Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation (NCRÉ)
Vol. 16, n°1, 2013
- La perception différenciée de la relation élève-enseignant par les élèves à risque et non à risque de décrochage scolaire, Martine Poirier, Anne Lessard, Laurier Fortin et Éric Yergeau
- L’arrimage de l’intervention éducative et socioéducative en contexte de réussite éducative. Empowerment en perspective écosystémique et impact sur l’intervention, François Larose, Yves Couturier, Johanne Bédard, Serge J. Larivée, Dany Boulanger et Bernard Terrisse
- Des pistes pour enseigner le scandale des nombres irrationnels, Matthieu Petit Étude de l’orthographe lexicale à domicile et soutien parental, Jean-Yves Lévesque, Jean-Pierre Gaté, Martine Mansour et Anabel Saint-Pierre
- Quelle place est accordée à la composante graphomotrice de l’écriture dans les classes au début du primaire? Enquête auprès d’enseignants québécois, Anne-Marie Labrecque, Marie-France Morin et Isabelle Montésinos-Gelet
- Pratiques déclarées d’adaptation de l’enseignement en contexte d’inclusion d’élèves de deuxième cycle du secondaire ayant une dyslexie, Constance Denis, Christelle Lison et Martin Lépine
- http://www.erudit.org/revue/ncre/2013/v16/n1/index.html
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