Κυριακή 23 Δεκεμβρίου 2012

Éducation des personnes nées dans le pays de résidence de parents immigrés

OCDE

12/2012

http://www.oecd-ilibrary.org/social-issues-migration-health/trouver-ses-marques-les-indicateurs-de-l-ocde-sur-l-integration-des-immigres-2012/education-des-personnes-nees-dans-le-pays-de-residence-de-parents-immigres_9789264073432-9-fr

Repenser l'éducation - Investir dans les compétences pour de meilleurs résultats socioéconomiques. Communication de la Comission au Parlement européen, au Conseil, au Comité économique et social européen et au Comité des régions

Commission européenne

11/2012

http://ec.europa.eu/education/news/rethinking_en.htm

Global Education Digest 2012. Opportunities lost : The impact of grade repetition and early school leaving

Institut de la statistique de l'Unesco (ISU)

11/2012

http://www.uis.unesco.org/Library/Documents/global-education-digest-opportunities-lost-impact-grade-repetition-early-school-leaving-2012-en.pdf

PIRLS 2011 International Results in Reading

Mullis, I.V.S., Martin, M.O., Foy, P., & Drucker, K.T.

TIMSS & PIRLS International Study Center, IEA

12/2012

http://timssandpirls.bc.edu/pirls2011/international-results-pirls.html

TIMSS 2011 International Results in Science

Martin, M.O., Mullis, I.V.S., Foy, P., & Stanco, G.M.

TIMSS & PIRLS International Study Center, IEA

12/2012

http://timssandpirls.bc.edu/timss2011/international-results-science.html

TIMSS 2011 International Results in Mathematics

Mullis, I.V.S., Martin, M.O., Foy, P., & Arora, A.

TIMSS & PIRLS International Study Center, IEA

12/2012

http://timssandpirls.bc.edu/timss2011/international-results-mathematics.html

The report of Her Majesty's Chief Inspector of Education, Children's Services and Skills: Schools

Ofsted

Ofsted

11/2012

http://www.ofsted.gov.uk/resources/report-of-her-majestys-chief-inspector-of-education-childrens-services-and-skills-schools

Behavioural approaches to understanding student choice

Diamond, Abigail ; Vorley, Tim ; Roberts, Jennifer ; Jones, Stephen

The Higher Education Academy

12/2012

http://www.heacademy.ac.uk/news/detail/2012/student_choice

The Annual Report of Her Majesty's Chief Inspector of Education, Children's Services and Skills 2011/12

Ofsted

Ofsted

11/2012

http://www.ofsted.gov.uk/resources/annualreport1112

Rapport annuel des inspections générales 2011

AMBROGI Pascal-Raphaël, MATHIAS Paul

Inspection générale de l'éducation nationale ; Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche

11/2012

http://www.ladocumentationfrancaise.fr/var/storage/rapports-publics/124000600/0000.pdf

Bibliothèques universitaires - Learning centres - Guide pour un projet de construction

Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche

11/2012

http://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/file/Bibliotheques/19/6/Guide-Bibliotheque_233196.pdf

Rapport 2011 du médiateur de l'éducation nationale et de l'enseignement supérieur

Monique Sassier

Ministère de l'éducation nationale et de l'enseignement supérieur

07/2012

http://www.ladocumentationfrancaise.fr/var/storage/rapports-publics/124000319/0000.pdf

Rapport d'information déposé (...) par le comité d'évaluation et de contrôle des politiques publiques sur la mise en oeuvre des conclusions du rapport d'information (n° 3968) du 17 novembre 2011 sur la médecine scolaire

BRETON Xavier, PINVILLE Martine

Assemblée nationale

12/2012

http://www.assemblee-nationale.fr/14/rap-info/i0350.asp

Conférence nationale contre la pauvreté et pour l'inclusion sociale - Groupe de travail "familles vulnérables, enfance et réussite éducative" : Pour une politique de l'enfance au service de l'égalité de tous les enfants

VERSINI Dominique, MADIGNIER Pierre-Yves, CYTERMANN Laurent

Ministère des affaires sociales et de la santé

12/2012

http://www.ladocumentationfrancaise.fr/var/storage/rapports-publics/124000644/0000.pdf

Σάββατο 22 Δεκεμβρίου 2012

European Educational Research Journal (EERJ)

Vol.11, n°4, décembre 2012

A Diminished Self: entrepreneurial and therapeutic ethos operating with a common aim, Kristiina Brunila
Governing Education in Europe: a ‘new’ policy space of European schooling, Sofia Carlos
Social Inequalities of Post-secondary Educational Aspirations: influence of social background, school composition and institutional context, Vincent Dupriez, Christian Monseur, Maud van Campenhoudt & Dominique Lafontaine
Reconstructing Higher Education? The Case of Master’s and PhD Programmes in Education in a Portuguese Institution, Mariana G. Alves, Cláudia Neves, Nair R. Azevedo & Teresa N.R. Gonçalves
Suitable Enemies? Governmentality of Youth: youth as a threat, Helena Ostrowicka
Understanding the Difficulties of Implementation of a Teachers’ Evaluation System in Greek Primary Education: from national past to European influences, Georgios Stamelos, Andreas Vassilopoulos & Marianna Bartzakli
The Discourses of Vocational Education and Training: a developmental response from a European perspective, Aurora López-Fogués
Multi-level Steering and Institution Building: the European Union’s approach to research policy, Mitchell Young
The Map is the Territory: educational evaluation and the topology of power, Antti Saari

ECER 2011 BERLIN: EMERGING RESEARCHERS BEST PAPER

Pupil Responses to a Saviour Pedagogy: an ethnographic study, Anneli Schwartz
Quantifying Quality: the construction of Europe and the road to the policy of learning, Eszter Neumann

http://www.wwwords.eu/EERJ/content/pdfs/11/issue11_4.asp

Paedagogica Historica

Vol.48, n°6, décembre 2012

Longing for the present in the history of history education, Kaat Wils & Tom Verschaffel
Teaching the past in the early modern era: two different ways to make use of history, Annie Bruter
Old narratives adapted: Post-Napoleonic history education and its relation to the present in the Southern Netherlands (1815–1830), Matthias Meirlaen
Le présent, un paradoxe dans l’enseignement de l’histoire? Le cas de l’histoire enseignée dans les lycées français (1870–1940), Evelyne Hery
A forced but passionate marriage: The changing relationship between past and present in Dutch history education 1945–1979, Alexander Albicher
Progress, Presence and Historical Consciousness: Confronting Past, Present And Future In Postmodern Time, Peter Seixas
Negotiating historical distance: Or, how to deal with the past as a foreign country in heritage education, Maria Grever, Pieter de Bruijn & Carla van Boxtel

http://www.tandfonline.com/toc/cpdh20/48/6

PISA à la loupe

Référence : N°22, novembre 2012

Thème : Où en sont les élèves issus de l'immigration dans les établissements d'enseignement défavorisés ?

http://www.oecd-ilibrary.org/education/ou-en-sont-les-eleves-issus-de-l-immigration-dans-les-etablissements-d-enseignement-defavorises_5k8zpchwjfq0-fr;jsessionid=3hdhtssuovjjd.x-oecd-live-02

Profesorado

Vol. 16, n° 2, mai-août 2012

Ambientalización Curricular y Sostenibilidad: Nuevos retos de profesionalización docente

Ambientalización curricular y sostenibilidad. Nuevos retos de profesionalización docente. Editorial, José Gutiérrez-Pérez y F. Javier Perales-Palacios

