Παρασκευή 10 Ιουλίου 2020

Le 28e Colloque de l´AFIRSE Portugal


sur le thème ÉDUCATION ET ÂGES DE VIE – Problématiques de recherche et défis dans la société contemporaine, aura lieu, en ligne, le 26, 27, 28 et 29 janvier 2021. Les soumissions son déjà ouvert, la date limite pour le dépôt des propositions (communications individuels et symposiums) est le 30 septembre 2020.  

Pour obtenir plus d´information, consulter -  afirse.ie.ul.pt/fr    et appuyer "COLLOQUES".

Σάββατο 4 Ιουλίου 2020

Observer les pratiques informationnelles des enseignants pour les former à la recherche d'information


 Valentine Favel-Kapoian

 Université Lumière-Lyon 2Equipe de recherche de Lyon en sciences de l'information et de la communication ; 

 05/2020


https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02615328/document

Les médecins et les personnels de santé scolaire


 Cour des comptes

  05/2020


https://www.ccomptes.fr/fr/documents/51825

Etat d’urgence sanitaire : le droit à l’éducation à l’aune de la Covid-19


 Commission nationale consultative des droits de l’Humain

 05/2020


https://www.cncdh.fr/sites/default/files/avis_2020_-_7_-_avis_droit_education_et_eus.pdf

A la recherche des effets des réformes du collège sur les pratiques collectives enseignantes. Réflexions issues d'une enquête européenne


 Catherine Reverdy

 Institut français de l'Éducation (IFE)

 12/2019


https://hal-ens-lyon.archives-ouvertes.fr/ensl-02400594/document

La décontextualisation par le jeu des situations d’apprentissage simulées comme stratégie pédagogique inclusive

 Philippe Lépinard

  Institut de Recherche en Gestion

 05/2020

https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02619525/document

e-JIREF


 Vol. 6, n° 1, 2020

 Le portfolio dans l'enseignement supérieur

 
  • Éditorial – Un numéro thématique consacré au portfolio dans l’enseignement supérieur, Cathy Perret et Annick Fagnant
DOSSIER THEMATIQUE
  • Le portfolio dans l’enseignement supérieur : perceptions des étudiants et intentions des enseignants, Line Fischer, Céline Girardet, Lucie Mottier Lopez, Marc Romainville et Walther Tessaro
  • Un portfolio formatif centré sur l’écriture réflexive mais support ambigu à la certification, Line Fischer et Marc Romainville
  • Le portfolio numérique en formation des enseignants : quels enjeux d’une démarche dialogique ? Walther Tessaro
  • Les outils d’(auto)évaluation de la plateforme Focus à l’Espace Entreprise : une compréhension partagée à constamment négocier, Lucie Mottier Lopez et Céline Girardet
  • Dilemmes relatifs à l’usage du portfolio en enseignement supérieur, Marc Romainville et Line Fischer

http://journal.admee.org/index.php/ejiref

Teaching in focus/ L'enseignement à la loupe


  n° 32

 How prepared are teachers and schools to face the changes to learning caused by the coronavirus pandemic?

https://read.oecd-ilibrary.org/education/how-prepared-are-teachers-and-schools-to-face-the-changes-to-learning-caused-by-the-coronavirus-pandemic_2fe27ad7-en#page1

McGill Journal of Education (MJE)

