Dossier

1. Panorama des recherches sur l'éducation au changement climatique : quel rôle pour la didactique des sciences et des technologies ?
Nicolas Hervé et Patricia Marzin-Janvier

2. Quelles expériences et quelles représentations pour construire le lien entre CO2 et réchauffement
climatique avec des non spécialistes ?
Valentin Maron, Jean-Louis Dufresne, Lionel Pélissier, Alain Rabier et Medhi Cochepin

3. Éducation à la transition énergétique : analyse de l'impact d'un dispositif pédagogique sur les représentations étudiantes
Damien Grenier, Rozenn Texier-Picard et Carole Voisin

4.Un dispositif sciences-société participant à l'éducation aux changements climatiques : pour quelle authenticité ? L’exemple d’un module d’enseignement du projet ClimatiZEN
Séverine Perron, Chloé Pretet et Sébastien Castelltort

5. Complexification de la tâche enseignante et postures : cas de l’éducation au changement climatique au primaire
Anne-Françoise Gibert et Angela Barthes

6. Construire le problème du changement climatique : potentialités et limites de la fresque du climat
Hanaà Chalak et Malou Delplancke

Varia

Étude et analyse du rapport aux savoirs scientifiques d’enseignants du 3e cycle du primaire au regard de leur attitude face à l’enseignement des sciences et de la technologie
Claude-Émilie Marec, Patrice Potvin et Pierre Chastenay

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