La ambientalización del currículum escolar: breve recuento de una azarosa historia, Edgar J. González Gaudiano
La Educación para la Sostenibilidad en la Universidad: el reto de la formación del profesorado, Amparo Vilches y Daniel Gil Pérez
¿Puede la enseñanza de la ciencia ayudar a construir una sociedad sostenible?, Laura Barraza y Carolina Castaño
Estrategias de sostenibilidad y responsabilidad social en las universidades españolas: una herramienta para su evaluación, David Alba Hidalgo, Rosa Barbeitos Alcántara, María Teresa Barral Silva, Javier Benayas del Álamo, Dora Blanco Heras, Xavier Domènech Antúnez, Isabel Fernández Sánchez, Anna Florensa i Botines, Fuensanta García Orenes, Noelia López Álvarez, Pere Ysern Comas
Ambientalización curricular en la educación superior: un estudio cualitativo de las ideas del profesorado, William Manuel Mora Penagos
Aproximación al nivel de inclusión de la sostenibilidad en los curricula universitarios, Pilar Azcárate, Antonio Navarrete y Esther García
La larga marcha de la acción ambiental en los centros educativos. Un estudio de caso en Aragón, Carmelo Marcén Albero
Un modelo formativo para avanzar en la ambientalización curricular, Josep Bonil, Genina Calafell, Jesús Granados, Mercè Junyent y Rosa María Tarín
El tratamiento interdisciplinar de lo eco-sostenible en la enseñanza secundaria: Un estudio de caso, Dr. Esteban Vázquez Cano
Medición y categorización de la conciencia ambiental del alumnado universitario: contribución de la Universidad a su fortalecimiento, Antonio Gomera Martínez, Francisco Villamandos de la Torre, Manuel Vaquero Abellán
Aportes a la identidad de la Educación Ambiental: estudios y enfoques para su didáctica, Alcira Rivarosa, Mónica Astudillo y Carola Astudillo
Formación y Educación Ambiental: Una experiencia integradora de aprendizaje basado en los problemas del territorio, Ana Raimondo, F. Javier Perales y José Gutiérrez

Colaboraciones

Valoración docente de los programas extraordinarios de atención a la diversidad y del alumnado que los cursa en la región de Murcia, María Ángeles Moreno Yus
¿Cómo aprenden ahora los estudiantes de magisterio a atender a la diversidad de su alumnado?, José Luis Gallego Ortega y Antonio Rodríguez Fuentes
Los formadores de profesores: El desafío de enseñar enseñando, María Gabriela Lorenzo
Programa de mentorización de profesorado novel de la Facultad de Ciencias del Deporte, Gracia López Contreras, Cristina Cadenas Sánchez y Raquel Martín Esteban
Aprendizaje basado en competencias, una propuesta para su evaluación, Aurora Martínez Martínez, Juan Gabriel Cegarra Navarro y Juan Antonio Rubio Sánchez
Una experiencia educativa de aprendizaje cooperativo en la universidad, Diego Vergara Rodríguez
La formación permanente del profesorado en el uso innovador de las TIC. Una investigación-acción en Infantil y Primaria, Elia Fernández-Díaz y Adelina Calvo Salvador
El recuerdo del aprendizaje de los estudiantes como referente para la reflexión del docente: el caso de la licenciatura de pedagogía de la universidad de Murcia, Ana Torres Soto, Mónica Vallejo Ruiz y Nicolás Martínez Valcárcel
El caso de implantación de un Centro Integrado: propuestas para la gestión educativa, Javier Fombona Cadavieco
La atención a la diversidad en la educación secundaria obligatoria: valoraciones de los protagonistas, Eva Liesa Hernández, Montserrat Castelló, M. Reyes Carretero Torres, Maribel Cano y Paula Mayoral
Conocimiento didáctico general para el diseño y desarrollo de experiencias de aprendizaje significativas en la formación del profesorado, Cristina Moral Santaella
Educación de la cultura política en los manuales escolares de Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos, Erika González García
http://www.ugr.es/~recfpro/?p=1055

Revista Fuentes

N° 12, décembre 2012

La autoestima del profesorado

El bienestar de los docentes en tiempos de crisis, Álvaro Marchesi Ullastres

Firma invitada

Sistema emocional, función educativa y educación informal, Joaquín García Carrasco

Monografico

Bienestar docente y pensamiento emocional, Carlos Hué García
El bienestar subjetivo y las emociones en la enseñanza, Juan de Pablos Pons y Alicia González Pérez
La influencia del maestro-tutor del practicum en el bienestar/malestar del futuro docente, María José Ramos Estévez

Campo abierto

El sistema escolar de marruecos: Tiempos de reforma, Vicente Llorent Bedmar
Buenas prácticas en la formación sobre prevención de riesgos laborales a trabajadores en las empresas: Una revisión sistemática, David Cobos Sanchiz, Jaime Llacuna Morera, Augusto Inés Calzón y Mª Jesús Pérez- Solano Vázquez
Concepciones sobre arte-educación en brasil: Caminos entre la teoria y la práctica, de la enseñanza regular a las ONGs, María Cristina da Rosa Fonseca da Silva, Fabíola Sucupira Ferreira Sell y Isadora Gonçalves Azevedo
Educar en contextos de exclusión social: Necesidades y cambios desde la perspectiva del profesorado. Un estudio de casos en la provincia de Granada, Francisco Javier Amores Fernández, Julián Luengo Navas y Maximiliano Ritacco Real
Transformar los riesgos en oportunidades. Entrevista de orientación para el momento actual, Ricard Marí, Rosa M. Bo y Mireia Marí
“Impresiones” de los estudiantes de psicopedagogía sobre su formación en el contexto universitario. Análisis de la reflexión compartida en el ambiente virtual, Lucia Atorrasagasti Alcaraz, Antonio Matas Terrón y Miguel Ángel Ballesteros Moscosio
http://institucional.us.es/fuentes/index0.php

Cliopsy

N° 8, octobre 2012

Du groupe en éducation et formation (2)

Dossier :

Le groupe dans le monde scolaire : point de vue psychanalytique, Catherine Yelnik
" Entretien clinique en groupe " à visée de recherche auprès d'adolescents, Antoine Kattar
Pour une clinique groupale du travail enseignant, Claudine Blanchard-Laville

Recherche

Enjeux et mutations en protection de l'enfance : place et actions de Myriam David dans les années 1950/1960, Michèle Becquemin

Parcours de chercheur(e)

Du rapport au savoir : un exercice, Hubert Vincent
http://www.revue.cliopsy.fr/

Repères

N° 46, 2012 (à paraître)

Vingt ans de recherches en didactique du français (1990-2010) : quelques aspects des recherches dnas les revues

Vingt ans de recherches en didactique du français (1990-2010): Quelques aspects des recherches dans les revues, Bertrand Daunay et Francis Grossmann

Les objets de la didactique du français

La didactique de la grammaire dans 20 ans de la revue Repères , Marie-Laure Elalouf
La didactique du français et l’enseignement du vocabulaire,dans vingt ans de revues de didactique du français langue première , Élisabeth Nonnon
L’enseignement de la lecture en Suisse romande (1990-2010). Discours alternés de la recherche et de la prescription, Sandrine Aeby Daghé
La norme et l’usage. Linguistique et didactique de l’écriture à l’école primaire, Claire Doquet
La didactique de l’oral, d’un chantier à un autre ?, Rouba Hassan

Les dimensions transversales

École maternelle et recherches en didactique du français : bilan rétrospectif (1990-2010) et ouverture programmatique , Véronique Boiron et Bernadette Kervyn
La formation des enseignants d’un point de vue didactique : bilan de deux décennies d’articles de Repères, Kristine Balslev et Roxane Gagnon
Variation et pluralité dans l’enseignement du français : quelle prise en compte?, Marie-Madeleine Bertucci et Véronique Castellotti
L’épreuve de synthèse au CRPE, un indicateur de la diffusion des recherches en didactique du français ? , François Quet
http://catalogue-editions.ens-lyon.fr/fr/revues/?collection_id=697