  Vol. 54, n° 3

 Varia

 
  • Editorial, Teresa Strong-Wilson, Vincent Boutonnet et Jérôme St-Amand
ARTICLES
  • Shoah, émotion et modes de pensée de lycéens, Stanislas Hommet
  • Le développement d'une compétence interculturelle chez des éducatrices en milieu de garde éducatif, Manon Boily et Mélissa Bisonnette
  • The Effects of Animal-Assisted Activities (AAA) on the Well-Being of Minority Students in Germany, Laura Sokal et Anna Kahl
  • Dispositifs déclarés d'enseignement de la lecture au moyen de la littérature de jeunesse en contexte d'inclusion pédagogique d'élèves HDAA du premier cycle du primaire, Judith Beaulieu, Marylin Dupuis-Brouillette, François Bowen, Caroline Levasseur, Isabelle Montésinos-Gelet et Marie Dupin de Saint-André
  • La motivation scolaire et ses théories actuelles : une recension théorique, Catherine Fréchette-Simard, Isabelle Plante, Annie Dubeau et Stéphanie Duchesne
  • Giving Voice to our Core French Students: Implications for Attrition and the Discourse on the Benefits of Learning FSL in Ontario, Stéphanie Arnott
  • Increasing the English-Language Content on Francophone Minority School Boards' Websites in Canada: a Longitudinal Study (2008-2016) in Support of Non-Frenchspeaking Parents and Guardians, Jules Rocque
  • L'apprentissage en famille : note de synthèse, Marine Dumond
  • Validation of a Typology of Novice Teachers' Support Needs and Comparative Analysis Based on Sociodemographic Characteristics, Genevieve Carpentier, Joséphine Mukamurera, Mylène Leroux et Sawsen Lakhal
  • Comment les conceptions de la planification des cours d'enseignant de la formation professionnelle evoluent-elles ? Une analyse lexicale, Andréanne Gagné et Jean-Louis Berger
  • Le conseiller pédagogique en tant qu'agent de changement : compétences et leadership transformationnel, Claude Lachaîne et Claire Duchesne
  • Relations entre disciplines scolaires et "éducations à" : proposition d'un cadre d'analyse, Johanne Lebrun, Patrick Roy, Fatima Bousadra et Serge Franc
NOTES FROM THE FIELD
  • Finding Authenticity Through Storytelling: Reflecting from a High School Classroom, Joey Yung-Jun Liu

https://mje.mcgill.ca

PISA in focus/ PISA à la loupe


 n° 106
 

PISA 2018 results: Are students smart about money?

https://www.oecd-ilibrary.org/docserver/d540d9e9-en.pdf?expires=1593889305&id=id&accname=guest&checksum=FE8D89C1685AAB512670E88F766C4980

Formation et pratiques d’enseignement en questions


  Vol. 26

 La circulation des savoirs de la recherche en didactique(s) entre les espaces de l’enseignement, de la recherche et de la formation

 
  • Introduction, Corinne Marlot
LA CIRCULATION DES SAVOIRS DE LA RECHERCHE EN DIDACTIQUE EN AMONT DES DISPOSITIFS DE FORMATION
  • «Je n’utilise pas la théorie dans ma pratique de tous les jours». Échanges entre praticiens formateurs et enseignants HEP autour de concepts théoriques issus des didactiques, Santiago Hernandez et Mylène Ducrey-Monnier
  • Le français parlé comme objet d’enseignement ? Regards croisés d’une didacticienne et d’un linguiste, Roxane Gagnon et Christophe Benzitoun
  • Des sites « tâches-concepts » en chimie : un outil didactique pour l’analyse des objets à enseigner dans le programme de chimie de maturité suisse, Miguel Herrero et Florence Ligozat
LA CIRCULATION DES SAVOIRS DE LA RECHERCHE EN DIDACTIQUE DANS LES DISPOSITIFS DE FORMATION INITIALE
  • Les gestes didactiques de métier: un outil d’analyse de la circulation des savoirs entre sphères de l’enseignement et de la formation, Fabienne Brière
  • Conséquences de la circulation du concept de matérialité entre la recherche et la formation initiale des enseignants du primaire, Claire Taisson
  • Mobilisation et circulation de savoirs scientifiques issus de la recherche en didactique dans un module de formation destiné à des professeurs des écoles stagiaires, Géraldine Boivin-Delpieu
LA CIRCULATION DES SAVOIRS DE LA RECHERCHE EN DIDACTIQUE DANS DES DISPOSITIFS DE FORMATION CONTINUE
  • Entre formation et accompagnement des enseignants: conditions d’appropriation des savoirs didactiques et effets sur les acteurs, Jessica Penneman
  • La Communauté Discursive de Pratiques : un dispositif de conception coopérative de ressources didactiques orienté par la recherche, Corinne Marlot et Patrick Roy
  • Conditions et modalités de circulation des concepts et méthodes de la recherche en didactique des langues et cultures, Brigitte Gruson et Carole Le Hénaff 

http://revuedeshep.ch/no-26-la-circulation-des-savoirs-de-la-recherche/

Formation et profession


 Vol. 28, n° 1

 Formation et accompagnement du personnel scolaire pour favoriser la réussite des élèves ayant des besoins particuliers

