Developing common learning opportunities through interoperability
European Commission (EC)
11/2024
Τρίτη 31 Δεκεμβρίου 2024
L'éducation en débats : analyse comparée
Vol. 14, n° 2 (2024)
Réguler la mise en œuvre des politiques éducatives. Acteurs/trices, instruments et stratégies
- Éditorial. Réguler la mise en œuvre des politiques éducatives. Acteurs/trices, instruments et stratégies, Georges Felouzis et Sonia Revaz
Articles
- Reprendre la main. Les PIAL, une tentative pour maîtriser la réussite de l’école inclusive, Hélène Buisson-Fenet
- School principals as key actors in the implementation of educational policies: perspectives from the Integral Education Program (PEI) in São Paulo State, Brazil, Júlia Carolina Campos Cardoso et Georges Felouzis
- Développer la qualité de l’école, mais prudemment : le difficile exercice d’équilibrisme des cadres d'une administration scolaire, Tania Ogay et Xavier Conus
- Le rôle des directions d’établissement dans la mise en œuvre de la collaboration entre éducateurs/trices et enseignant-es dans l’enseignement prioritaire à Genève, Julia Napoli
- La mise en œuvre de la collaboration école-familles : de l’interprétation des prescriptions institutionnelles à leur réappropriation par les enseignant-es, Stefanie Rienzo
- Les changements pédagogiques à l’école : analyse d’une réforme des devoirs à domicile dans le canton de Berne, Joaquim Sieber
Varia
- Droit à l’éducation : combattre les inégalités en relevant les défis de la privatisation, de la digitalisation et des situations de crise, Commission Suisse pour l’UNESCO
Éducation et francophonie
Vol. 52, n° 2, autome 2024
- Liminaire, Abdoulaye Anne et Claire IsaBelle
- La présélection informelle comme stratégie organisationnelle pour contrer la pénurie de directions d’école franco-ontariennes, Marthe Foka et Claire IsaBelle
- Défis dans les écoles franco-ontariennes: analyse de la pensée systémique chez des gestionnaires de l’éducation, Claire IsaBelle et Éliane Dulude
- Les instances participatives des élèves au Québec: actrices, acteurs et pratiques démocratiques des écoles membres de Vox populi, Alexandre Fortier-Chouinard, Olivier Lemieux et Anne-Michèle Delobbe
- Cultiver l’innovation, l’engagement et le leadership partagé à travers le coenseignement parent-enseignant: quelles implications pour les directions d’école ? Awa Ndiaye et Carolina Ruminot
- Élargir l’espace francophone: les centres scolaires communautaires comme modèles de vitalité linguistique, Dany Dias et Cheryl Chisholm
- Les compétences interculturelles: un outil nécessaire à l’éducation francophone d’aujourd’hui, Sara Zoghbi
- Le leadership dans les organisations scolaires: une pragmatique de la rencontre, Christophe Mauny
- Qui impliquer pour faire évoluer les pratiques enseignantes? Pistes issues d’un projet associant communauté étudiante et personnel enseignant, David Zappella, Jean-Steve Meia, Pascal Carron et François Gremion
- Une formation fondée sur l’expérience pour soutenir les directions d’école primaire françaises dans la transformation de leur organisation du travail, Natacha Buffet, Patricia Dionne et Sylvie Moussay
- La rétention dans les écoles urbaines en contexte défavorisé: une étude qualitative sur la résilience des personnes nouvellement enseignantes, Alice Colignon, Virginie März et Catherine Van Nieuwenhoven
- Effets des mutations des structures déconcentrées de l’éducation au Sénégal en contexte de gestion axée sur les résultats, Abdoulaye Anne, Amadou Diop Sall et Ibrahima Sakho
- Hétérogénéité des tâches des directions d’établissements d’enseignement secondaire au Bénin: préoccupations pour une direction scolaire au service de la réussite de tous les élèves, Judicaël Alladatin et Imourana Soumanou
forumlecture.ch
Vol. 3, 2024
Matériel pédagogique pour développer la littératie
Scientifique