Administration et éducation

N° 135, octobre 2012

Enjeux internationaux pour les professionnels de l'éducation

-Éditorial, Françoise MARTIN VAN DER HAEGEN et Lydie KLUCIK
-Lumières sur l’école. Comment interpréter les débats éducatifs contemporains dans le monde ?, António NÓVOA
-Savoirs voyageurs, réflexion sur la transmission internationale des savoirs éducatifs, Roger-François GAUTHIER
-Mieux connaître pour mieux agir : vers une synthèse des travaux colloque, Jean-Marie DE KETELE
-L’international, un horizon socialement construit, Xavier PONS
-Se comparer en éducation : pourquoi ? Comment ?, Luisa LOMBARDI
-Les enquêtes internationales en France : de l’indifférence à la « référence », Jean-Claude EMIN
-Données chiffrées et gouvernance en Europe, Martin LAWN et Jenny OZGA
-Former des enseignants : un casse-tête international, Isabelle ROBIN
-Les financements de l’éducation en France et ailleurs : qui paye quoi ? Comment?, Jean-Richard CYTERMANN et Thierry CHEVAILLIER
-École inclusive : conceptions croisées, Jean-Claude ROUANET
-L’école « CHIME » : un modèle d’éducation inclusive, Adie BUCHINSKY et Alisa STEERS
-L’établissement scolaire en France et ailleurs : autonomies, pilotages, évaluations, Gérard MAMOU
-L’établissement scolaire en Écosse, Isobel McGREGOR
-La querelle des redoublements : l’apport de l’économétrie, Robert GARY-BOBO et Jean-Marc ROBIN
-Une ouverture internationale à l’épreuve des appartenances : quelques observations sur le cas français, Daniel CHARBONNIER
-Management et éducation, deux univers à réconcilier, Alain BOUVIER et Marie-Caroline MISSIR et Jean-Pierre OBIN

http://www.education-revue-afae.fr/

Recherches en didactiques

N°14, décembre 2012

Activités disciplinaires dans le secondaire

VARIA

La dissertation : déclinaisons disciplinaires d'un objet scolaire, Nathalie Denizot, Béatrice Mabilon-Bonfils
Connaissances mathématiques de l'enseignant et bifurcations didactiques : analyse d'un épisode, Stéphane Clivaz
Les Éducation à… et la formation au monde social, François Audigier
Analyse de réponses d'élèves français à quelques questions de l'évaluation PISA sur la culture scientifique , Florence Le Hebel, Pascale Montpied, Andrée Tiberghien
Participer et faire participer : regards croisés d’élèves et d’enseignants sur la participation en classe de seconde, Catherine Charlot, Yves Reuter
Moby Dick ou la controverse de la lecture. Apprentissage de la littérature pour deux élèves de la fin du secondaire, Sébastien Marlair

DOCUMENTS ET TEXTES DE RÉFÉRENCE

La forme scolaire : débats et mises au point (seconde partie), Guy Vincent, Bernard Courtebras, Yves Reuter

TECHNIQUES ET OUTILS

La distance à la performance attendue : construction et intérêts d’un indicateur, Audrey Murillo
http://www.septentrion.com/fr/livre/?GCOI=27574100238870

Questions Vives, recherches en éducation

N°17, 2012

Des usages des TIC à la certification des compétences numériques : quels processus de formation et de validation ?

Cathia Papi: Des référentiels à la validation des compétences numériques : questionnements et dispositifs
Jean-Yves Causer : Le titre, le poste et la compétence
Florian Dauphin : Culture et pratiques numériques juvéniles : Quels usages pour quelles compétences ?
Étienne Vandeput et Julie Henry : Pistes pour une mesure de la compétence numérique
Cédric Fluckiger et Daniel Bart : L’introduction du B2i à l’école primaire : évaluer des compétences hors d’une discipline d’enseignement ?
Thierry Gobert : Après la certification B2i, vers des compétences sous-jacentes et socio-numériques ?
Chrysta Pélissier et Stéphanie Mailles-Viard Metz: Le C2i en IUT : une aide aux acteurs impliqués

Claire IsaBelle, François Desjardins et Freddy Bofili : Utilisation des TIC : sentiment d’efficacité personnelle des directions d’école franco-canadienne

http://questionsvives.revues.org/

Net.Doc

N°105, décembre 2012

Visa Coméptences Jeunes

http://www.cereq.fr/index.php/publications/Net.Doc/Visa-Competences-Jeunes

L'Orientation scolaire et professionnelle

N° 41/4-2012

Biljana Stevanovic: L'insertion professionnelle des diplômés de l'EPF-École d'ingénieurs : l'insertion au féminin et au masculin
Laurent Auzoult, Sid Abdellaoui et Florent Lheureux: Représentation de l’autonomie dans le champ de l’orientation scolaire et professionnelle
Carole Daverne et James Masy: Les classes préparatoires aux grandes écoles : entre proximité et prestige
Amélie Courtinat-Camps et Yves Prêteur : Diversité des expériences scolaires chez des collégien(ne)s scolarisés en 3e
Valérie Haas, Christine Morin-Messabel, Nicolas Fieulaine et Amélie Demoures: L’entrée à l'université et ses difficultés : regards croisés à partir d’un dispositif du Plan Réussite Licence

http://osp.revues.org/index3891.html

Les Langues modernes

N°3/2012

L’« autonomie » en langues : processus et dispositifs d’apprentissage

Introduction par Monica Masperi
Scénario pédagogique responsabilisant : une aide au processus d’autonomisation par Elsa Chachkine
Autonomie dans une formation hybride : qu’en dit l’apprenant ? par Elke Nissen
Auto-évaluer l’autonomie d’apprentissage : un modèle dynamique par Maria Giovanna Tassinari
Les interventions tutorales dans un dispositif de formation à distance par Frédéric Entenmann et Jean-Jacques Quintin
Guider l’autonomie par les forums de discussions électroniques par Nathalie Gettliffe, Julie Dittel et Anne Delhaye
Apprentissage autonome : du savoir à la compétence pragmatique par Isabelle Puozzo Capron et René Barioni
Autonomie d’apprentissage de langues en CRL : voie unique ou chemins multiples ? par Anne Chateau et Sophie Bailly
Le CRL : un espace privilégié pour aller vers l’autonomie par Annick Rivens Mompean
Autonomiser l’enseignant de FLE pour autonomiser l’apprenant, en Lettonie par Jonathan Durandin
La construction de l’autonomie : une révolution conceptuelle par Patrick Chambaretaud
Écrire une nouvelle et la faire publier par Pascale Abdelkhirane
http://www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article4688

Tréma

N°38, décembre 2012

Épistémologie et didactique de la physique : le constructivisme en question

Manuel Bächtold : Les fondements constructivistes de l’enseignement des sciences basé sur l’investigation
Michael R. Matthews: Philosophical and Pedagogical Problems with Constructivism in Science Education
Alberto Martínez Delgado : Le constructivisme radical et Socrate : aspects pédagogiques et idéologiques
Amparo Vilches and Daniel Gil-Pérez : The Supremacy of the Constructivist Approach in the Field of Physics Education: Myths and Real Challenges
Valérie Munier et Dominique Passelaigue : Réflexions sur l’articulation entre didactique et épistémologie dans le domaine des grandeurs et mesures dans l’enseignement primaire et secondaire

http://www.montpellier.iufm.fr/internet/site/recherche/revuetrema/modele/index.php?f=parutions

Pratiques

N°155/156, décembre 2012

Lexique et écriture

Numéro coordonné par Caroline Masseron
Indicateurs lexicaux et écriture

Dominic Anctil : Portrait des erreurs lexicales d’élèves de 3e secondaire en production écrite et proposition de pistes didactiques
Pascale Hadermann, Ariane Ruyffelaert :Vides lexicaux et stratégies de remédiation dans l’interlangue française d’apprenants néerlandophones
Stéphanie Pahud Apprentissage du lexique et genres de discours
Marie Veniard Questionnements croisés sur le sens et la phraséologie: lexique et axe syntagmatique dans la perspective de l’analyse du discours
Vincent Verselle À la croisée des pans de cohésion textuelle : les variations lexicales du Règne de l’esprit malin, de C. F. Ramuz
Renée Gagnon, Hélène Ziarko Indicateurs lexicaux dans les textes de comparaison et de problème-solution produits par des élèves de 8-9 ans

Lexique et apprentissages

Marceline Laparra Une étude de cas : le lexique d'une classe de cours préparatoire en ZEP
Marie-Noëlle Roubaud, Marie-José Moussu Un enseignement structuré du lexique dès la maternelle au service de l’écriture
Anne Sardier Favoriser l'accès lexical en situation de production écrite
Christine Vénérin-Guénez Mémoire narrative et performances lexicales (un conte gabonais entendu puis réécrit par des élèves de seconde)
Véronique Rey, Leila Lions, Sandra Radmache Influence de l'enseignement du lexique en familles de mots sur la constitution du lexique orthographique
Xinxia Wang Réflexions sur la conception d’un nouveau dictionnaire bilingue français-chinois d’aide à la production du FLE

http://www.pratiques-cresef.com/

Éducation permanente

N°193 - 2012-4

L'alternance : du discours à l'épreuve

Les conditions de développement de l’alternance, Jeanne Schneider

Les discours analytique et normatif sur l’alternance, Francis Tilman

L’alternance : une métaphore prometteuse d’innovation sociale et éducative, Marc Durand

