ANAE Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant

 N° 190

 Les outils d’évaluation du langage oral chez les enfants. Les défis d’une évaluation scientifiquement fondée

 

• Éditorial
  É. Gentaz

DOSSIER

• Avant-propos 
  J. Burnay, S. Willems

• Comprendre les qualités métriques des tests et questionnaires cliniques 
  J. Grégoire

• Analyse des pratiques professionnelles et du sentiment de compétences des orthophonistes francophones pour la sélection des tests normés 
  J. Cattini, S. Willems

• Lutter contre les freins à l’Evidence-Based Assessment : création d’une grille pour examiner la qualité des outils d’évaluation en psychologie, neuropsychologie et orthophonie 
  J. Burnay, S. Willems, C. Monseur, J. Grégoire

• Analyse critique des caractéristiques psychométriques des outils francophones évaluant la production et/ou la perception des sons de la parole chez les enfants d’âge préscolaire 
  J. Cattini, C. Maillart

• Trouble développemental du langage : définir les impacts fonctionnels pour les évaluer 
  C. Maillart, A.-L. Leclercq

• Analyse critique des caractéristiques psychométriques des batteries de performances évaluant la cognition mathématique 
  J. Cattini, A. Lafay

• L’évaluation dynamique dans le cadre du trouble développemental du langage : fondements théoriques et perspectives 
  P. Menjot, A.-L. Leclercq, A. Comblain

• Les défis du diagnostic de trouble de déficit de l’attention/hyperactivité chez l’adulte : zoom sur la sensibilité et spécificité des méthodes d’évaluation L. Rousselle, M-P. Noël

VARIA

• Perception des parents quant à la qualité de vie de leur enfant d’âge adulte ayant un trouble du spectre de l’autisme 
  A. Ouellet-Lampron, N. Poirier

LE CAHIER PRATIQUE

• Lu pour vous, Reçu à la rédaction, Agenda

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