- L’enseignement du décodage dans le canton de Vaud: Quels supports ? Selon quels choix didactiques ? Anne-Claire Blanc, Virginie Degoumois, Claire Detcheverry et Kelly Moura
- Les manuels scolaires, objets emblématiques du développement progressif de la littéracie, Le cas des ouvrages de et pour la lecture dans le canton de Vaud et en Romandie, Sylviane Tinembart
- Les cahiers Sgrammit : Découvrir la grammaire de l'italien à l'école primaire, Simone Fornara
- L'utilisation de tableaux de correspondance graphème-phonème dans l'enseignement initial. Analyses théoriques des pratiques pour apprivoiser un matériel difficile à manipuler, Romina Schmidt-Drechsler, Susanne Riegler et Mascha Berbig
- Travailler avec des modèles dans le matériel d'enseignement : Entre utilité didactique et préoccupations scientifiques, Rico Cathomas et Andrin Büchler
- Lecture fictive – Production de textes et utilisation de modèles chez des enfants de cinq ans, Kristina Strozyk
Pratique
- Les modèles didactiques de genres textuels, une forme complémentaire de matériel pédagogique ? Verónica Sánchez Abchi, Virginie Conti et Jean-François de Pietro
- Des tâches pour évaluer la production de l'écrit en français : de leur validation à leur mise à disposition pour les enseignant·es, Verónica Sánchez Abchi et Murielle Roth
- Développer la littératie avec le portfolio d'écoute, Ursula Käser-Leisibach et Claudia Zingg Stamm
- Matériel pédagogique pour des livres d'images multilingues, Andrea Quesel-Bedrich
Revue suisse des sciences de l'éducation
Vol. 46, n° 3, 2024
Varia
- Sprachbildung im Kindergartenalltag – Entwicklung des Instruments EULE zur Einschätzung des erwerbsunter-stützenden Lehrpersonenhandelns, Dieter Isler, Claudia Hefti, Judith Schönberger et Fabio Sticca
- Begegnung mit ethnisch-kultureller Heterogenität im Klassenzimmer: Eine Interviewstudie zu Sorgen von Lehramtsstudierenden, Anna K. Nishen, Diana Schieck, Manon Heuer-Kinscher et Ursula Kessels
- The Blue Artery : un projet innovant et créatif en formation des enseignant·e·s du secondaire – ou quand les rives du Rhône servent de milieu didactique, Amalia Terzidis et Marie-France Hendrikx
Recension
- Buttier, J.-C., Panagiotounakos, A. (2023). Des savoirs pour agir sur le monde. Quels apprentissages des élèves face aux enjeux contemporains ? Presses universitaires de Grenoble, 308 pages, Manuel Perrenoud
- Reinbacher, P. (2023). Systemisches Qualitätsmanagement. Grundlagen, Systemtheorie und Anwendung. UVK Verlag. 236 S., Carsten Quesel
- Baby-Collin, V. et Souiah, F. (dir.). (2022). Enfances et jeunesses en migration. Editions Le Cavalier bleu, 472 pages, Myriam Radhouane
- Alì, M. (2023). Cultures, savoirs et identités. Questions vives en anthropologie de l’éducation. Presses universitaires des Antilles. 136 p., Wolfgang Sahlfeld
The Elementary School Journal (ESJ)
Vol. 125, n°2, 12/ 2024
- Developing Emergent Bilinguals’ Science and Engineering Disciplinary Literacy with Targeted Language and Developmental Scaffolds, Zenaida Aguirre-Muñoz, Magdalena Pando, and Michelle Pantoya
- Challenging Educational Inequities in Early STEM Instruction: A Case for Urgency, Megan Rojo, Christian T. Doabler, Jenna Gersib, Anna-Maria Fall, Maria A. Longhi, Greg Roberts, Georgia L. Kimmel, Jasmine Uy, Shadi Ghafghazi, Sarah R. Powell, Gail Lovette, and William J. Therrien
- Predictors of Kindergarten Science Achievement and Its Growth Across Elementary School for Multilingual and English Monolingual Learners, Matthew E. Foster, Jacqueline M. Caemmerer, Briana Hennessy, Sara A. Smith, Lisa M. López, and Trina D. Spencer
- It’s Not Quite Linear for All: Examining Changes in Mathematics Expectancies and Values across Two Years in Elementary School, Sarah Karamarkovich, Hye Rin Lee, and Teomara Rutherford
- A Case Study of How Principals in Texas Conceptualize and Support the School Readiness of Children Entering Their Schools, Christopher P. Brown, Lauren C. McKenzie, Pedro Reyes, David E. DeMatthews, and Sarah L. Woulfin