L’alternance éducative : tensions et développements, Jean Clénet

Questions d’apprentissage dans les formations par alternance, Patrick Mayen

Du travail au travail pour apprendre, Paul Olry, Claire Masson

Alternance entre contextes d’apprentissage : une approche didactique, Laurent Veillard

L’alternance travail et formation : des espaces transitionnels négociés ?, Joseph Pirson

Alternance dialogique et épistémologie de la continuité expérientielle, Noël Denoyel

Devenir magistrat. Alternance et genèse des compétences, Philippe Astier

Piloter l’alternance, Béatrice Tira

L'apprentissage dual en Suisse : pourquoi ça marche ?, Grégoire Evéquoz

La formalisation de l’expérience au risque de l’alternance, Anne-Catherine Oudart

L’alternance à l’université à l’épreuve de ses limites, Anne-Lise Ulmann

Alternance et territoire : une économie en construction, Emmanuel Triby

Le partenariat école-entreprise : une construction sociale transférable ?, Régine Michaux

Écarts épistémiques et écarts identitaires de l’alternance, Mokhtar Kaddouri

http://www.education-permanente.fr/public/articles/articles.php?id_revue=1714

Παρασκευή 21 Δεκεμβρίου 2012

La Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation

N°59, octobre 2012

Des enseignants et des élèves... en prison

Dossier dirigé par Daniel Beauvais et Cécile Rambourg

Une approche socio-historique de l’enseignement en prison, Michel Febrer
1992-2012 : évolutions de l’enseignement en milieu pénitentiaire, Entretien avec Jean-Pierre Laurent
Unité pédagogique interrégionale de Lille : concilier étendue administrative et unité de prise en charge, Philippe Scholasch
Une approche sociologique du monde carcéral, Corinne Rostaing
Le profil psychologique des personnes détenues, Sabine Chéné
Enfants de justice et scolarité : le cas de l’Internat approprié (1891-1979), Élise Yvorel, Jean-Jacques Yvorel
« Comme un poisson dans l’eau »: L’Éducation nationale au sein des Établissements pénitentiaires pour mineurs, Francis Bailleau, Nathalie Gourmelon, Philip Milburn
« Moi, j’veux des pecs lourds, t’as vu! », Laurent Solini, Jean-Charles Basson
Conjuguer le verbe enseigner en maison d’arrêt : carnets d’une expérience professionnelle, Françoise Leclerc du Sablon
Les pratiques de l’alphabétisation en milieu carcéral, Laurence Cavieux
« Faire son temps » au quartier des mineurs: Vers une dialectique des temps par l’épistémologie des sciences ?, Jérôme Fatet, Romuald Josserand
Pour une éducation physique au service de l’insertion des jeunes détenus en établissement pénitentiaire, Didier Séguillon, Éric Marchetti
Être étudiant en prison : trois modèles d’entrée et d’installation dans les études, Fanny Salane

Varia

Apprentissage d’une langue étrangère par les élèves sourds : regard quantitatif sur la situation actuelle, Diane Bedoin
Seuils de difficulté et aides pédagogiques adaptées : pour une phénoménologie de l’apprentissage, José Seknadjé-Askénazi
Les technologies usuelles de l’information et de la communication au service des élèves autistes et de leurs enseignants, Patrice Renaud
Mise en œuvre de la méthodologie de l’observation participante dans le cadre d’un mémoire de M2, Christine Philip, Pierre De Battista
http://laboutique.inshea.fr/boutique/fiche_produit.cfm?ref=N59&type=31&code_lg=lg_fr&num=11

5ème congrès de l’Association française de sociologie « Les dominations »

du 02-09-2013 au 05-09-2013

Nantes

Réseau RT4Sociologie de l'éducation et de la formation de l'AFS (association française de sociologie)

Programme :
Le Réseau de travail Sociologie de l’éducation et de la formation de l’AFS (RT4) cherche à favoriser le dialogue entre différents courants théoriques et méthodologiques et les conditions d’une plus grande cumulation des données et des interprétations en sociologie de l’éducation et de la formation. Comme lors des précédents congrès de l'AFS, les séances de ce 5ème congrès seront l'occasion de faire connaître et de discuter des travaux récents des membres du réseau mais aussi de tous ceux qui mènent des recherches qui touchent aux questions d’éducation et de formation, scolaires, universitaires et non scolaires.
Quatre grands thèmes ont été privilégiés (déclinés en trois appels à communications et une table ronde), qui veulent répondre à des préoccupations variées et créer des espaces d’échange avec nos collègues d’autres réseaux de travail :
- L'école, un lieu et un enjeu de dominations sociales : permanences et renouvellements
- L’éducation dominée par la forme scolaire ?
- Jeunesses et discriminations : les inégalités de traitement dans la formation scolaire et l'insertion professionnelle (appel commun avec le RT15)
- Les injustices de la méritocratie. Formes et ressentis de la domination à l'égard des jeunes dans la France contemporaine
Date limite de propositions de communications : 1er février 2013.

http://www.afs-socio.fr/?q=RT4

6th International Barcelona Conference on Higher Education - Knowledge, Engagement & Higher Education

13-05-2013 --15-05-2013

Barcelone

Global University Network for Innovation (GUNI)

Programme :
This edition is focused on Knowledge, Engagement & Higher Education. The Conference will provide visibility and will critically examine one of the most significant trends: the growth of the theory and practice of engagement as a key feature in the evolution of higher education.
In the Conference, GUNi aims to approach the challenge of engagements by higher education institutions in the larger society in an integrated manner: it will explore ways in which engagement enhances teaching, learning and research; it will approach engagement in ways that accept the multiple sites and epistemologies of knowledge, as well as the reciprocity and mutuality in learning and education through engagement.
In exploring this contemporary issue, the Conference will attempt to describe how university-community engagement is evolving nowadays and will propose to go beyond by offering new visions and ways for the future. GUNi invites the international academic community to jointly analyze how to build transformative knowledge to drive social change.
Two main aims can be formulated:
The first aim of the Conference is to call upon policy-makers, leaders and practitioners of HEIs around the world to ‘rethink’ social responsibilities of higher education and to become a part of a hub of societal innovation. We aim to move towards a more just, equitable and sustainable planet over the next decades. Thus, the Conference hopes to present experiences and ideas that suggest directions for transformation of higher education (and its diverse institutions) to exercise its social responsibility to citizens and societies locally and globally.

The second aim of the Conference is to provide visibility and to critically examine one of the most significant trends in higher education over the past 10-15 years: the growth of the theory and practice of engagement as a key feature in the evolution of higher education.

Τρίτη 18 Δεκεμβρίου 2012

Des compétences meilleures pour des emplois meilleurs et une vie meilleure. Une approche stratégique des politiques sur les compétences

OCDE

10/2012

http://www.oecd-ilibrary.org/education/les-strategies-de-l-ocde-en-faveur-des-competences_9789264178717-fr

Developing Key Competences at School in Europe: Challenges and Opportunities for Policy

Eurydice

11/2012

http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/documents/thematic_reports/145EN.pdf

Objetivos Educativos Europeos y Españoles. Estrategia Educación y Formación 2020. Informe español 2010-2011

Secretaría general técnica del Ministerio de Educación

Ministerio de Educación

12/2011

http://www.mecd.gob.es/inee/publicaciones/indicadores-educativos/Indicadores-Internacionales/UE.html

Teachers' and School Heads' Salaries and Allowances in Europe - 2011/12

Eurydice

10/2012

http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/documents/facts_and_figures/salaries.pdf

The State of Teacher Evaluation Reform: State Education Agency Capacity and the Implementation of New Teacher-Evaluation Systems

   Patrick McGuinn

   Center for American Progress

   11/2012

http://www.americanprogress.org/wp-content/uploads/2012/11/McGuinn_TheStateofEvaluation-1.pdf

Parce que je suis une fille : la situation des filles dans le monde 2012. Apprendre pour la vie

Khadijah Fancy et al.

