ARPHÉ

 n°6

 Éducation et démocratie : approches philosophiques

 

Dossier coordonné par
Michel Fabre, Philippe Foray, Alfred Romuald Gambou, Johanna Hawken, Anne-Claire Husser, Alain Kerlan, Camille Roelens

Éditorial

• Éditorial — Michel Fabre, Jean-François Dupeyron, Alain Kerlan

Introduction du dossier

• Éducation et démocratie : approches philosophiques — Michel Fabre, Philippe Foray, Alfred Romuald Gambou, Alain Kerlan, Johanna Hawken, Anne-Claire Husser, Camille Roelens

Partie 1. Figures inspirantes, canons, corpus

• Hannah Arendt et Marcel Gauchet en dialogue : pour une éducation civique à l’autonomie intellectuelle — Emma Augris

• Enseigner l’écriture philosophique précoce, enjeu de démocratisation — Olivier Blond-Rzewuski

• Retrouver la foi démocratique par-delà le discrédit. Enjeux éducatifs du pouvoir instituant — Céline Chauvigné et Michel Fabre

• L’enseignement de la philosophie, terreau d’une vie démocratique ? — Madéni Claudel et Rindala El Ayoubi

• Démocratiser l’enseignement de la philosophie est-il possible ? — Rémy David

• Arendt dans le tumulte du monde. De l’éducation à la démocratie au prisme de la lonelyness et de la colonialité — Marc Derycke

• Éducation et démocratie chez Ivan Illich : l’apprentissage convivial comme alternative au paradigme éducatif — Jean-Bernard Flores

• La vie citoyenne est-elle un choix comme un autre ? — Pierre Gégout

• On ne naît pas féministe, on le devient. Une défense néo-républicaine et multiculturelle de l’éducation à l’égalité de genre — Sophie Guérard de Latour

• Le perfectionnisme éducatif est-il devenu obsolète en régime démocratique ? — Anne-Claire Husser

• La démocratisation de l’individualisme romantique dans les programmes scolaires depuis la Troisième République : de Ferry à Haby, de Rousseau à Bergson — Sébastien Miravete

• Le « maître ignorant » en philosophie et la démocratie en éducation : réflexions à partir d’expériences d’enseignement de la philosophie en Iran et en Belgique — Saleh Mousavi Khalkhali

Partie 2. Grands thèmes contemporains et crises

• Enjeux et défis de l’éducation démocratique dans un monde en crise — Anselme Armand Amouroux Afoubou

• La démocratie à l’épreuve des dispositifs scolaires : le cas de la numérisation des copies — Benjamin Bobée

• La démocratie et la foi chez Milton et Spinoza : une question laissée par Dewey — Cyprien Coste

• Le paradoxe de l’éducation dans la démocratie individualiste : pour des pédagogies de l’affranchissement — Sarah Goutagny

• Voix et subjectivation dans l’éducation démocratique. Qu’est-ce que donner réellement voix aux élèves ? — Johanna Hawken

• Éduquer pour revitaliser une démocratie en crise : une approche ancrée dans les coutumes et le développement — Michel Emile Mankessi

• L’éducation à la sexualité peut-elle contribuer à l’avènement d’une « démocratie sexuelle » ? : enjeux et perspectives — Prescillia Micollet

• La complémentarité de la démocratie et de l’éducation. Une réponse aux critiques d’Axel Honneth à l’égard de la philosophie politique contemporaine — Marcello Ostinelli

• Une éducation aux communs, un enjeu démocratique — Patricia Verdeau

International

• Quelle place pour l’enseignant ? Précarité symbolique, reconnaissance et identité narrative — Caroline Fanizzi

Étude

• Entre le feu et l’incendie : le charisme enseignant face au néolibéralisme scolaire — Arianne Robichaud

Recensions

• L’entrelacs et le chiasma : à propos de Pascal Sévérac, Puissance de l’enfance : Vygotski avec Spinoza, Vrin, 2022, « Problèmes & controverses », 238 p. — Vincent Charbonnier

• Christophe Miqueu, Aux sources de la République laïque. L’école du peuple entre ordre et révolution, Le Bord de l’eau, 2026 — Isabelle de Mecquenem

• Quelques réflexions autour du livre de Christophe Miqueu, Aux sources de la République laïque. L’école du peuple, entre ordre et révolution (Le Bord de l’Eau, 2025) — Frédéric Mole

  
  

  
  

  https://www.sofphied.org/annuel-de-la-recherche-en-philosophie-de-l-education/arphe-2025/