Questions Vives, état de la recherche en éducation

Questions Vives, état de la recherche en éducation

Vol. 8, n°14, 2011

Égalité filles-garçons : où en est-on ?



Égalité filles-garçons : où en est-on ? [Equality between boys and girls: what’s new?], Christine Fontanini
Genre et scolarisation à Madagascar [Gender and schooling in Madagascar], Bénédicte Gastineau et Noro Ravaozanany
De l’égalité des résultats des filles et des garçons à l’école: Construction des écarts de réussite en résolution de problèmes [Gender achievement in primary schools and solving problems in mathematics], Azzedine Si Moussa
Les représentations sexuées des professions lors du processus de choix d’orientation vers les études de médecine chez les lycéen-ne-s de terminales scientifiques [The Gender-based representations of occupations and the orientation choice process for female and male fourth-year scientific secondary school students wish to pursue medical studies, Céline Avenel
De la nécessité pour les femmes chirurgiens de « faire leurs preuves » : Surinvestissement professionnel et grossesse [Why female surgeons need to “prove themselves”. Professional overinvestment and pregnancy], Emmanuelle Zolesio
Différenciations dans les parcours de formation post-obligatoire en Suisse. Constantes et changements[Pathways’ differentiations in post-compulsory education in Switzerland. Stable and changing features], Elisabetta Pagnossin
La vigilance des enseignant-e-s d’éducation physique et sportive relative à l’égalité des filles et des garçons[Physical education teachers' vigilance towards gender equity], Catherine Patinet-Bienaimé et Geneviève Cogerino
Agir pour l’égalité filles-garçons au collège : Entre expérience individuelle et commande institutionnelle : une rencontre incertaine [Working for gender equality in the school: between individual experience and institutional demand, an uncertain encounter], Nicole Guenneuguès
Egalité filles-garçons : un objectif à l’épreuve du double usage des dispositifs d’accompagnement à la scolarité [Girl-boy equality: an objective against specific help project’s dual-use], Cyrille Morin
Qu’est-ce qui fait courir les filles vers la classe préparatoire scientifique Biologie, Chimie, Physique et Sciences de la Terre (BCPST) ? [What attracts girls in science classes: Biology, Chemistry, Physics and Earth Studies?] Christine Fontanini
Informatique et web : quelle place pour les filles ? Le cas d’étudiants d’une formation hybride[Information technology and the web: the situation of girls at school and work. The case of students in hybrid study programs], Béatrice Drot-Delange

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