 
ARTICLES SCIENTIFIQUES
DOSSIER
  • Introduction au dossier - Formation et accompagnement du personnel scolaire pour favoriser la réussite des élèves ayant des besoins particuliers, France Dubé, Chantal Ouellet, Mirela Moldoveanu et France Dufour
  • Le Modèle dynamique de changement en soutien à l’accompagnement : vers des pratiques plus inclusives, Nadia Rousseau
  • Profil professionnel d’enseignants qui utilisent des pratiques de différenciation, Mirela Moldoveanu et Naomi Grenier
  • Portrait de la fonction d’enseignant-ressource au Québec : Quels services pour quels élèves ? Philippe Tremblay et Nancy Granger
  • Adaptation d’un protocole de collaboration basé sur les niveaux d’interdépendance et les besoins des intervenants au sein d’une école primaire soutenant la scolarisation d’élèves ayant un TSA en classe ordinaire, Marie-Eve Gadbois et France Dubé
  • Le journal de bord comme outil d’accompagnement d’enseignants en formation professionnelle intégrant une approche favorisant la compréhension en lecture, Chantal Quellet, Amal Boultif et Annie Dubeau
  • L’appropriation des aides technologiques par les étudiants en situation de handicap : quel type de formation offrir ? Ruth Philion, Iulia Mihalache et Sophie Dallaire

HORS-DOSSIER
  • L’expérience d’insertion professionnelle d’enseignantes du primaire : un regard innovateur grâce à la théorie des systèmes d’activité, Stéphanie CHarest et Christine Hamel
  • Dispositif de formation de sujets lecteurs enseignants du secondaire, Mireille Abeme Ndong
CHRONIQUES
RECHERCHE ETUDIANTE
  • Ethnographie des classes d’accueil au secondaire en milieu montréalais, Roberta De Oliveira Soares
  • La critique des idéologies comme prémisse au développement de la pensée réflexive, Kim Samson
FORMATION DES MAITRES
  • Co-construire le sens d’un développement professionnel collectif : un passage obligé, Alexia Stumpf, Jean-Steve Meia et Paul-André Garessus
INTERVENTION EDUCATIVE
  • La tricherie aux examens : un aperçu de la recherche, Sylvie Fontaine
MILIEU SCOLAIRE
  • Vers le milieu de recherche pour soutenir les élèves : une CAP sur le vocabulaire, Danielle Latour
PROFESSION DE l'EDUCATION
  • Le travail de conseiller pédagogique en adaptation scolaire : une profession floue, méconnue et victime de son passé, Marie-Hélène Morneau

https://formation-profession.org

Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire (RITPU)


 Vol. 17, n° 1

 Varia

 
Le numérique et l'enseignement au temps de la COVID-19, Thierry Karsenti, Bruno Poellhuber, Normand Roy  et Simon Parent
Digital technology and education in the time of COVID-19, Thierry Karsenti, Bruno PoellhuberNormand Roy  et Simon Parent


