Le Français aujourd'hui

2024/3 N° 226

Des robots dans la classe

 

Présentation

• Pages 5 à 12
  Quelle place pour l’intelligence artificielle dans la classe de français ?
  Par Eleonora Acerra, Bertrand Gervais et AMarie Petitjean

Dossier

• Pages 13 à 26
  Des professeurs de lettres confrontés à l’arrivée des IA génératives. Un « tournant » sans visibilité
  Par Pierre Moinard

• Pages 27 à 38
  L’impact pédagogique des agents conversationnels en éducation : revue de littérature scientifique
  Par Yassine El Bahlouli

• Pages 39 à 50
  Quelles représentations et quelles pratiques personnelles des IA génératives, pour quelles transpositions possibles aux usages scolaires ?
  Par Sandrine Bazile, Béatrice Alonso, Marie Cwiczynski, Marianne Lauze et Milène Mayoral

• Pages 51 à 68
  ChatGPT : un outil pour améliorer les compétences rédactionnelles et argumentatives des élèves
  Par Imane El Karfa

• Pages 69 à 84
  Écrire « à la manière de… » avec ChatGPT au secondaire québécois
  Par Eleonora Acerra, Sylvain Brehm et Nathalie Lacelle

• Pages 85 à 100
  Que devient la créativité littéraire à l’heure de ChatGPT ?
  L’évolution d’un atelier d’écritures numériques en master de création littéraire
  Par AMarie Petitjean

• Pages 101 à 114
  L’encre numérique est-elle sympathique ? Ou que nous apprennent les « lectures artificielles » de ChatGPT en atelier d’écriture ?
  Par Nathalie Brillant Rannou

Ouverture

• Pages 115 à 124
  « Qui lira ce que tu n’as pas écrit ? Dialogue avec un infra-auteur »
  Par Bertrand Gervais et Nathalie Lacelle

Varia

• Pages 125 à 150
  Corrections de copies : les annotations des enseignants aident-elles les élèves à mieux écrire ?
  Par Fanny Rinck, Arnaud Moysan et Sara Mazziotti

Notes de lectures

Ouvrages

• Page 130
  Françoise GADET, La Variation sociale en français, Paris, OPHRYS édition, coll. « L’essentiel français », 2024 (192 p., 18,95 euros)
  Par Jacques-David Ebguy

• Pages 131 à 132
  Philippe MONNERET & Patrick CHARAUDEAU (éds), De l’héritage des savoirs à leur transmission en sciences du langage. Actes du colloque ASL 2021, Limoges, Lambert Lucas, 2024 (176 p., 24 euros)
  Par Jacques-David Ebguy

• Pages 132 à 134
  AMarie PETITJEAN, La Littérature par l’expérience de la création, Saint-Denis, Presses universitaires de Vincennes, coll. « Recherche-Création », 2023 (204 p., 24 euros)
  Par Stéphane Bonnet

• Pages 134 à 136
  Dominique ULMA, Anne PAUZET & Anne PROUTEAU (éds), Écritures créatives. Représentations contemporaines et enjeux professionnels, Presses universitaires de Rennes, coll. « Interférences », 2022 (352 p., 24 euros)
  Par Stéphane Bonnet

Revues

• Pages 136 à 137
  D&D – DIDACTIQUES & DISCIPLINES, vol. 2, n° 4 (2024), dossier « Pour une approche socio-didactique des disciplines scolaires », coordonné par Marie-Sylvie Claude & Patrick Rayou, https://revues.imist.ma/index.php/Didactiques-et-Disciplines/issue/view/2898

• Pages 137 à 138
  INTERLIGNES, n° 54, juin 2024, dossier « Aborder la littérature au LP aujourd’hui, une gageure ? », https://lettres-histoire.ac-versailles.fr/spip.php?article1894

• Pages 138 à 139
  LA NOUVELLE REVUE - ÉDUCATION ET SOCIÉTÉ INCLUSIVE, n° 98-99, 2024, dossier « Les relations avec les pairs : un soutien aux dynamiques inclusives ? », INSEI et Champ Social, https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-education-et-societeinclusives-2024-1.htm

• Page 139
  LECTURE JEUNE, dossier « Vulgariser les sciences », n° 190, juin 2024 (15 ou 19 euros), https://www.lecturejeunesse.org/product/vulgariser-les-sciences-n- 190-juin-2024/

• Page 140
  LIDIL, n° 69, 2024, dossier « Formation en langues secondes face à l’urgence », coordonné par Junkai Li & Aurora Fragonara, Grenoble, UGA éditions, https://journals.openedition.org/lidil/12347

• Page 141
  LANGAGES, n° 234, juin 2024/2, dossier « Voix et émotions », dirigé par Mohamed Embarki & Claire Pillot-Loiseau, Paris, Armand Colin (176 p., 18 euros)

• Page 142
  LANGUE FRANÇAISE, n° 221, mars 2024, dossier « Décrire les diatopismes grammaticaux du français », dirigé par Myriam Bergeron-Maguire, Gaétane Dostie & Florence Lefeuvre, Paris, Armand Colin (112 p., 18 euros).

• Pages 142a à 143
  LANGUE FRANÇAISE, n° 221, mars 2024, dossier « Décrire les diatopismes grammaticaux du français », dirigé par Myriam Bergeron-Maguire, Gaétane Dostie & Florence Lefeuvre, Paris, Armand Colin (112 p., 18 euros).

• Pages 143 à 144
  RECHERCHES, n° 79, 2023, dossier « Annoter », Lille, Presses universitaires du Septentrion (226 p., 17 euros)

• Pages 144 à 145
  REPÈRES, n° 69, 2024, dossier « À quoi servent les évaluations institutionnelles ? », dirigé par Sylvie Plane & Catherine Brissaud, ENS de Lyon, https://journals.openedition.org/reperes/6290.

• Pages 145 à 146
  RELAIS, revue du Laboratoire d’études et de recherches sur l’interculturel, n° 8, 2023, dossier « Les sphères éducatives formelles et non formelles : liens et interactions », coordonné par Marlène Lebrun, Khalil Mgharfaoui & Tristan Donze, https://journals.imist.ma/index.php/Relais/issue/view/68

• Pages 146 à 147
  SAVOIRS EN LIEN, n° 2, 2023, dossier « L’universel et le commun : relations, redéfinitions », dirigé par Hugues Galli & Jean-Luc Martine, Université de Bourgogne, https://preo.u-bourgogne.fr/sel/

• Pages 147 à 148
  XVIIe SIÈCLE, n° 303, 2024, dossier « Rémanence de “l’écrire classique” en régime littéraire contemporain (années 1980-2020) », dirigé par Claire Badiou-Monferran, Adrienne Petit & Sandrine Vaudrey-Luigi, https://www.cairn.info/revue-dix-septieme-siecle-2024-2.htm

https://shs.cairn.info/revue-le-francais-aujourd-hui-2024-3?lang=fr