- Effects of a Mathematics Teacher Professional Development Program on Grades 3–5 Student Achievement: A Multisite Cluster-Randomized Trial, Robert C. Schoen, Mark LaVenia, Amanda M. Tazaz, Russell Gersten, and Keith Smolkowski
- The Effects of Comprehensive and Coordinated Tier 1 Classroom Reading Instruction Implemented within a Multi-Tiered System of Support (MTSS) Framework as Part of a State Reading Initiative, Michael D. Coyne, Ashley Oldham, Nicholas A. Gage, Darci Burns, Kaitlin Leonard, Margie Gillis, Melissa Hickey, and Joanne White
Educational Theory
Vol. 74, n°5, 10/2024
- Symposium Introduction: Education for Democratic Sustainability and Transformation, Paula McAvoy, Rebecca M. Taylor
ORIGINAL ARTICLE
- Populist Challenges to Truth and Democracy Met with Pragmatist Alternatives in Citizenship Education, Sarah M. Stitzlein
- Surrendering Noble Lies Where We Buried the Bodies: Formative Civic Education for Embodied Citizenship, Sheron Fraser-Burgess, Chris Higgins
- Queer Civics, Hermeneutical Injustice, and the Cis-Straight Nation-State: Reading the Illusion of LGBTQ+ Inclusion through the (Queer) Child, James Joshua Coleman, Jon M. Wargo
- Enacting Civic-Minded Early Childhood Pedagogy in the Context of Chauvinistic Education Legislation, Joy Dangora Erickson, Winston C. Thompson
- Leveraging Dissent: A Policy Narrative's Power to Sow Distrust, Jane C. Lo, Candace Moore
- Teaching Controversial Issues under Conditions of Political Polarization: A Case for Epistemic Refocusing, Eric Torres
- US Higher Education's Civic Responsibility to Educate for Informal Political Representation, Caitlin Murphy Brust, Hannah Widmaier
- The Adults Are Not Alright: Theorizing Adult Democratic Education from the Capability Approach, Tony DeCesare
- Recovering Anticolonialism as an Intellectual and Political Project in Education, Michalinos Zembylas
- Sylvia Wynter's Decolonial Philosophy: How Being Human Needs an Origin Story, Ingrid Andersson
American Educational Research Journal (AERJ)
Vol. 61, n°6, 12/2024
- A National Analysis of P–12 Equity Director Role Establishment, Andrew Matschiner
- (Dis)connection at Work: Racial Isolation, Teachers’ Job Experiences, and Teacher Turnover, Shirley H. Xu, Francisco A. Santelli, Jason A. Grissom, Brendan Bartanen, Susan K. Patrick
- The Rise and Fall of the Teaching Profession: Prestige, Interest, Preparation, and Satisfaction Over the Last Half Century, Matthew A. Kraft, Melissa Arnold Lyon
- The Effects of Wisconsin’s Universal Prekindergarten Program on Third-Grade Academic Achievement, Hyunwoo Yang
- Accelerated Postsecondary Pathways: The Longer-Term Impact of the Early College High School Model on Postsecondary Degree Attainment, Mengli Song, Kyle Neering, Kristina L. Zeiser, Robert Schwarzhaupt, Sara Mitchell
Educational Researcher (ER)
Vol. 53, n°9, 12/2024
- Principals’ Priorities, Teacher Evaluation, and Instructional Leadership, Morgaen L. Donaldson, Madeline Mavrogordato, Peter Youngs, Shaun M. Dougherty
- Accumulation of Opportunities Predicts the Educational Attainment and Adulthood Earnings of Children Born Into Low- Versus Higher-Income Households, Eric Dearing, Andres S. Bustamante, Henrik Daae Zachrisson, Deborah Lowe Vandell
- The Application of Behavioral Economics to Teacher Professional Development, Kathleen Lynch
Reviews/Essays
- There’s No Way for This to End Well: Lesson Planning, Neoliberalism, and Whiteness, Samuel Jaye Tanner
Policy Forum
- A Call for Research on the Role of Legal Counsel in Promoting (In)Equitable Educational Policies in a Hostile, Anti-DEI Sociopolitical Climate, Maria M. Lewis, Raquel Muñiz
British Journal of Sociology of Education (BJSE)
Vol. 46, n°1, 12/2025
- Conceptualising school-level responses to sexual harassment of women teachers as institutional gaslighting, Stephanie Wescott & Steven Roberts