https://www.ritpu.ca

Éducation et francophonie


  Vol. 48, n° 1, 3-5/2020

 La francophonie : un objet à redéfinir

 
  • Liminaire, Nathalie Bélanger et Éliane Dulude
  • Ethnographie dans une école primaire au pays de Galles. Une posture épistémologique d’insider/outsider, Karine Turner et Nathalie Bélanger
  • Le slam : du projet didactique à l’expérience humaine, Dominique Bomans
  • Perspectives et définitions scolaires de l’identité linguistique en milieu minoritaire. Comment les établissements scolaires de langue française répondent-ils aux besoins des élèves du 21e siècle face aux nombreuses transformations sociales, Gail Cormier
  • Construction identitaire des jeunes des écoles francophones en Colombie-Britannique, Trâm Lai-Tran
  • Être plurilingues et francophones : représentations et positionnements identitaires d’élèves de francisation à Vancouver, Catherine Levasseur 
  • Choisir un cégep anglophone au Québec : l’expérience de jeunes francophones, Karine Vieux-Fort, Annie Pilote et Marie-Odile Magnan
  • La participation en ligne en Ontario français : pistes de réflexion et d’action pour redéfinir la francophonie avec et pour les jeunes, Megan Cotnam-Kappel et Heather Woods
  • Les politiques scolaires et l’inclusion des élèves issus de l’immigration dans les écoles de langue française en Ontario, Diane Gérin-Lajoie
  • Renouveler sa posture réflexive sur l’équité et l’éducation inclusive : retour sur une initiative de formation auprès du personnel enseignant d’une école élémentaire de langue française en Ontario, Christine D. Connelly et Diane Farmer

https://www.acelf.ca/c/revue/sommaire.php?id=57#.XwDNWy1xNMB

Enseñanza de las ciencias. Revista de investigación y experiencias didácticas


 Vol. 38, n° 2, 5-8/2020

 
Investigaciones Didácticas
  • Aprendizaje basado en proyectos y desarrollo sostenible en el Grado de Educación Primaria, Javier Aguirregabiria Barturen, Ana María García Olalla
  • Construcción y validación de un instrumento de observación de clases de probabilidad, Claudia Alejandra Vásquez Ortiz, Ángel Alsina, Nataly Pincheira, María Magdalena Gea, Eugenio Chandia
  • Enseñanza en contexto: la importancia de revelar obstáculos implícitos en docentes, Martín Sebastián Pérgola, Lydia Galagovsky
  • Concepción de un recurso didáctico para introducir las fórmulas químicas en secundaria, Sophie Canac, Isabelle Kermen
  • Instrumentación de una progresión de estrategias de resolución de problemas por estudiantes para maestro, Eloísa Montero Pascual, Mª Luz Callejo de la Vega, Julia Valls González
  • Revisión de investigaciones sobre el uso de juegos digitales en la enseñanza de las ciencias de la vida en Primaria y Secundaria, Mónica Herrero Vázquez, Antonio Torralba-Burrial, Esther del Moral Pérez
  • Creencias y prácticas curriculares de docentes chilenos de Física en Educación Secundaria, Rubén Rodríguez Amador, Julián López Yáñez
  • Perfiles del futuro profesorado de matemáticas a partir de sus competencias profesionales, Laura Muñiz-Rodríguez, Álvaro Aguilar-González, Luis J. Rodríguez-Muñiz
  • Establecimiento de líneas argumentativas en la resolución de un problema con enzimas, María Peregrina Varela Caamiña, Paloma Blanco Anaya, Joaquí Díaz de Bustamante
Innovaciones Didácticas
  • «Reinventa tu ciudad»: aprendizaje basado en proyectos para la mejora de la conciencia ambiental en estudiantes de Secundaria, Joaquin Ayerbe Lopez, Francisco Javier Perales Palacios


https://ensciencias.uab.es/issue/view/v38-n2

Revista Española de Pedagogía


 N° 276, 5-8/2020

 
  • Una consideración educativa sobre la pandemia: resistir… y adelantar, José Antonio Ibáñez-Martín
  • La competencia aprender a aprender: valoración de un modelo teórico, Bernardo Gargallo, Fran J. García, Inmaculada López, Miguel A. Jiménez y Salomé Moreno
  • Universidad, competencias cívico-sociales y mercado de trabajo, Miguel A. Santos Rego, María José Ferraces Otero, Ígor Mella Núñez y Ana Vázquez-Rodríguez
  • El concepto de validez de los procesos de evaluación de la docencia, Jesús Miguel Jornet Meliá, María Jesús Perales Montolío y José González-Such
  • Factores explicativos del abandono de los estudios en la educación superior en contextos socioacadémicos desfavorables, Fernando Acevedo Calamet
  • Revisión sistemática sobre el uso de la tableta en la etapa de educación primaria, María-Carmen Ricoy y Cristina Sánchez-Martínez
  • Validez de constructo de la batería MOBAK para la evaluación de las competencias motrices básicas en escolares de educación primaria, Jaime Carcamo-Oyarzun y Christian Herrmann
  • Propuesta de un instrumento de evaluación de la mediación escolar (CEM), Concha Iriarte Redín, Sara Ibarrola-García y Maite Aznárez-Sanado
  • Traducir en colores: la traducción como herramienta de evaluación de la comprensión lectora en inglés como lengua extranjera, Bruno Echauri Galván y Silvia García Hernández