Plan International

10/2012

http://plan-international.org/girls/pdfs/2012-report/La-situation-des-filles-dans-le-monde-2012-Apprendre-pour-la-vie.pdf

National student fee and support systems 2011/2012

Eurydice

09/2012

http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/documents/facts_and_figures/fees_and_support.pdf

Working and Ageing. The benefits of investing in an ageing workforce

Working and Ageing. The benefits of investing in an ageing workforce

Centre européen pour le développement de la formation professionnelle (Cedefop)

11/2012

http://www.cedefop.europa.eu/EN/publications/20649.aspx

Rapport sur les résultats de la procédure de consultation relative au plan d'études cadre pour la maturité professionnelle (PEC-MP)

P. Bonati (dir.)

Office fédéral de la formation professionnelle et de la technologie (OFFT)

09/2012

http://edudoc.ch/record/104629/files/Resultate_und_Entscheide_Vernehmlassung_12_09_24_def_F.pdf

La recherche au sein des hautes écoles spécialisées 2012 : descriptions, analyses, conclusions : rapport final

U. Kiener, M. Benninghoff, C. Müller, R. Felli & S. Christen

Office fédéral de la formation professionnelle et de la technologie (OFFT) ; Commission fédérale des hautes écoles spécialisées (CFHES)

10/2012

http://edudoc.ch/record/104627/files/FHF-Schlussbericht-lang-9_12-f.pdf

Les défis du financement de l'enseignement de base

Ilona Genevois et Anne Thévenin

Institut international de planification de l'éducation (Unesco)

11/2012

http://www.iiep.unesco.org/fr/services-dinformation/publications/abstracts/2012/les-defis-du-financement-de-lenseignement-de-base.html

Marchandisation de l’enseignement supérieur : l’impact de l’Accord général sur le commence des services (AGCS)

Jandhyala B.G. Tilak

Institut international de planification de l'éducation (Unesco)

09/2012

http://www.iiep.unesco.org/fileadmin/user_upload/Info_Services_Publications/pdf/2012/Fund95FR.pdf

Les pays en développement à l’ère de l’e-learning

Christian Depover et François Orivel

Institut international de planification de l'éducation (Unesco)

10/2012

http://www.iiep.unesco.org/fileadmin/user_upload/Info_Services_Publications/pdf/2012/Fund96_FR.pdf

Δευτέρα 17 Δεκεμβρίου 2012

Rapport d'information sur la politique de santé à l'école

Xavier BRETON et Martine PINVILLE

Assemblée nationale

11/2012
http://www.assemblee-nationale.fr/14/rap-info/i0350.asp

Enfants et écrans : grandir dans le monde numérique - Rapport 2012 consacré aux droits de l'enfant

BAUDIS Dominique, DERAIN Marie

La documentation française

11/2012

http://www.ladocumentationfrancaise.fr/var/storage/rapports-publics/124000617/0000.pdf

La valorisation du doctorat hors du monde académique

Conseil Supérieur de la Recherche et de la Technologie

06/2012

http://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/file/2012/69/1/Rapport_docteurs_233691.pdf

Contribution du Conseil supérieur de la recherche et de la technologie aux « Assises de l’enseignement supérieur et de la recherche »

Conseil supérieur de la recherche et de la technologie

10/2012

http://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/file/2012/69/7/Assises_de_la_recherche_233697.pdf

Comment lutter contre le décrochage ?

La ligue de l'enseignement

11/2012

http://blogcom.laligue.org/wp-content/uploads/2012/10/Decrochage-BR.pdf

Les élections des représentants des étudiants au Conseil national de l'enseignement supérieur et de la recherche

DÉROCHE Jean, ROUSSEL Isabelle

Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche

10/2012

http://www.ladocumentationfrancaise.fr/var/storage/rapports-publics/124000620/0000.pdf

Παρασκευή 14 Δεκεμβρίου 2012

4ο σεμινάριο 2012-2013 - video

Εισηγητής: Χρήστος Τερέζης, Καθηγητής του Τμήματος Φιλοσοφίας του Πανεπιστημίου Πατρών.

Θέμα: "Η συγκρότηση της επιστημονικής γνώσης κατά Πλάτωνα και Gaston Bachelard".

Video

εισήγηση - μέρος 1ο

εισήγηση - μέρος 2ο

εισήγηση - μέρος 3ο

εισήγηση - μέρος 4ο

συζήτηση

Δευτέρα 10 Δεκεμβρίου 2012

4o σεμινάριο Δεκέμβρης 2012 - φωτογραφίες

Εισηγητής: Χρήστος Τερέζης, Καθηγητής του Τμήματος Φιλοσοφίας του Πανεπιστημίου Πατρών.

Θέμα: "Η συγκρότηση της επιστημονικής γνώσης κατά Πλάτωνα και Gaston Bachelard".

Φωτογραφίες

Culture and the school: The degree of educational integration of Roma and Gypsies in the Peloponnese region of Greece

http://link.springer.com/article/10.1007%2Fs11159-012-9326-0

Σάββατο 1 Δεκεμβρίου 2012

EUROPEAN EDUCATIONAL RESEARCH JOURNAL

Just published at
www.wwwords.eu/EERJ/content/pdfs/11/issue11_4.asp

EUROPEAN EDUCATIONAL RESEARCH JOURNAL
Volume 11 Number 4 2012 ISSN 1474-9041

Kristiina Brunila. A Diminished Self: entrepreneurial and therapeutic ethos operating with a common aim

Sofia Carlos. Governing Education in Europe: a ‘new’ policy space of European schooling

Vincent Dupriez, Christian Monseur, Maud van Campenhoudt & Dominique Lafontaine. Social Inequalities of Post-secondary Educational Aspirations: influence of social background, school composition and institutional context

Mariana G. Alves, Cláudia Neves, Nair R. Azevedo & Teresa N.R. Gonçalves. Reconstructing Higher Education? The Case of Master’s and PhD Programmes in Education in a Portuguese Institution

Helena Ostrowicka. Suitable Enemies? Governmentality of Youth: youth as a threat

Georgios Stamelos, Andreas Vassilopoulos & Marianna Bartzakli. Understanding the Difficulties of Implementation of a Teachers’ Evaluation System in Greek Primary Education: from national past to European influences

Aurora López-Fogués. The Discourses of Vocational Education and Training: a developmental response from a European perspective

Mitchell Young. Multi-level Steering and Institution Building: the European Union’s approach to research policy

Antti Saari. The Map is the Territory: educational evaluation and the topology of power

ECER 2011 BERLIN: EMERGING RESEARCHERS BEST PAPER
Anneli Schwartz. Pupil Responses to a Saviour Pedagogy: an ethnographic study

REVIEW ESSAY
Eszter Neumann. Quantifying Quality: the construction of Europe and the road to the policy of learning

Παρασκευή 30 Νοεμβρίου 2012

Economics of Education Review

Vol.31, n°6, 12/2012

The effects of high school math curriculum on college atte
ndance: Evidence from the NLSY97, Alison Aughinbaugh
Funding higher education and wage uncertainty: Income contingent loan versus mortgage loan, Giuseppe Migali
Does generosity beget generosity? Alumni giving and undergraduate financial aid Original Research Article, Jonathan Meer, Harvey S. Rosen
The impact of educational mismatch on firm productivity: Evidence from linked panel data, Stephan Kampelmann, François Rycx
Every child matters? An evaluation of “Special Educational Needs” programmes in England, Francois Keslair, Eric Maurin, Sandra McNally
Do tuition fees affect enrollment behavior? Evidence from a ‘natural experiment’ in Germany, Malte Hübner
Adolescent drug use and the deterrent effect of school-imposed penalties, G.R. Waddell
Early to rise? The effect of daily start times on academic performance, Finley Edwards
The spatial geography of teacher labor markets: Evidence from a developing country, Miguel Jaramillo
College major choice and ability: Why is general ability not enough?, Tjaša Bartolj, Sašo Polanec
Sibling composition and child educational attainment: Evidence from native Amazonians in Bolivia, Wu Zeng, Eduardo A. Undurraga, Dan T.A. Eisenberg, Karla Rubio-Jovel, Victoria Reyes-García, Tsimane’ Amazonian Panel Study, Correo
Evidence on the efficacy of school-based incentives for healthy living, H.E. Cuffe, W.T. Harbaugh, J.M. Lindo, G. Musto, G.R. Waddell
Maternal work conditions and child development, Christina Felfe, Amy Hsin

