Recherches en éducation

Recherches en éducation

Hors série n°3, octobre 2011

Langage et activités enseignantes : interactions et constructions de savoirs

Coordonné par Antonietta Specogna & Grégory Munoz

Articuler construction des savoirs, pratiques écrites et orales au lycée: le rôle du débat interprétatif délibératif en classe de français, Marie-France Rossignol & Brigitte Marin
Pratiques argumentatives et dynamique interactionnelle des échanges en classe de FLE : analyse pragmatique des interactions verbales d’apprenants algériens en situation de débat, Naima Hocine
« Dites ce que je dis, ne dites pas ce que je vous dis de dire » ? Dilemmes et paradoxes de l’activité discursive et métadiscursive dans l’enseignement et l’apprentissage de l’oral en langues étrangères, Robert Bouchard
Comment initier en mathématiques la production d’une notation et ses usages à partir de l’activité des élèves ? Un exemple d'entrelacement de phénomènes langagiers et non-langagiers dans la construction conjointe d'un milieu pour l'étude à l’école primaire, Serge Quilio & Dominique Forest
Tacite et implicite : une caractérisation des productions langagières didactiques et de leurs enjeux épistémiques, Christian Dépret & Jean-Philippe Maitre
Place et contrat institutionnels des discussions à visée philosophique
pratiquées à l’école primaire, Emmanuèle Auriac-Slusarczyk & al.
Pensée et langage chez Karl Popper et Lev Vygotski, Alain Firode
La construction du cadre de la scolarisation comme contexte de littératie par les enseignants brésiliens, Maira Mamede

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