https://revistadepedagogia.org/volume/lxxviii/no-276/

Review of Education


 Vol.8, n°2, 6/2020

 
  • Assessment of Creativity in K‐12 Education: A Scoping Review, Benjamin Bolden, Christopher DeLuca, Tiina Kukkonen, Suparna Roy, Judy Wearing
  • Making Visible Awareness in Practice: Literacy Educators in Diverse Classrooms, Patriann Smith, Tala Karkar, Jessica Varner, Anita Nigam, Beverly Finch
  • The Effectiveness of Pre‐sessional EAP Programmes in UK Higher Education: A Review of the Evidence, William S. Pearson
  • Death and dying: A systematic review into approaches used to support bereaved children
  • David A. Duncan
  • Variables Related to Academic Help‐Seeking Behaviour in Higher Education – Findings from a Multidisciplinary Perspective, Madeleine Bornschlegl, Kathryn Meldrum, Nerina J. Caltabiano
  • Systematic literature review of primary‒secondary transitions: International research, Divya Jindal‐Snape, Elizabeth F. S. Hannah, Dianne Cantali, William Barlow, Stephen MacGillivray
  • What is the evidence on the best way to get evidence into use in education?, Stephen Gorard, Beng Huat See, Nadia Siddiqui
  • Dropping out of university: a literature review, Andreas Behr, Marco Giese, Herve D. Teguim Kamdjou, Katja Theune

https://onlinelibrary.wiley.com/toc/20496613/2020/8/2?campaign=woletoc

Ιnfancia y Aprendizaje


 Vol. 43, n° 2, 4-6/2020

 
PROSPECTIVES / PROSPECTIVAS
  • Tracing culture in children’s thinking: a socioecological framework in understanding nature (Rastreando la cultura en el pensamiento infantil: una socioecología para comprender la naturaleza), Andrea S. Taverna , Douglas L. Medin & Sandra R. Waxman
PAPERS / ARTÍCULOS
  • Relationship between teaching motivation and teaching behaviour of secondary education teachers in Indonesia (Relación entre la motivación docente y el comportamiento docente en profesores de educación secundaria en Indonesia), Yulia Irnidayanti , Ridwan Maulana , Michelle Helms-Lorenz & Nurul Fadhilah
Research Article
  • Comparison between conceptions and assessment practices among secondary education teachers: more differences than similarities (Comparación entre concepciones y prácticas de evaluación en profesores de Educación Secundaria: más diferencias que semejanzas), Javier Fernández-Ruiz & Ernesto Panadero
  • Generalizing in the context of an early algebra intervention (La generalización en el contexto de una intervención algebraica temprana), Susanne Strachota
Original Articles
  • Quality of the early childhood education environment and interactions, and their relationship with time dedicated to free play (Calidad del entorno y de las interacciones en educación infantil y su relación con el tiempo dedicado al juego libre), Catalina-Patricia Morales-Murillo , María-Dolores Grau-Sevilla , R. A. McWilliam & Pau García-Grau
  • Gross motor teaching in preschool education: where, what and how do Singapore educators teach? (Enseñanza de la motricidad gruesa en educación infantil: ¿dónde, qué y cómo enseñan las maestras en Singapur?), Alfredo Bautista , Ana Moreno-Núñez , Poorani Vijayakumar , Erin Quek & Rebecca Bull