Combination classes and educational achievement, Jaime L. Thomas

Strategic pay reform: A student outcomes-based evaluation of Denver's ProComp teacher pay initiative, Dan Goldhaber, Joe Walch

Choice of for-profit college, Anna S. Chung

Peer effects in college academic outcomes – Gender matters!,Carlena Cochi Ficano

High Schools That Work and college preparedness: Measuring the model's impact on mathematics and science pipeline progressionn, Luke C. Miller, Joel Mittleman

Peer effects and measurement error: The impact of sampling variation in school survey data (evidence from PISA), John Micklewright, Sylke V. Schnepf, Pedro N. Silva

Earnings benefits of Tulsa's pre-K program for different income groups, Timothy J. Bartik, William Gormley, Shirley Adelstein

University rankings in action? The importance of rankings and an excellence competition for university choice of high-ability students, Julia Horstschräer

Does competition improve public school efficiency? A spatial analysis, Kaustav Misra, Paul W. Grimes, Kevin E. Rogers

http://www.sciencedirect.com/science/journal/02727757/31/6

Journal of Computer Assisted Learning (JCAL)

Vol.28, n°6, 12/ 2012

Enabling people who are blind to experience science inquiry learning through sound-based mediation, S.T. Levy and O. Lahav
Understanding the online information-seeking behaviours of young people: the role of networks of support, R. Eynon and L.-E. Malmberg
Using TPACK as a framework to understand teacher candidates' technology integration decisions, C.R. Graham, J. Borup and N.B. Smith
Learning at the digital frontier: a review of digital literacies in theory and practice, A. Littlejohn, H. Beetham and L. McGill
Supporting self-regulated learning in computer-based learning environments: systematic review of effects of scaffolding in the domain of science education, A. Devolder, J. van Braak and J. Tondeur
Dyslexic students in higher education and virtual learning environments: an exploratory study, L. Habib, G. Berget, F. E. Sandnes, N. Sanderson, P. Kahn, S. Fagernes and A. Olcay

http://onlinelibrary.wiley.com/journal/10.1111/%28ISSN%291365-2729

Research Intelligence (RI)

n°118, summer 2012

Ethics and Emotions in Educational Research

Editorial: Guided or misguided?, Oancea
Research as Thought and Emotion in Researchers’ Learning, Neumann
The Nexus Between Emotional Labour and Ethical Practice in Educational Research, Jarzabkowski
Doctoral Journey: The emotional roller coaster of a lone mother and a lone researcher, Bibi-Nawaz
Ethics and Action Research, Erler
Ambition, Boredom, Friendship and Love: What they tell us about research ethics, Macfarlane
Some Thoughts on Ethics Review and Contemporary Ethical Concerns in Research in Education, Sikes
The Ethics of Qualitative Research in the Classroom, Rea
The Ethics of Consent and Classroom-based Research, Hutchison
Human Ethics, Ethnography, Education and the Issue of Power, Whelen
Managing the Emotion of Collaboration: The only way is ethics, Georgeson
Educational Research Needs ‘Fire in the Belly’, Bassey

http://www.bera.ac.uk/publications/research-intelligence/2012

European Journal for Research on the Education and Learning of Adults (RELA)

Vol.3, n°2, 10/2012

The effects of policies for the education and learning of adults - from 'adult education' to 'lifelong learning', from 'emancipation' to 'empowerment'

Editorial: The effects of policies for the education and learning of adults - from 'adult education' to 'lifelong learning', from 'emancipation' to 'empowerment', Danny Wildemeersch and Henning Salling Olesen
Political globalization and the shift from adult education to lifelong learning, Marcella Milana
From lifelong education to lifelong learning: Discussion of some effects of today's neoliberal policies, Rosanna Barros
Discursive turns from 'Bildung' to managerialism: Memory-work of the Finnish adult education generations, Karin Filander
Subordinating careers to market forces? A critical analysis of European career guidance policy, Ingela Bergmo-Prvulovic

http://www.rela.ep.liu.se/issues/10.3384rela.2000-7426.201232/10.3384rela.2000-7426.201232.pdf

School Leadership & Management

Vol.32, n°5, 11/2012

Tensions and dilemmas in leading Australia's schools, David Gurr & Lawrie Drysdale
Drowning or waving? Coping strategies among Scottish head teachers, John MacBeath, Jim O'Brien & Peter Gronn
Should leadership talent management in schools also include the management of self-belief?, Christopher Rhodes
Principalship in an Indonesian school context: can principal decision-making styles significantly predict teacher job satisfaction?, Hasan Hariri, Richard Monypenny & Murray Prideaux
Independent state-funded schools: some reflections on recent developments, Christopher Chapman & Maija Salokangas
Lessons from crisis recovery in schools: how hurricanes impacted schools, families and the community, Holly Howat, Nikki Curtis, Shauna Landry, Kara Farmer, Tobias Kroll & Jill Douglass
Instructional leadership in Indonesian school reform: overcoming the problems to move forward, Francesco Sofo, Robert Fitzgerald & Umiati Jawas
Symbolic leadership and leadership culture in one unified comprehensive school in Finland, Tapio Juhani Lahtero & Mika Risku

http://www.tandfonline.com/toc/cslm20/32/5

Policy Futures in Education

Vol.10, n°5, novembre 2012
The School in the Plural and Divided Society

Introduction: The School in the Plural and Divided Society, Joanne Hughes & Caitlin Donnelly
Faith Schools: democracy, human rights and social cohesion, Gerald Grace
Catholic Schools and Sectarianism in Scotland: educational places and the production and negotiation of urban space, John Flint
Faith Schools and the Plural Society: exploring notions of diversity in school provision in England, Andrew B. Morris
Sharing Classes between Separate Schools: a mechanism for improving inter-group relations in Northern Ireland? , Joanne Hughes, Simon Lolliot, Miles Hewstone, Katharina Schmid & Karen Carlisle
Defending Identity and Ethos: an analysis of teacher perceptions of school collaboration in Northern Ireland, Caitlin Donnelly
Teachers’ ‘Contact’ at the Integrated Bilingual Schools in Israel, Zvi Bekerman
Anger and Political Culture: a time for outrage!, Michael A. Peters
Complementary Evaluation: the development of a conceptual framework to integrate external and internal evaluation in the New Zealand school context, Carol Mutch
The Wisdom of Sages: nuclear physics education, knowledge-inquiry, and wisdom-inquiry, Alan Cottey

http://www.wwwords.co.uk/pfie/content/pdfs/10/issue10_5.asp

American Journal of Education (AJE)

Vol.119, n°1, 11/2012

Social networks

Social Networks in Education: Exploring the Social Side of the Reform Equation, Nienke M. Moolenaar and Alan J. Daly
A Social Network Perspective on Teacher Collaboration in Schools: Theory, Methodology, and Applications, Nienke M. Moolenaar
Mind the Gap: Organizational Learning and Improvement in an Underperforming Urban System, Kara S. Finnigan and Alan J. Daly
An Exploratory Analysis of Formal School Leaders’ Positioning in Instructional Advice and Information Networks in Elementary Schools, James P. Spillane and Chong Min Kim
Using Social Network Analysis to Study How Collegial Interactions Can Augment Teacher Learning from External Professional Development, William R. Penuel, Min Sun, Kenneth A. Frank, and H. Alix Gallagher
Supporting Sustainability: Teachers’ Advice Networks and Ambitious Instructional Reform, Cynthia E. Coburn, Jennifer L. Russell, Julia Heath Kaufman, and Mary Kay Stein
Social Networks in “Nested Learning Organizations”—a Commentary, Lauren B. Resnick and Jimmy Scherrer
Teacher Agency in Educational Reform: Lessons from Social Networks Research, Amanda Datnow

http://www.jstor.org/stable/10.1086/667854

Πέμπτη 29 Νοεμβρίου 2012

Scandinavian Journal of Educational Research (SERJ)

