Tréma

 N°54 | 2020

 L'éducation complexe : un nouveau paradigme ?

 

• Fabienne Serina-Karsky et Séverine Parayre Introduction. L’éducation complexe : un nouveau paradigme ?
• Fabienne Serina-Karsky Bibliographie indicative des travaux d’Edgar Morin sur l’éducation
• Fabienne Serina-Karsky et Augustin Mutuale Edgar Morin et l’éducation : la pensée complexe pour replacer l’humain au cœur d’une communauté de destin
• Faculté d'Education Université de Montpellier Séminaire Edgar Morin : cheminement intellectuel et humain
• Yves Lenoir L’interdisciplinarité dans l’enseignement primaire : pour des processus d’enseignement-apprentissage intégrateurs
• Pénélope Dufourt La pensée complexe d’Edgar Morin, fondement d’une éducation aux droits de l’Homme interculturelle et critique
• Alicia Garcia L’éducation complexe sous le prisme de la philosophie du care
• Florence Parent, Jean-Marie De Ketele, Fabienne Gooset et Manoé Reynaerts Taxonomie de l’approche par compétences intégrée au regard de la complexité. Contribution critique à la santé publique
• Christian Bergeron Penser l’éducation inclusive dans un contexte de discriminations et de diversité au Canada. L’importance de la pensée complexe d’Edgar Morin
• Johanna Hawken La pratique philosophique avec les enfants, un dispositif en résonance avec le paradigme de l’éducation complexe
• Johanna Henrion-Latché Discussions philosophiques avec des adolescents empêchés de penser. Didactique clinique, résilience et théories de la complexité
• Fanny Letissier La ville, une expérience d’enseignement transversal au lycée (2016-2017)
• France Arboix Eduquer à la santé par la complexité : obstacles et leviers. Apports d’une étude des représentations d’enseignants français et indiens
• Guy Berger, Augustin Mutuale, Fabienne Serina-Karsky et Séverine Parayre L’éducation complexe : entretien avec Edgar Morin

https://journals.openedition.org/trema/5896