https://www.tandfonline.com/toc/riya20/43/2?nav=tocList

MathémaTICE


 N°70

 
Les articles du numéro
  • Anne Héam explore les multiples possibilités d’utilisation de la plateforme d’apprentissage en ligne Moodle
  • Alexis Lecomte témoigne d’un usage de Labomep (et ses graphes J3P ) en parallèle d’une classe virtuelle, en confinement
  • Olivier Jaccomard affronte le confinement à partir d’une expérience numérique déjà considérable. Il réfléchit aux besoins réels d’un enseignant de mathématiques pour travailler à distance : il préfère des briques numériques bien choisies, plutôt que des ENT qui révèlent leur fragilité dans une crise d’ampleur... Aymeric Picaud apporte un complément (en contrepoint) à cet article, qui éclaire bien la situation
  • Christophe Alpacca fait face au Covid-19 dans une Lombardie terriblement éprouvée. Sa longue expérience numérique lui a permis un rapide déploiement d’outils divers et bien adaptés à la situation, pour démarrer aussitôt l’enseignement en ligne avec ses classes
  • Stéphan Petitjean et Erwan Adam présentent Rubricamaths, le site d’activités informatiques de l’IREM Paris-Nord. Il a été mis en ligne au début de l’année 2016 et il est régulièrement enrichi. Les activités proposées sont majoritairement conçues avec le logiciel GeoGebra mais certaines le sont aussi avec les logiciels DGPad , LibreofficeCalc ou encore GéoTortue . Elles sont adaptées principalement aux élèves de collège, mais certaines d’entre elles sont utilisables à l’école et au lycée
  • Gérard Kuntz parcourt la belle revue québécoise Accrom@th et détaille ses nombreuses richesses. Il souligne qu’elle se prête bien au travail à distance par les problèmes et les paradoxes qui figurent dans chaque numéro et qui peuvent être proposés aux élèves, individuellement ou pour une résolution collaborative. De nombreux articles explorent et éclairent les mathématiques de la Planète Terre
  • Patrick Raffinat établit un lien entre la programmation en Collège et en Lycée : SofusPyScratch est un logiciel en ligne permettant de programmer en Scratch (hors programmation événementielle) et en Python dans un cadre mathématique (calcul formel, graphiques...). Son traducteur de blocs facilite l’apprentissage de Python au Lycée
  • Alain Busser et Patrice Debrabant présentent la trigonométrie rationnelle, trigonométrie alternative promue par un professeur de l’Université de Yale, qui fait usage exclusivement de nombres rationnels. Ils imaginent comment cette théorie s’incarnerait, si elle venait à remplacer la trigonométrie classique, dans les programmes du Collège et du Lycée

- Pour mémoire

  • La rubrique Réagir à cet article, qui est proposée au bas de chaque article, permet à tout lecteur de le commenter, de le compléter, ou de le de critiquer. Ces retours sont très utiles à l’équipe de la revue ;
  • Une étude comparée des conditions d’enseignement dans différents pays
  • A l’attention de nos lecteurs
  • Les rapports d’activités de MathémaTICE
  • Au secours, mon patron est un algorithme
  • Parcours Sup et les algorithmes de mariage stable (Gale-Shapley) (cette brève a rang d’article)
  • Retour (les choses ont-elles changé ?) sur le recrutement de professeurs contractuels
Comment autoriser les applets Java dans MathémaTICE (et autres questions techniques) ?

http://revue.sesamath.net/spip.php?rubrique182

L'école des parents


  N°635

 Parler pour grandir

 
  • Nicolas Carrère-Bordehore Langage ? Vous avez dit langage ?

