Revue suisse des sciences de l'éducation

Revue suisse des sciences de l'éducation

Vol. 33, N°1, 2011

Frühe literale Praktiken/Des pratiques littéraciques émérgentes/Pratiche di introduzione alla lettura e alla scrittura

Thema

Making “academic talk” explicit: Research directions for fostering classroom discourse skills in children from nonmainstream cultures, Anne van Kleeck and Amy Louise Schwarz
The contribution of teaching practices and pupils’ initial knowledge to literacy learning, Carmen Buisán, Isabel Rios and Liliana Tolchinsky
Literale Entwicklung und Förderung im Unterricht der Schuleingangsstufe, Britta Juska-Bacher, Andrea Bertschi Kaufmann, Nora Knechtel und Hansjakob Schneider
Quelles pratiques littéraciques pour les enfants sourds?, EdytaTominska Familiale Literalitäts- erfahrungen türkisch- und russischsprachiger Kindergartenkinder, Reyhan Kuyumcu und Anastasia Senyldiz

Varia

Arbeitsüberforderung und -unzufriedenheit von Lehrpersonen in der Schweiz National repräsentative Ergebnisse demografischer, klassen- und schulbezog ner Faktoren, Béat Windlin, Emmanuel Kuntsche, Marina Delgrande Jordan

http://www.szbw.ch/Revues/J11_1/index.html