McGill Journal of Education (MJE)

  Vol. 54, n° 3

 Varia

 

• Editorial, Teresa Strong-Wilson, Vincent Boutonnet et Jérôme St-Amand

ARTICLES

• Shoah, émotion et modes de pensée de lycéens, Stanislas Hommet
• Le développement d'une compétence interculturelle chez des éducatrices en milieu de garde éducatif, Manon Boily et Mélissa Bisonnette
• The Effects of Animal-Assisted Activities (AAA) on the Well-Being of Minority Students in Germany, Laura Sokal et Anna Kahl
• Dispositifs déclarés d'enseignement de la lecture au moyen de la littérature de jeunesse en contexte d'inclusion pédagogique d'élèves HDAA du premier cycle du primaire, Judith Beaulieu, Marylin Dupuis-Brouillette, François Bowen, Caroline Levasseur, Isabelle Montésinos-Gelet et Marie Dupin de Saint-André
• La motivation scolaire et ses théories actuelles : une recension théorique, Catherine Fréchette-Simard, Isabelle Plante, Annie Dubeau et Stéphanie Duchesne
• Giving Voice to our Core French Students: Implications for Attrition and the Discourse on the Benefits of Learning FSL in Ontario, Stéphanie Arnott
• Increasing the English-Language Content on Francophone Minority School Boards' Websites in Canada: a Longitudinal Study (2008-2016) in Support of Non-Frenchspeaking Parents and Guardians, Jules Rocque
• L'apprentissage en famille : note de synthèse, Marine Dumond
• Validation of a Typology of Novice Teachers' Support Needs and Comparative Analysis Based on Sociodemographic Characteristics, Genevieve Carpentier, Joséphine Mukamurera, Mylène Leroux et Sawsen Lakhal
• Comment les conceptions de la planification des cours d'enseignant de la formation professionnelle evoluent-elles ? Une analyse lexicale, Andréanne Gagné et Jean-Louis Berger
• Le conseiller pédagogique en tant qu'agent de changement : compétences et leadership transformationnel, Claude Lachaîne et Claire Duchesne
• Relations entre disciplines scolaires et "éducations à" : proposition d'un cadre d'analyse, Johanne Lebrun, Patrick Roy, Fatima Bousadra et Serge Franc

NOTES FROM THE FIELD

• Finding Authenticity Through Storytelling: Reflecting from a High School Classroom, Joey Yung-Jun Liu

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