Actualité

Spécial confinement
Être parent par temps de crise… Daniel Coum, psychologue et psychanalyste
la plupart des foyers français ont vécu un printemps en vase clos. Pour organiser la vie familiale, Il a fallu trouver des ressources à la hauteur de cette contrainte inédite, et souvent repenser son positionnement parental.
Fnepe-réseau des EPE – En ligne avec les familles
Dès l’instauration des restrictions de circulation, à la mi-mars, la Fnepe et son réseau ont mis en place un numéro vert national gratuit que les parents en détresse peuvent appeler de façon anonyme. À ce jour, il mobilise 16 structures du réseau – 14 EPE, Parentel et la Fnepe –, soit 81 écoutants au total.
Entretien avec… Julia Kristeva, psychanalyste et écrivaineDu besoin de croire à l’adolescence
Pour la psychanalyste, qui publie un ouvrage sur le sujet avec la pédopsychiatre Marie Rose Moro1, la soif d’absolu, constitutive de la personne, s’exacerbe à l’adolescence. Une exigence qui doit trouver son objet, sous peine de se retourner contre l’individu… ou la société.
Tendances de la recherche
Cigarette électroniqueLa vape dans la tourmente
En août 2019, l’Organisation mondiale de la santé inquiète les utilisateurs de ce dispositif de sevrage tabagique en le qualifiant d’« incontestablement nocif ». Le point sur ses effets réels.
MédiaAudiovisuel. Protéger les mineurs Serge Tisseron, psychiatre et psychanalyste
InterviewMédecin de l’humain  Bruno Falissard, pédopsychiatre  état des lieux de sa discipline en France qui tente, tant bien que mal, de remplir son rôle : soigner les enfants et les adolescents en souffrance.
Reportage
Mineurs délinquants Un projet pour se remettre sur les rails
Dans la vienne, au sud de Poitiers, le centre éducatif fermé du Vigeant accueille une dizaine de garçons de 16 à 18 ans faisant l’objet d’une mesure judiciaire. Une mise au vert qui leur évite la prison et leur donne l’occasion de bénéficier d’un programme pédagogique renforcé.
Interview
Mineurs délinquants Gérard Bourdet, président des Voiles écarlates La mer, centre éducatif à ciel ouvert
ColloqueUnion nationale pour la prévention du suicide Coordonner les approches Le 5 février 2020 
CongrèsParole d’enfants Ce qui nous enferme retour sur le congrès  association belge consacrée à l’enfance en danger , sur le thème « Couples, familles, institutions, société : des lieux d’enfermement, des espaces de liberté ».

Dossier - Parler pour grandir

  • Isabelle Gravillon Les pouvoirs du langage Je parle, donc je suis
  • Anne Lamy Pédagogie Donner la parole
  • Béatrice Kammerer Développement cognitif Les écrans menacent-ils le langage ?
  • Dalila Rezzoug, Amalini Simon, Rahmeth Radjack et Marie Rose Moro Outil L’Elal d’avicenne
  • Élodie Chermann Ateliers d’éveil D’une langue à l’autre
  • Dominique Binot-Courtois Petite enfance Donner corps à la parole
  • Nathalie Encinas, Evelio Cabrejo Parra, propos recueillis par Anne Lanchon Parler bambin vs Acces Comment la parole vient aux enfants
  • Mélanie Azam Petite enfance Du geste à la parole, un écart signifiant
  • Jacques Barou Immigration Français langue étrangère

https://www.ecoledesparents.org/boutique/revue/lecole-des-parents-635/

Note d'information - DEPP


 N°20.18, mai 2020

 En 2018-2019, l’absentéisme touche en moyenne 6 % des élèves du second degré public


https://www.education.gouv.fr/en-2018-2019-l-absenteisme-touche-en-moyenne-6-des-eleves-du-second-degre-public-303795

Note d'information - DEPP


 N°20.17, mai 2020

 La moyenne d’âge des nouveaux enseignants augmente dans l’enseignement scolaire public

http://veille-et-analyses.ens-lyon.fr/Sommaires-revues/DetailSommaire.php?parent=actu&id=6242

Note d'information - DEPP


 N°20.19, mai 2020

Thème :  Enquête nationale 2018 de climat scolaire et de victimation auprès des lycéens : le point de vue des élèves internes

https://www.education.gouv.fr/enquete-nationale-2018-de-climat-scolaire-et-de-victimation-aupres-des-lyceens-le-point-de-vue-des-303798