- ‘It’s a tiger instinct – that’s my baby!’: affective practices of care in parents’ educational activism, Nathan Fretwell & John Barker
- Meritocracy seen through the eyes of its champions: a comparative study of educational elites, Fiona Gogescu
- Shattering monolithic myths: gender gaps in STEM major selection across Asian American ethnic subgroups, Chungseo Kang, Hyunmyung Jo, Seong Won Han & Lois Weis
- The texture of parental experiences with online learning: the interplay of norms, relationships, and emotions, Trevor Tsz-lok Lee
- Cultural heritage education and militarization: a case-study of the Castel National Heritage Site in Israel, Rudy Kisler
- From segregation to non-incorporation: a study of a failed school desegregation process in Sweden, Ali Osman, Anna Lund & Stefan Lund
- What does a sociologist do? Norwegian, English, and Hungarian university students’ possible future selves, Rita Hordósy, Meryem Betül Yasdiman & Gabriel Chun-Yeung Lee
- Slow violence in the micro-regimes of early childhood education, Maiju Paananen & Susan Grieshaber
- Conserving liberalism within values education, Mimmi Norgren Hansson
Book Review
- The New Political Economy of Teacher Education: The Enterprise Narrative and the Shadow State by Viv Ellis, Lauren Gatti and Warwick Mansell, Bristol, Policy Press, 2024, 144 pp., Maria Teresa Tatto, Joakim Caspersen & Clare Brooks
- Invisible Education: Posthuman Explorations of Everyday Learning By Jocey Quinn, London, Routledge, 2023, 128 pp., Karen Gravett
British Journal of Educational Studies (BJES)
Vol. 72, n°6, 12/2024
OBITUARY PROFESSOR RICHARD PRING (1938–2024)
- Editor of the British Journal of Educational Studies (1986–2001) and Honorary Fellow of the Society for Educational Studies, James Arthur
Article
- British Educators Preventing Terrorism Through ‘Safeguarding’ the ‘Vulnerable’, Paul Thomas
- Shadow Education Uptake in Ireland: Inequalities and Wellbeing in a High-Stakes Context, Selina McCoy & Delma Byrne
- Supporting Children Transitioning to Secondary School: A Qualitative Investigation into Families’ Experiences of a Novel Online Intervention, Aurelie M. C. Lange, Emily Stapley, Hannah Merrick & Daniel Hayes
- Does School Academic Selectivity Pay Off? The Education, Employment and Life Satisfaction Outcomes of Australian Students, Melissa Tham, Shuyan Huo & Andrew Wade
- A Private Function: Independent Providers of Vocational Education and Training in Post-War England, Robin Simmons
- International Mindedness in Emerging Contexts of International Schooling. Cyprus, A Case Study, Martyna Elerian, Elena C. Papanastasiou & Emilios A. Solomou
- The Impact of COVID-19 on International Students: A Qualitative Synthesis, Yahui Wang & Jia Liu
Book Review
- The Routledge Companion to Creativities in Music Education, Edited by Clint Randles and Pamela Burnard. Pp 632. Abingdon: Routledge. 2023, Eimear Hurley
- Female Heroes in Young Adult Fantasy Fiction: Reframing Myths of Adolescent Girlhood By Leah Phillips. Pp 320. London: Bloomsbury Academic. 2023, Emma Tueller Stone
- Babygirl, You’ve Got This! Experiences of Black Girls and Women in the English Educational System By April Louise Pennant. Pp 304. London: Bloomsbury Academic. 2024, Thi Bogossian Porto
- Early Childhood in the Anglosphere: Systemic Failings and Transformative Possibilities By Peter Moss and Linda Mitchell. Pp 260. London: UCL Press. 2024, Mona Sakr
- The Importance of Being Educable: A New Theory of Human Uniqueness By Leslie Valiant. Pp 272. Princeton: Princeton University Press. 2024, Sandra Leaton Gray
- Children’s Emotions in Europe, 1500–1900 By Jeroen Dekker. Pp 344. London: Bloomsbury Academic. 2024, Peter Cunningham
Formation Emploi : revue française de sciences sociales
2024/4
Catégories d’âge au travail
Sommaire
- Pages 1 à 2
2 minutes
Article de revue
Édito : L’âge, une bonne catégorie ?
