Revue internationale d'éducation - Sèvres (RIES)

  n°96 | septembre 2024

  Les données en éducation

 

Actualité internationale

Actualité documentaire

• Actualité documentaire [Texte intégral]
  Hélène Beaucher et Marion Latour

Ressources en ligne

• L’utilisation de la réalité virtuelle en éducation [Texte intégral]
  Sandrine Grégoire

Le point sur l’actualité internationale en éducation

• Le Sénégal vers un pilotage de l’éducation plus performant et plus lisible [Texte intégral]
  Pierre-Yves Duwoye, Lorène Prigent et Cheikh Dione

• L’éducation entrepreneuriale en Algérie : un enjeu clé pour la diversification économique [Texte intégral]
  Iman Bouzeria

• Gratuité de l’éducation primaire et paradoxes dans une commune défavorisée au Bénin (2006-2013) [Texte intégral]
  Elieth Eyebiyi, Salomé Ahouangonou, Arnaud-Jovite Patinvoh et Bénédicte Atchade

Repères sur les systèmes éducatifs

• Les trois sœurs involontaires : la marche des Premières Nations du Canada vers le contrôle de leur éducation [Texte intégral]
  Robert-Falcon Ouellette et Gwenaelle Peyret

• Le système éducatif haïtien face à la violence armée et à l’instabilité sociopolitique [Texte intégral]
  Audyl Corgelas

Notes de lecture

• Gert Biesta, World-Centered Education: A View for the Present [Texte intégral]
  Routledge, 2022, 126 p.
  Roger-François Gauthier

• Xavier Pons, La fabrique des politiques d’éducation. La rapidité sans la qualité ? [Texte intégral]
  Presses universitaires de France, 2024, 216 p.
  Jean-Marie De Ketele

• Laurent Muller et Jean-Michel Perez, Comprendre les micro-violences en éducation. Un impensé en éducation [Texte intégral]
  Champ social éditions, 2024, 125 p.
  Jean-Marie De Ketele

Dossier - Les données en éducation

• Les données en éducation : de la standardisation mondialisée à la coconstruction ? [Texte intégral]
  Introduction
  Data in education: from global standardisation to coconstruction? Introduction
  Los datos en educación: ¿de la estandarización globalizada a la co-construcción? Introducción
  Jean-Pierre Véran et Sylvain Wagnon

• En France, le besoin d’une culture partagée de la production de données [Texte intégral]
  In France, the need for a shared culture of data production
  En Francia, la necesidad de una cultura compartida de la producción de datos
  Jean-Marc Monteil

• Élaborer et diffuser des données fiables à tous les acteurs éducatifs et décisionnels en Afrique subsaharienne. Un entretien avec Abdel Rahamane Baba-Moussa [Texte intégral]
  Propos recueillis par Jean-Pierre Véran et Sylvain Wagnon
  Developing and disseminating reliable data to all those involved in education and decision-making in sub-Saharan Africa. An interview with Abdel Rahamane Baba-Moussa
  Elaborar y difundir unos datos fiables para todos los actores educativos y decisorios en África subsahariana. Una entrevista con Abdel Rahamane Baba-Moussa
  Abdel Rahamane Baba-Moussa, Jean-Pierre Véran et Sylvain Wagnon

• Missing data: what we know and what we need to know about private supplementary tutoring [Texte intégral]
  Données manquantes : ce que l’on sait et ce qu’il faudrait savoir sur le soutien scolaire privé [Texte intégral | traduction | fr]
  Mark Bray

• Pour une culture critique des données en éducation au Québec [Texte intégral]
  Towards a critical culture of data in education in Quebec
  Por una cultura crítica de los datos en educación en Québec
  Charles-Antoine Bachand et Stéphanie Demers

• De l’absence quasi totale de données à l’éducation fondée sur des preuves en Belgique francophone [Texte intégral]
  From the virtual absence of data to evidence-based education in French-speaking Belgium
  De la ausencia casi total de datos a la educación basada en las pruebas en la Bélgica francófona
  Sonia Revaz et Hugues Draelants

• Un nouveau système de collecte et d’usage des données pour l’amélioration scolaire durant la crise du Covid-19 au Chili [Texte intégral]
  A new system to collect and use data for school improvement during the Covid-19 crisis in Chile
  Chile: el surgimiento de un nuevo sistema de recolección y uso de datos para la mejora escolar durante la crisis Covid-19
  Jose Weinstein et Juan Bravo

• Les élèves, acteurs principaux des données en éducation en Nouvelle-Zélande [Texte intégral]
  Pupils as key players in education data in New Zealand
  Los alumnos, actores principales de los datos en educación en Nueva Zelanda
  Brian Annan et Mary Wootton

• Références bibliographiques du dossier « Les données en éducation » [Texte intégral]
  Haydée Maga et Anna Polewka

https://journals.openedition.org/ries/15407