Cahiers pédagogiques


 N°561

 L’éducation à la sexualité


Les actualités éducatives

Éditorial
  • L’école en option Cécile Blanchard
  • Penser l’après Michel Develay
  • Leçons de l’école en temps de crise sanitaire Andreea Capitanescu Benetti, Katja Vanini De Carlo, Dr. Mouhamadou Lamine Ba
  • «  En faire un projet exaltant !  » Entretien avec Jean Jouzel
  • Les partenariats à l’école vus par la sociologie de l’action publique Lisa Marx
La chronique de Nipédu
  • Vaccin pédagogique Régis Forgione, Fabien Hobart, Jean-Philippe Maitre
Billet du mois
  • Les savoirs ne doivent pas être confinés, eux ! Jean-Michel Zakhartchouk

Dossier : L’éducation à la sexualité

  • Avant-propos par Chantal Guitton et Dominique Seghetchian
Un parcours éducatif, de la maternelle à… l’Inspé
  • Ces mots-là Rachel Harent
  • À quoi tu joues ? Morgane Frébault
  • «  Quand est-ce qu’on continue ?  » Patricia Gérot
  • Le clitoris 3D, un objet qui libère la parole Chantal Guitton
  • Qui s’en charge ? Peggy Colcanap
  • Des albums pour prévenir les violences Laurence Breton
  • Des ateliers d’éducation à la vie affective et sexuelle L’équipe du collège André-Chêne à Fleury-les-Aubrais
  • Infirmière chef d’orchestre Fleur Prache
  • La route du désir Rémy David
  • Un partenaire tout terrain Céline Offerlé
  • Partenaires ou prestataires ? Cécilia Germain
  • Jouer pour parler Malou Delplancke, Pascale Naïm
L’éducation à la sexualité : une nouvelle donne
  • Le prix de la popularité Alexis Guitton
  • «  Cet Amour, qui faisait tant de mal  » Fleur O.
  • Une brève histoire de l’éducation à la sexualité Vincent Février
  • À la croisée des savoirs Monique Dupuis
  • Le bon moment Jean-Pierre Fournier
  • Éviter l’évitement Alberte Cabarrus
  • Droit, évolutions sociales et code pénal Dominique Seghetchian
  • Sexe, genre et discriminations Christophe Desportes-Guilloux
  • Pour une éducation au consentement positif Camille Roelens
  • L’art du déminage Kerim Belhadj
L’intime et l’école
  • « Il m’a baissé le pantalon » Arthur Serret
  • Et si on parlait d’amour en SVT ? Chantal Guitton
  • Pornographie : une entreprise de défrichage Maëlle Challan Belval
  • Homosexuels, transgenres : des élèves en danger ? Christophe Desportes-Guilloux
  • Le poids du secret Myriam Baata, Daniel Comte
  • Les risques du métier Lenie Fabre
  • Ni tabous ni complaisance Dominique Richard
  • Clément et la dansephilo Évelyne Clavier
  • Une littérature adolescente décomplexée Iness Remaki

À lire sur notre site :

  • Le professeur de SVT, scientifique et éducateur Aurélie Charrier
  • Grossesses adolescentes Denis Guitton
  • «  Est-on obligé de tomber amoureux ?  » Laurence Breton
  • Précieuse littérature Emeline Leduc

Perspectives

  • Et chez toi, ça va ?
  • L’école à distance et à la maison Émilie Pradel
  • Quand la visioconférence apporte des bénéfices inattendus Jean-Yves Roux
  • Continuité pédagogique Rachel Harent
  • Et chez toi ça va ? Sophie Roubin
  • Le monde entre parenthèses Aboubacar
  • L’occasion d’un lien particulier en REP+ Bénédicte Rongeat
  • Confinement(s) Gwenael Le Guével
  • Ensoleillé Yuna Nezondet
  • Faits et idées
  • Minidossier : Évaluer autrement en REP
  • Depuis le temps…
  • Question sensible Yannick Mével
  • Le livre du mois
  • Sortir de l’ère victimaire. Pour une nouvelle approche de la Shoah et des crimes de masse Iannis Roder
  • Notre prochain numéro
  • Le métier enseignant
  • Comment les enseignants, individuellement et collectivement, interprètent-ils des textes officiels apparemment intrusifs de manière à stimuler leur créativité ? Comment s’approprient-ils des situations matérielles, organisationnelles, sociales fortement contraignantes ?

https://www.cahiers-pedagogiques.com/No-561-L-education-a-la-sexualite