Par Jean-Frédéric Vergnies
- Pages 7 à 20
11 minutes
Article de revue
Introduction
L’âge comme objet du travail : catégorisations et modes d’action des professionnel·le·s
Par Constance Perrin-Joly et Veronika Kushtanina
- Pages 21 à 47
20 minutes
Article de revue
Les âges du soin : missions de santé publique et travail avec les âges dans les centres de santé
Par Samia Benallah et Nadège Vezinat
- Pages 49 à 64
12 minutes
Article de revue
Des professionnels du vieillir en proie aux injonctions du bien vieillir
Par Nathalie Burnay
- Pages 65 à 83
14 minutes
Article de revue
Qui veut des petit·es à l’école maternelle ?
La délégation de la prise en charge des élèves de deux et trois ans
Par Arthur Imbert
- Pages 85 à 106
17 minutes
Article de revue
Trop vieux pour se former, trop jeunes pour travailler ?
Les professionnel·les face aux mineur·es Neet
Par Alicia Jacquot et Pauline Sabuco
- Pages 107 à 125
14 minutes
Article de revue
Le casse-tête de l’âge des chômeur·ses âgisé·es
Des intermédiaires de l’emploi tiraillés, en France et au Royaume-Uni
Par Claire Lefrançois
- Pages 127 à 145
14 minutes
Article de revue
Fabriquer des patients autonomes
Catégorisations et segmentations médicales selon l’âge dans le suivi du diabète de type 1 et de l’asthme
Par Ludivine Berger, Florent Schepens, Veronika Kushtanina et Vulca Fidolini
- Pages 147 à 169
17 minutes
Article de revue
Seuils et catégories d’âge au travail : des gestionnaires Ressources Humaines normalisateurs
Par Constance Perrin-Joly
- Pages 171 à 176
5 minutes
Article de revue
Postface
La classification des âges : quel rôle pour les émotions sociales ?
Par Marco Alberio
- Pages 177 à 185
7 minutes
Article de revue
Bibliographie
Par Béatrice Reggio
Hors dossier
- Pages 187 à 208
17 minutes
Article de revue
L’alternance en master : une représentation idéalisée non conforme aux réalités de l’insertion
Par Xavier Collet
- Pages 209 à 226
14 minutes
Article de revue
Enseigner ou diriger la cuisine ?
Postures d’enseignant·es et de professionnel·les chez les professeur·es de cuisine de l’enseignement technique
Par Arthur Hacot
Lectures
- Page 211
1 minute
Article de revue
Lectures
RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies
n°29/2024
La créativité dans l'enseignement et l'apprentissage des sciences et des technologies
Dossier
- Laurence Maurines et Catherine Bruguière : La créativité : un thème à explorer en didactique des sciences et des technologies
- Laurence Maurines, Étudier les représentations de la créativité du scientifique dans la pratique de modélisation : premiers jalons et résultats exploratoires auprès d'étudiants en CPGEI
- Séverine Derolez et Karine Bécu-Robinault, Se conformer à un cadre pour susciter la créativité des enseignants et des élèves ? le cas de la résolution de problème en physique
- Marianne Moulin, Anne-Amandine Decroix, Catherine Bruguière et Émilie Tremey, Coder un album de fiction-réaliste à l’école primaire : créativité scientifique et représentation de phénomènes scientifiques
- Cécile de Hosson, Laurence Bordenave, Sophie Canac, Patricia Crépin-Obert, Nicolas Décamp, Corinne Fortin, Sandra Javoy, Pascale Kummer-Hannoun et Camille Roux, Créer des comptes rendus d’expérience en bande dessinée en classe de sciences : analyse didactique du projet COMPTREBANDES
- Malou Delplancke, Sylvain Picard et Ruppert Vimal, Enquêter pour apprendre dans l’Anthropocène : quand l’interdisciplinarité s’invite dans la formation universitaire
Varia
- Marie Sudriès et David Cross, Pratiques déclarées d’enseignants et d’enseignantes de chimie sur l’enseignement des problèmes environnementaux au cycle 4
- Ludovic Morge, Enseignement de l’optique géométrique : analyse didactique des activités réalisables en classe avec un nouvel outil d’aide à l’étude expérimentale et la modélisation
ANAE Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant
N° 191
Se développer dans un monde hyperconnecté - Numérique/Écrans, quels effets sur le développement et les apprentissages ? Apports et limites
Editorial
- La détérioration continue de la santé mentale des jeunes : nous ne pourrons pas dire « qui aurait pu prévoir cette crise ? »