Vol.56, n°6, 12/2012

Parents' Role in Adolescents' Educational Expectations, Laura Rimkute, Riikka Hirvonen, Asko Tolvanen, Kaisa Aunola & Jari-Erik Nurmi
Naturally-Occurring Comprehension Strategies Instruction in 9th-Grade Language Arts Classrooms, Øistein Anmarkrud & Ivar Bråten
Cross Informant Agreement of Behavioral and Emotional Strengths between Finnish Students and Teachers, Erkko T. Sointu, Hannu Savolainen, Kristiina Lappalainen & Michael H. Epstein
Gender Segregation Within Different Educational Levels: Austrian and Finnish Trends in the Light of Educational Reform, Irene Prix
Sociology of Education: Outlines Towards a Diagnosis and Thoughts on Some Major Challenges, Unn-Doris Karlsen Bæck
Leading and Supporting the Implementation of the Norwegian Network of Health Promoting Schools, Nina Grieg Viig, Elisabeth Fosse, Oddrun Samdal & Bente Wold

http://www.tandfonline.com/toc/csje20/56/6

Journal of Curriculum Studies

Vol.44, n°5, 12/ 2012

Policy networks and boundary objects: Enacting curriculum reform in the absence of consensus, Indira Banner, Jim Donnelly & Jim Ryder
‘You’ve got to teach people that racism is wrong and then they won’t be racist’: Curricular representations and young people’s understandings of ‘race’ and racism, Audrey Bryan
Economic wellbeing: Critical reflections upon policy and practice in English primary schools, Howard Gibson
Building Potemkin schools: Science curriculum reform in a STEM school, Tang Wee Teo
Curriculum-making in pre-vocational education in the lower secondary school: A regional comparative analysis within Europe, Susanne Berger, Roy Canning, Michael Dolan, SŁAWOMIR Kurek, Matthias Pilz & Tomasz Rachwał
Curriculum change and climate change: Inside outside pressures in higher education, Shireen J. Fahey

http://www.tandfonline.com/toc/tcus20/44/5

Journal of Education Policy (JEP)

Vol.27, n°6, 12/2012

Education policy racialisations: Afrocentric schools, Islamic schools, and the new enunciations of equity, Kalervo N. Gulson & P. Taylor Webb
Relays and relations: tracking a policy initiative for improving teacher professionalism, Jenny Reeves & Valerie Drew
Safety in numbers? Middle-class parents and social mix in London primary schools Kim James Vowden
Overcoming resistance to change: PISA, school reform in Germany and the example of Lower Saxony, Sigrid Hartong
Recognition of prior learning (RPL) policy in Australian higher education: the dynamics of position-taking, Tim Pitman & Lesley Vidovich
The new compulsory schooling age policy in NSW, Australia: ethnicity, ability and gender considerations, Carol Reid & Helen Young
Contested discourses of teacher professionalism: current tensions between education policy and teachers’ union, Sølvi Mausethagen & Lise Granlund
Professionalism and partnership: panaceas for teacher education in Scotland?, Aileen Kennedy & Robert Doherty
Truth telling in Foucault and Arendt: parrhesia, the pariah and academics in dark times, Maria Tamboukou

http://www.tandfonline.com/toc/tedp20/27/6

Cambridge Journal of Education

Vol.42, n°3, 11/2012

The Capability Approach and Education

The capability approach and education, Caroline Sarojini Hart
Sen and the art of educational maintenance: evidencing a capability, as opposed to an effectiveness, approach to schooling, Anthony Kelly
Capabilities and the global challenges of girls’ school enrolment and women’s literacy, John Cameron
Inequality, capabilities and poverty in four African countries: girls’ voice, schooling, and strategies for institutional change, Elaine Unterhalter
Putting Nussbaum’s Capability Approach to work: re-visiting inclusion, Nicki Hedge & Alison MacKenzie
‘Delivering’ education; maintaining inequality. The case of children with disabilities in Afghanistan, Jean-Francois Trani, Parul Bakhshi & Anand Nandipati
Choosing a life one has reason to value: the role of the arts in fostering capability development in four small urban high schools, Cindy Maguire, Corinne Donovan, Jacob Mishook, Genevieve de Gaillande & Ivonne Garcia
Educational leadership and the Capabilities Approach: evidence from Ghana, Michael Fertig
Childcare, children and capability, Hazel R. Wright
Individual freedom and institutional frameworks in development, Nicholas Allen

http://www.tandfonline.com/toc/ccje20/current

Language and Education

vol.26, n°6, 12/2012

Towards new ideologies and pedagogies of multilingualism: innovations in interdisciplinary language education in Luxembourg, Haley De Korne
Space, scale and languages: identity construction of cross-boundary students in a multilingual university in Hong Kong, Mingyue Michelle Gu & Ho Kin Tong
Co-constructing bilingual learning: an equal exchange of strategies between complementary and mainstream teachers, Charmian Kenner & Mahera Ruby
An analysis of non-native English-speaking graduate teaching assistants’ online journal entries, Burcu Ates & Zohreh R. Eslami
Ways with words: teachers’ personal epistemologies of the role of metalanguage in the teaching of poetry writing, Anthony Wilson & Debra Ann Myhill

http://www.tandfonline.com/toc/rlae20/26/6

Higher Education

Vol.64, n°6, 12/2012

Examining the role of authenticity in supporting the development of professional identity: an example from teacher education, Louise Sutherland, Lina Markauskaite
Is there a gap between students’ preference and university presidents’ concern over college ranking indicators?: a case study of “College Navigator in Taiwan”, Angela Yung-Chi Hou, Robert Morse, Yueh-jen E. Shao
Developmental patterns of privatization in higher education: a comparative study, Laleh Jamshidi, Hamidreza Arasteh, Abdolrahim NavehEbrahim
Did they sell their soul to the devil? Some comparative case-studies on academic entrepreneurs in the life sciences in Europe, Giancarlo Provasi, Flaminio Squazzoni, Beatrice Tosio
Tuition fees and the challenge of making higher education a popular commodity in South Africa, Gerald Wangenge-Ouma
Re-situation challenges for international students ‘becoming’ researchers, Margaret Franken
Graduateness: an empirical examination of the formative function of university education, J. M. Steur, E. P. W. A. Jansen, W. H. A. Hofman
Recasting the academic workforce: why the attractiveness of the academic profession needs to be increased and eight possible strategies for how to go about this from an Australian perspective, Hamish Coates, Leo Goedegebuure
Exploring emotion in the higher education workplace: capturing contrasting perspectives using Q methodology, Charlotte Woods
Mutual recognition of quality assurance decisions on higher education institutions in three regions: a lesson for Asia, Angela Yung-Chi Hou

http://link.springer.com/journal/10734/64/6/page/1

Educational Research

Vol.54, n°4, novembre 2012

Teenagers’ web questions compared with a sexuality curriculum: an exploration, Juliette D. G. Goldman & Lisa E. McCutchen
More than canons: teacher knowledge and the literary domain of the secondary English curriculum, John Gordon
Teaching assistants’ roles in daily mathematics lessons, Jenny Houssart
Teachers’ professional development: a theoretical review, May Britt Postholm
Flemish primary teachers’ use of school performance feedback and the relationship with school characteristics, Jan Vanhoof, Goedele Verhaeghe, Peter Van Petegem & Martin Valcke
Intercultural education? An analysis of Cypriot educational policy, Christina Hajisoteriou
Mastery goal, value and self-concept: what do they predict?, Alexander S. Yeung, Rhonda G. Craven & Gurvinder Kaur

http://www.tandfonline.com/toc/rere20/54/4

Educational Studies in Mathematics

Vol.81, n°3, novembre 2012

Developing fluency in the mathematical register through conversation in a tenth-grade classroom, Codruta Temple, Helen M. Doerr
Situated learning in an abstract algebra classroom, Cindy S. Ticknor
A case study of one instructor’s lecture-based teaching of proof in abstract algebra: making sense of her pedagogical moves, Timothy Patrick Fukawa-Connelly
Absolute value inequalities: high school students’ solutions and misconceptions, Nava Almog, Bat-Sheva Ilany
Students’ understanding of the general notion of a function of two variables, Rafael Martínez-Planell, María Trigueros Gaisman
Unpacking understanding: the (re)search for the Holy Grail of mathematics education, Anna Llewellyn

