Le Français aujourd'hui

 N°211

 Connaissances et représentations en grammaire

 

• Cécile Avezard-Roger, Céline Corteel Connaissances et représentations en grammaire

Enseigner la grammaire : perspectives historique et terminologique

• Patrice Gourdet Évolution des prescriptions sur la grammaire à l’école entre 1923 et 2020 : un long fleuve tranquille ?
• Cécile Avezard-Roger, Céline Corteel Le métalangage dans les manuels scolaires Regard(s) sur la notion de sujet

Élèves et enseignants : rapport au savoir et représentations

• Morgane Beaumanoir-Secq, Claire Renvoisé L’adjectif au CM2 Regards sur les représentations des élèves
• Caroline Lachet Les étudiants et la conjugaison Enquête autour des connaissances et des représentations
• Lionel Audion Quelle approche didactique de la grammaire en formation d’enseignants ?
• Karine Risselin Des professeurs de lettres en formation de grammaire : quels partis-pris pour le formateur ?

Pratiques grammaticales et méthodes d’apprentissage

• Dalila Moussi La révision interactive des textes pour réactiver les savoirs grammaticaux des élèves ?
• Karine Meshoub-Manière, Claire Féliers La notion de phrase dans la « méthode Picot » en cycle 3 : analyse et perspectives

Varia

• Florence Guiraud, Jérémi Sauvage De la médiation linguistique à la médiation sémantique Contexte social et interculturalité

https://www.cairn.info/revue-le-francais-aujourd-hui-2020-4.htm