Cozanet

‪

L’ouverture de l’Université vers le monde extérieur autour de 1968 : entre consensus partiel, polarisation et compromis‪, Christelle Dormoy-Rajramanan

‪

La composition du corps professoral comme reflet du rapport des écoles d'ingénieurs au(x) monde(s) économique(s)‪, Antoine Derouet

‪

L'université, un employeur comme les autres ? L’essor de la « Gestion des Ressources Humaines » au Royaume-Uni‪, Simon Paye

‪

L’enseignement à but lucratif en France à l’aune des porosités public/privé : un état des lieux‪, Aurélien Casta

‪

Postface : De la mise en concurrence à la mise en marché de l’enseignement supérieur‪, Hugo Harari-Kermadec, Léonard Moulin

http://www.cairn.info/revue-formation-emploi.htm

Skholê

Livraison XXv, février 2016

Questions ouvertes pour l'école du XXIe siècle - A quoi bon des programmes scolaires ? ( Enregistrement de la 5e séance du cycle de rencontres intitulé Questions ouvertes pour l'école du XXIe siècle, organisé par le Centre de Philosophie Contemporaine de la Sorbonne (CEPA), l'Ecole Supérieure du Professorat et de l'Education de Paris et la revue Skhole.fr.) :

Ce qu’enseigner veut dire, par Eirick Prairat
Former des maîtres ? Une question philosophique et politique, par Pierre Statius
Langage et apprentissage chez J. S. Bruner et L. Vygotski, par Alain Firode
La formation au genre : avancées et résistances, par Geneviève Guilpain Modes langagières, par Frédéric Dumont
La maîtrise de la pensée : un enseignement élémentaire, observations d'un directeur d'école

http://skhole.fr/tous-les-numeros

Éducation permanente

HS 8 - 2016

Evaluer et certifier en formation professionnelle

Des certifications professionnelles par milliers. Éclairages sur une catégorie plastique, Fabienne Maillard

Quelle est la portée des différents systèmes de certification ? Paul Santelmann

Une approche globale des compétences transversales mobilisées dans le travail, Aline Branche-Seigeot

Evaluation formative et évaluation certificative : une conception réductrice de l’évaluation, Jean-Yves Beroud, Christine Poplimont

L’évaluation dans les diplômes professionnels est-elle certificative ? Stéphane Balas, Josiane Paddeu, Patrick Veneau

L’encadrement sportif : un système de certifications complexe, Jérémy Pierre, Marc Falcoz

Mandat et réappropriation de la certification en formation professionnelle, François Potier

La reconnaissance des savoir-faire professionnels : un dispositif de validation de niveau infra V, Rachel Bas

Évaluer les compétences dans la certification d’infirmier, Bahilila Daineche

L’accompagnement professionnel : une posture spécifique relevant de l’évaluation située,Frédérique Goralczyk-Cenni

Ingénierie des mobilités transnationales et européanisation des certifications, Hervé Breton

L’évaluation dans le système dual allemand : un modèle à suivre ? Cécile Jahan, Barbara Lorig

Évaluation et certification en formation professionnelle : la validation des compétences,

Danielle Coos

Certifier les compétences acquises en formation, Mathieu Gaillard, Isabelle Verbruggen, Christophe Mattart, Nicolas Donneaux

Évaluation et dilemmes de formateurs au Québec, Otilia Holgado, Isabelle Nizet

Les aspects normatifs, symboliques et anthropologiques de la certification, Brigitte Nivet, Jean-Claude Casalegno

La fonction évaluative des pratiques de supervision dans les formations professionnelles en alternance, Claudia Gagnon

Évaluer l’efficacité et l’efficience pédagogiques pour analyser les processus d’apprentissage, Sandra Enlart, Pascale Fotius

Une pratique de e-portfolio dans l’Espace Entreprise à Genève, François Antille, Sabrina Malacorda, Lucie Mottier Lopez

La mise en place d’une première certification de branche : du mirage à la réalité, Viviane Touzet, Bruno Cuvillier

CQP agricoles et compte personnel de formation, Françoise Savy

Le CQP, vecteur de professionnalisation pour l’entreprise ? L’exemple du secteur de la propreté Sonia Zolyniak

Les Dossiers évaluations et statistiques

N° 205, mars 2016

Cedre 2012, histoire-géographie et éducation civique en fin d'école et de collège

http://www.education.gouv.fr/cid98356/cedre-2012-histoire-geographie-et-education-civique-en-fin-d-ecole-et-de-college.html

Κυριακή 20 Μαρτίου 2016

La dépense pour le parcours d'un élève ou d'un étudiant en France et dans l'OCDE en 2012

Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (France), Agence nationale de lutte contre l’illettrisme (France), Académie suisse des sciences techniques (Suisse)

02/2016

http://cache.media.education.gouv.fr/file/2012/87/7/DEPP-NI-2012-29-depense-eleve-france-ocde_237877.pdf