http://link.springer.com/journal/10649/81/3/page/1

Revista Iberoamericana de Educación

N° 60, septembre-décembre 2012

Entornos Virtuales de Aprendizaje en Iberoamérica

Eduardo Díaz y Joaquín Asenjo, Presentación
José Sánchez Santamaría, Pablo Sánchez-Antolín y Francisco Javier Ramos Pardo, Usos pedagógicos de Moodle en la docencia universitaria desde la perspectiva de los estudiantes
Cristina Menéndez Vega, Mediadores y mediadoras del aprendizaje. Competencias docentes en los entornos virtuales de aprendizaje
Jesús Valverde Berrocoso, Francisco Ignacio Revuelta Domínguez y María Rosa Fernández Sánchez, Modelos de evaluación por competencias a través de un sistema de gestión de aprendizaje. Experiencias en la formación inicial del profesorado
Maribel Santos Miranda-Pinto, Modelo de Análise de Interacções para comunidades de prática online
Iris Linhares Pimenta e outros, Utilização das ferramentas de um ambiente virtual: um estudo sob a perspectivada prática docente
María Cristina López de la Madrid y otros, Análisis de una experiencia de entornos virtuales de aprendizaje en educación superior: El Programa de Cursos en Línea del Centro Universitario del Sur de la Universidad de Guadalajara, México
Ricardo F. Peña, Implementación de los entornos virtuales de aprendizaje en cursos de capacitación docente
José Vicente Lafuente y otros, Entorno virtual de aprendizaje eValpa. Un proyecto de b-learning con vocación de futuro
Rosa Mayo Cuellar y Luis Joyanes Aguilar, dace, un modelo de aplicación de entornos virtuales de aprendizaje para la transferencia de conocimiento entre centros de formación profesional y empresas
Janaina de Oliveira y otros, Meandros de la interacción: Desafíos del uso pedagógico de los entornos virtuales 3D
Soraya Calvo González, Entornos personales de aprendizaje en red: relación y reflexión dialéctico-didáctica a partir de plataformas virtuales
Inés Gil-Jaurena y Daniel Domínguez Figaredo, Open Social Learning y educación superior. Oportunidades y retos

http://www.rieoei.org/rie_contenedor.php?numero=rie60

International Journal of Science Education (IJSE)

Vol.34, n°18, décembre 2012

Leisure and Pleasure: Science events in unusual locations, Karen Bultitude & Ana Margarida Sardo
Lessons with Living Harvest Mice: An empirical study of their effects on intrinsic motivation and knowledge acquisition, Matthias Wilde, Jona Samuel Hußmann, Simone Lorenzen, Annika Meyer & Christoph Randler
Major Strands in Scientific Inquiry through Cluster Analysis of Research Abstracts, Yi-Fen Yeh, Tsung-Hau Jen & Ying-Shao Hsu
Student Conceptions of Ionic Bonding: Patterns of thinking across three European contexts, Keith S. Taber, Georgios Tsaparlis & Canan Nakiboğlu
Nature of Technology: Implications for design, development, and enactment of technological tools in school science classrooms, Noemi Waight & Fouad Abd-El-Khalick

http://www.tandfonline.com/toc/tsed20/34/18

International Journal of Science Education (IJSE)

Vol.34, n°17, novembre 2012

Inquiry-Based Science Education Competencies of Primary School Teachers: A literature study and critical review of the American National Science Education Standards, Ester Alake-Tuenter, Harm J.A. Biemans, Hilde Tobi, Arjen E.J. Wals, Ida Oosterheert & Martin Mulder
A Perspective on the Intended Science Curriculum in Iceland and its ‘Transformation’ over a Period of 50 Years, Meyvant Thorolfsson, Gunnar E. Finnbogason & Allyson Macdonald
Apprenticeships, Collaboration and Scientific Discovery in Academic Field Studies, Derek Scott Madden, Diane J. Grayson, Erinn H. Madden, Antoni V. Milewski & Cathy Ann Snyder
Assessing Students' Understanding of Macroevolution: Concerns regarding the validity of the MUM, Laura R. Novick & Kefyn M. Catley
Diagnosing Portuguese Students' Misconceptions about the Mineral Concept, António Monteiro, Clévio Nóbrega, Isabel Abrantes & Celeste Gomes
From Teaching Physics to Teaching Children: Beginning teachers learning from pupils, Morag Findlay & Tom G.K. Bryce
Learning Through Constructing Representations in Science: A framework of representational construction affordances, Vaughan Prain & Russell Tytler

http://www.tandfonline.com/toc/tsed20/34/17

Journal of School Health

Vol.82, n°12, novembre 2012

Self-Injury Among Early Adolescents: Identifying Segments Protected and at Risk, Moya L. Alfonso and Ravneet Kaur
SNAP Participation in Preschool-Aged Children and Prevalence of Overweight and Obesity, Shannon Simmons, Jeffrey L. Alexander, Helen Ewing and Stephanie Whetzel
Physical Activity and BMI: Evidence From the Panel Study of Income Dynamics Child Development Supplement, Caroline W. Hohensee and Mary A. Nies
A Modified Obesity Proneness Model Predicts Adolescent Weight Concerns and Inability to Self-Regulate Eating, Jen Nickelson, Carol A. Bryant, Robert J. McDermott, Eric R. Buhi and Rita D. DeBate
Promoting Healthy Lifestyle Behaviors: The Heart Smart Discussion Activity, Judith R. McCalla, Cheryl L. Juarez, Lúcia E. Williams, Judy Brown, Katie Chipungu and Patrice G. Saab
Bring Food and Culture to the Classroom, Gina Pazzaglia and Christine Williams

http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/josh.2012.82.issue-12/issuetoc

The Internet and Higher Education

Vol.16, n°1, janvier 2013

Comparing a large- and small-scale online language course: An examination of teacher and learner perceptions, Victoria Russell, Wesley Curtis
Online interaction arrangements on quality of online interactions performed by diverse learners across disciplines, Fengfeng Ke
Understanding management students' reflective practice through blogging, Gihan Osman, Joyce Hwee Ling Koh
Strengthening the research-practice nexus: A special issue as a springboard for building the capacity of teacher education institutions in Asia Original, Cher Ping Lim
A structural equation model of predictors of online learning retention, Youngju Lee, Jaeho Choi
Scholars and faculty members' lived experiences in online social networks, George Veletsianos, Royce Kimmons
A study of the effects of goal orientation on the reflective ability of electronic portfolio users, Gary Cheng, Juliana Chau
Gender divide and acceptance of collaborative Web 2.0 applications for learning in higher education, Wen-Hao David Huang, Denice Ward Hood, Sun Joo Yoo
Student–student online coaching: Conceptualizing an emerging learning activity, Stefan Hrastinski, Stefan Stenbom
University students' online academic help seeking: The role of self-regulation and information commitments, Kun-Hung Cheng, Jyh-Chong Liang, Chin-Chung Tsai
From ‘hello’ to higher-order thinking: The effect of coaching and feedback on online chats, David S. Stein, Constance E. Wanstreet, Paula Slagle, Lynn A. Trinko, Michelle Lutz

http://www.sciencedirect.com/science/journal/10967516

Curriculum inquiry

Vol.42, n°5, décembre 2012

Critical Studies and Curriculum Reform: Trailers and Clips, Dennis Thiessen
From Gouldner to Gramsci: The Making of Michael Apple's Ideology and Curriculum, Isaac Gottesman
But How Do We Talk About It?: Critical Literacy Practices for Addressing Sexuality With Youth, Catherine Ashcraft
Limiting Opportunities to Learn in Upper-Secondary Schooling: Differentiation and Performance Assessment in the Context of Standards-Based Curriculum Reform, Lisl Fenwick
Governing Suzhi and Curriculum Reform in Rural Ethnic China: Viewpoints From the Miao and Dong Communities in Qiandongnan, Jinting Wu

http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/curi.2012.42.issue-5/issuetoc

Journal of Research in Science Teaching (JRST)

Vol.49, n°10, décembre 2012

Pedagogical content knowledge as reflected in teacher–student interactions: Analysis of two video cases, Alicia C. Alonzo, Mareike Kobarg and Tina Seidel
Assessment as learning: Enhancing discourse, understanding, and achievement in innovative science curricula, Daniel T. Hickey, Gita Taasoobshirazi and Dionne Cross
From the contribution to the action approach: White teachers' experiences influencing the development of multicultural science curricula, Regina L. Suriel and Mary M. Atwater
Separating the research question from the laboratory techniques: Advancing high-school biology teachers' ability to ask research questions, Eilat Hasson and Anat Yarden
International assessment: A Rasch model and teachers' evaluation of TIMSS science achievement items, Shawn M. Glynn

http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/tea.v49.10/issuetoc