thesis.team - Higher Education Policy Network Blog: Φεβρουαρίου 2015

Δευτέρα 23 Φεβρουαρίου 2015

School size policies : a literature review

Ares Abalde Macarena

Organisation for Economic Co-operation and Development

11/2014

http://www.oecd-ilibrary.org/content/workingpaper/5jxt472ddkjl-en

Gender Differences in Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Interest, Credits Earned, and NAEP Performance in the 12th Grade

IES National Center for Education Statistics (États-Unis)

http://nces.ed.gov/pubsearch/pubsinfo.asp?pubid=2015075

Proposition de loi renforçant le rôle du système éducatif dans la lutte contre les stéréotypes sexistes

Sénat (France)

http://www.senat.fr/leg/ppl14-209.html

Teaching and Teacher Education

Vol. 47, 4/2015

Professional agency in the stream of change: Understanding educational change and teachers' professional identities, Katja Vähäsantanen
Differences? Similarities? Male teacher, female teacher: An instrumental case study of teaching in a Head Start classroom Original Research Article, Robert V. Bullough
“This has more to do with who I am than with my skills” – Student teacher subjectification in Finnish teacher education, Maija Lanas, Geert Kelchtermans
The importance of job resources and self-efficacy for beginning teachers' professional learning in differentiated instruction, Debbie De Neve, Geert Devos, Melissa Tuytens
Mapping teacher education domain: A document co-citation analysis from 1992 to 2012, Hüseyin Özçınar
Broadening the resource base for entrepreneurship education through teachers' networking activities, Elena Ruskovaara, Timo Pihkala, Jaana Seikkula-Leino, Minna Riikka Järvinen
Race, culture and agency: Examining the ideologies and practices of U.S. teachers of Black male students, Quaylan Allen
Teachers' content and pedagogical content knowledge on rational numbers: A comparison of prospective elementary and lower secondary school teachers, Fien Depaepe, Joke Torbeyns, Nathalie Vermeersch, Dirk Janssens, Rianne Janssen, Geert Kelchtermans, Lieven Verschaffel, Wim Van Dooren
Networking and the development of professionals: Beginning teachers building social capital, Alison R.C. Fox, Elaine G. Wilson
How teacher professional development regarding classroom dialogue affects students' higher-order learning, Ann-Kathrin Pehmer, Alexander Gröschner, Tina Seidel

http://www.sciencedirect.com/science/journal/0742051X/47

Review of educational research

Vol. 85, n°1, 3/2015

The Effect of Drama-Based Pedagogy on PreK–16 Outcomes: A Meta-Analysis of Research From 1985 to 2012, Bridget Kiger Lee, Erika A. Patall, Stephanie W. Cawthon, and Rebecca R. Steingut
Vocabulary Instruction in Fifth Grade and Beyond: Sources of Word Learning and Productive Contexts for Development, Evelyn Ford-Connors and Jeanne R. Paratore
A Meta-Analysis on the Effectiveness of Bilingual Programs in Europe, Gabrijela Reljić, Dieter Ferring, and Romain Martin
Educational Leaders and Emotions: An International Review of Empirical Evidence 1992–2012, Izhak Berkovich and Ori Eyal

http://rer.sagepub.com/content/85/1?etoc

Economics of Education Review

Vol. 44, 2/2015

Accountability incentives and academic achievement: Distributional impacts of accountability when standards are set low, J.T. Richardson
Screening mechanisms and student responses in the college market, Jonathan Smith, Michael Hurwitz, Jessica Howell
All work and no play? The effects of ability sorting on students’ non-school inputs, time use, and grade anxiety , Liang Choon Wang
The medium-term labor market returns to community college awards: Evidence from North Carolina , Vivian Y.T. Liu, Clive R. Belfield, Madeline J. Trimble
How learning a musical instrument affects the development of skills, Adrian Hille, Jürgen Schupp
Do cognitive skills moderate the influence of neighborhood disadvantage on subsequent educational attainment?, Alison Aughinbaugh, Donna S. Rothstein
Horseshoes, hand grenades, and treatment effects? Reassessing whether nonexperimental estimators are biased, Kenneth Fortson, Philip Gleason, Emma Kopa, Natalya Verbitsky-Savitz
Performance pay, test scores, and student learning objectives, Ryan Balch, Matthew G. Springer

http://www.sciencedirect.com/science/journal/02727757/44

Educational Researcher (ER)

