Cahiers pédagogiques

 N°566

 Co-intervention : à deux dans la classe

 

Lire l’entretien avec les coordinatrices, Rachel Harent et Céline Walkowiak

Les actualités éducatives

Éditorial

• Pour une année pleine de sens ! Cécile Blanchard

• «  Il faut arrêter de tout changer tous les quatre matins  » Entretien avec Sébastien Planchenault
• Les Cahiers en maillot de bain Cécile Blanchard
• «  On écrit pour communiquer  » Entretien avec Bernard Friot

L’école ailleurs

• Brésil : l’inclusion via la participation Flavio Murahara, Tara Flanagan

L’actualité de la recherche

• Portrait du lycéen en travailleur Lisa Marx

La chronique de Nipédu

• Rendez-vous manqué ? Régis Forgione, Fabien Hobart, Jean-Philippe Maitre

Billet du mois

• La laborieuse naissance de l’école hybride Alain Bouvier

Dossier : Co-intervention : à deux dans la classe

• Avant-propos par Rachel Harent et Céline Walkowiak

Dynamique de classe

• Va-t-en, grand monstre vert ! Quentin Magogeat, Annick Messonnier
• Une construction progressive Sandra Miranda, Laura Schmitt
• Entrer dans la danse Béatrice Goulet
• Pour la réussite de tous Sandrine Combelair
• Casser les murs Gaëlle Pedroso
• Juste une porte à franchir Marjorie Decriem
• Pratiquer avec les EANA Céline Piot
• À l’école de la confiance réciproque Dominique Seghetchian
• Petites histoires de co-intervention Jean-Michel Zakhartchouk

Différenciation et inclusion

• Passer du « je » à « nous » Carole Merriadec, Laurence Moutte
• Comment Pierre est devenu élève Ludovic Blin
• Franchir les frontières invisibles Jérémy Bridiers-Uberti
• À la recherche d’une clarification Le groupe de travail du comité scientifique de la Fname
• Qui prend la main ? Sandrine Validzic
• Sept configurations à deux en classe Rachel Harent, Marie Toullec-Théry
• Une expérience de coenseignement : le PDMQDC ! Carine Boubila

Gestes professionnels

• Croiser les regards Clothilde Jouzeau Kraeutler, Christine Catalayud, Laurie Batlle
• 1, 2, 3 référentiels ! Aline Chudy
• D’une situation imposée Adèle Mazou
• Moi non plus je ne voulais pas coanimerv Anaïs Michel
• Direction et enseignants : un accompagnement Delphine Dechance
• Et toi, comment fais-tu ? Nicole Priou
• Pour que la mayonnaise prenne Sylvie Grau
• Un peu de pragmatisme Laurent Lescouarch
• Déprivatiser les pratiques Youssef Errami
• Tutorat en coenseignement chez les universitaires Gilbert Nguema Endamne

Former au coenseignement

• Le formateur : une étrangéité à cultiver Bernard Desclaux
• Jeux de miroirs Sarah Valin
• Les angles tordus Rachel Harent
• Ajustements réciproquesv Éric Saillot
• Coenseigner, entre théorie et pratique Marie Toullec-Théry

À lire sur notre site :

• Comme au boulot ! Romain Cordier, Isabelle Perrin
• Une pratique gagnante ! Hélène Gasc
• Co-intervenir à l’école : une nouvelle professionnalité éducative Annick Ventoso-Y-Font
• Accompagner le changement de paradigme Florence Trouillet, Philippe Merleau
• Bibliographie et sitographie
• Perspectives

Et chez toi, ça va ?

• Une journée particulière dans un collège ordinaire Antoine Tresgots
• Je leur souhaite tous les bonheurs du monde François Augier
• Grandir avec l’ULIS (8) : apprendre à renoncer Évelyne Clavier
• Poésie de confinement Virginie Charayron
• Lorsque les enfants nous parlent Luc Taralle
• Merci Neymar ! Flavie Druon

Faits et idées

• Quelle pédagogie pour enseigner les questions mémorielles ? Séverine Bourdieu, Laurence Claude-Phalippou, Caroline Coze, Anne Faurie-Herbert, Marie-Laure Lepetit, Alain Pujat, Sandrine Raffin
• Sexisme et féminisme : repenser l’égalité filles-garçons par le biais de la littérature jeunesse Clémentine Pillon
• Le débat en classe : modes d’emploi

Depuis le temps…

• Le vent nous portera Yannick Mével

Le livre du mois

• Apprendre en jouant Margarida Romero, Éric Sanchez

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