RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies

RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies

  N° 7, 2013 (à paraître)

   L'éducation scientifique et technologique : quelles évolutions ?

  Dossier

• Pascale Brandt-Pomarès & Yann Lhoste, Introduction
• Laurence Maurines, Magali Gallezot, Marie-Joëlle Ramage & Daniel Beaufils, La nature des sciences dans les programmes de seconde de physique-chimie et de sciences de la vie et de la Terre
• Michèle Prieur, Réjane Monod-Ansaldi & Valérie Fontanieu, Réception des démarches d'investigation prescrite par les enseignants de sciences et de technologie
• Reinaldo Saavedra, Patricia Marzin-Janvier & Isabelle Girault, Comment une situation d'investigation policière fait évoluer les conceptions d'élèves de troisième sur l'ADN
• Yann Lhoste & Carole Voisin, Proposition de repères pour l'enseignement de la biodiversité en classe de sciences
Point de vue

• Jean-Yves Cariou, Démarche d’investigation : en veut-on vraiment ? Regard décalé et proposition d’un cadre didactique

Varia

• David Cross & Jean-François Le Maréchal, Analyse de sujets de devoirs en chimie en classe de terminale : point de vue de la charge cognitive

 http://catalogue-editions.ens-lyon.fr/fr/livre/?GCOI=29021100942770