É. Gentaz
DOSSIER
Avant-propos
- Se développer dans un monde hyperconnecté - Numérique/Écrans, quels effets sur le développement et les apprentissages ? Apports et limites – F. Lejeune, É. Gentaz
- L’exposition aux écrans des enfants de moins de trois ans, en Suisse romande, à la suite de la pandémie du COVID-19 – E. Gillioz, T. Belluci, F. Lejeune, É. Gentaz
- Quantité vs. qualité des écrans – quels risques et quelles opportunités pour le développement du langage chez l’enfant de moins de 5 ans ? – N. Dimitrova
- Liens entre technoférence parentale et comportements socio-émotionnels des enfants d’âge scolaire : la place de la dysrégulation émotionnelle – M. Danet, C. Hofer
- Comprendre les utilisations problématiques des écrans chez les adolescents et jeunes adultes : interactions entre vulnérabilités et environnements – A. Nguyen-Danse, S. Erhel, C. Gonthier, B. Bediou
- Cinq réponses à des idées préconçues sur les effets des écrans – E. Pasquinelli
- Les applications éducatives et les apprentissages des enfants d’âge préscolaire : que nous disent les revues systématiques et les méta-analyses ? – Y. Tazouti, A. Thomas
- Peut-on estimer la prévalence des usages problématiques des réseaux sociaux dans un échantillon représentatif de la population française ? – S. Erhel, C. Gonthier
- Présentation du modèle préventif d’Action Innocence : faire avec plutôt que lutter contre. Repères pour une posture d’accompagnement des pratiques numériques des enfants et des adolescent∙e·s dans une société hyperconnectée – C. Barraud Vial, T. Bellucci, G. Liégeois, C. Brand, E. Gillioz
- Exposition aux écrans, technoférence parentale et compréhension des émotions des enfants en âge préscolaire – E. Gillioz, F. Lejeune, É. Gentaz
VARIA
- L’Entraînement Neuromoteur à la Tâche (NTT), en rééducation psychomotrice du Trouble Développemental de la Coordination (TDC) : vignette clinique autour du boutonnage avec un enfant de 8 ans – E. Condomines, C. Foucras
Revue internationale de l’éducation familiale
2024/1 n° 53
Perdre un parent quand on est jeune Entre besoins des orphelins et réponses sociales concertées
- Pages 1 à 8
6 minutes
Article de revue
Pages de début
- Pages 9 à 10
2 minutes
Article de revue
Éditorial
Par Véronique Francis
- Pages 11 à 21
8 minutes
Article de revue
Introduction au dossier : une lecture écosystémique de l’orphelinage
Par Jérôme Clerc et Martin Julier-Costes
- Pages 23 à 44
17 minutes
Article de revue
« Quand j’ai une boule de tristesse au cœur, il faut que ça sorte »
Les stratégies d’adaptation déployées par les enfants endeuillés d’un parent
Par Catherine Allard-Bergeron et Kévin Lavoie
- Pages 45 à 68
18 minutes
Article de revue
Représentations, pratiques et attitudes des enseignants vis-à-vis des jeunes orphelins
Par Laure Salomé, Cécile Flahault et Nicolas El Haïk-Wagner
- Pages 69 à 91
17 minutes
Article de revue
Stratégies d’adaptation scolaire et sociale d’orphelins : une étude exploratoire
Par Célia Le Normand, Nadia Desbiens et Garine Papazian-Zohrabian
Pages 93 à 114
- 17 minutes
Article de revue
À quels besoins de l’orphelin répond un groupe d’accompagnement au deuil ?
Par Magali Molinié
- Pages 115 à 143
22 minutes
Article de revue
Être orphelin et élève dans la littérature jeunesse
La littérature jeunesse comme médiation possible d’une parole sur l’orphelinage
Par Benoît Schneider et Lise Lemoine
Varia
- Pages 147 à 182
27 minutes
Article de revue
Dans des entretiens déclenchés par le comportement de l’élève : quelles relations entre des parents et des CPE ?
Par Claire Burdin
Notes de lecture
- Pages 185 à 187
2 minutes
Article de revue
Christine Fawer Caputo et Jacques Cherblanc (2022). Mort et deuil en milieu scolaire. Regards pédagogique, clinique et socioculturel. Neuchâtel : Éditions Alphil, Presses universitaires suisses. 345 pages
Par Véronique Francis
- Pages 188 à 189
2 minutes
Article de revue
Joëlle Stauffacher et Sophie Gidrol (2022). Saule. Éditions Pourpenser. 48 pages
Par Camille Bernagaud, Lisa Martin et Vérane Dagonneau
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