Vol. 44, n°1, 1-2/2015

Experience-Sampling Research Methods and Their Potential for Education Research, Sabrina Zirkel, Julie A. Garcia, and Mary C. Murphy
Reinventing the Role of the University Researcher, Ingrid A. Nelson, Rebecca A. London, and Karen R. Strobel
Guidance for Schools Selecting Antibullying Approaches: Translating Evidence-Based Strategies to Contemporary Implementation Realities, Nadia S. Ansary, Maurice J. Elias, Michael B. Greene, and Stuart Green
Person-Organization Fit and Research on Instruction, Peter Youngs, Ben Pogodzinski, Erin Grogan, and Frank Perrone
Thinking Together and Alone, Deanna Kuhn
What Is Improvement Science? Do We Need It in Education?, Catherine Lewis

http://edr.sagepub.com/content/44/1?etoc

British Journal of Sociology of Education (BJSE)

Vol. 36, n°2, 3/2015

International students with dependent children: the reproduction of gender norms, Rachel Brooks
Care in academia: an exploration of student parents’ experiences, Marie-Pierre Moreau & Charlotte Kerner
What do families of the ‘professional and managerial’ class educate their children for? The links between happiness and autonomy, Jordi Collet-Sabé & Antoni Tort
How does homework ‘work’ for young children? Children’s accounts of homework in their everyday lives, Ann Farrell & Susan Danby
School socioeconomic compositional effect on shadow education participation: evidence from Japan, Ryoji Matsuoka
What does class origin and education mean for the capabilities of agency and voice?, Erica Nordlander, Mattias Strandh & Annica Brännlund
How stable is the stratification of higher education in England and Scotland?, David Raffe & Linda Croxford
Towards a theory of transnational academic capitalism, Ilkka Kauppinen

http://www.tandfonline.com/toc/cbse20/36/2#.VOr3WintLY0

Dialogue

N° 155

Réussir du collège au lycée : quelle approche des savoirs?

Ce numéro reprend les actes des 7èmes rencontres nationales du GFEN, 5-6 avril 2014.

Réussir, du collège au lycée : quelle approche des savoirs ?, Jacques BERNARDIN

Mettre les élèves au travail/en travail ...

Comprendre la logique des élèves face aux apprentissages, Jacques BERNARDIN
L'activité de l'apprenant, Marie-Alice MÉDIONI
Lecture avec ou sans question : quand les questions posent question... , Jeanne DION, Pascal DIARD
L'âge du capitaine : quand les questions posent question..., Jeanne DION, Pascal DIARD
Lever les résistances en écriture, Erwan LE JEUNE
Lutter contre le décrochage, agir pour l'école, Philippe GOÉMÉ

Programmes : quelle approche des contenus ?

Interroger notre conception du savoir, Jacques BERNARDIN
Quand le négatif fait nombre, Jérôme CANONGE

Pascal

DIARD
Une nouvelle conception des programmes, Denis PAGET

Pratiques langagières et conceptualisation

Processus de différenciation et inégalités scolaires, Jean-Yves ROCHEX
La compréhension. Accepter de ne pas tout comprendre pour pouvoir comprendre, Valérie PÉAN
Une démarche en philosophie : le détour par la traduction pour découvrir sa langue, Nicole GRATALOUP, Thérèse MORO
Prélude à une classe coopérative et autres situations y participant, Erwan LE JEUNE, Sylviane MAILLET

Suppléments en ligne

Pour une approche anthropologique du rapport au savoir, Yves CHEVALLARD
Pour une approche anthrologique et transdisciplinaire du rapport au savoir, Jacqueline BONNARD
Comment impliquer les élèves dans la construction de savoirs en histoire, Pascal DIARD

http://www.gfen.asso.fr/fr/les_numeros_de_dialogue

Éducation et didactique

Vol. 8, n° 3, 2014

Ordinateurs et Internet à l’école élémentaire française, Jean Ravestein et Caroline Ladage
Les glissements conceptuels : un observable de secondarisation en classe élémentaire de grammaire, Philippe Clauzard
La méthode de la pensée à voix haute pour analyser les difficultés en lecture des élèves de 14 à 17 ans, Érick Falardeau, Cindy Pelletier et Daisy Pelletier
Difficultés de construction de savoirs et de textes problématisés en sciences de la Terre et pratiques enseignantes : étude d’une séquence ordinaire portant sur le magmatisme, Hanaà Chalak
L’appropriation d’un « format pédagogique » : l’exemple du « contrat de travail individuel » à l’école primaire, Philippe Veyrunes, Pierre Imbert et Julia San Martin
Traitement d’imprévus et « modèles de professionnalité en actes » lors d’une séance de grammaire au cycle 3 : étude de cas d’une enseignante stagiaire à l’école primaire, Nicole Bénaïoun-Ramirez
Des savoirs comme pratiques de problématisation : une approche socio-cognitive en didactique de l’histoire, Sylvain Doussot et Anne Vézier

Rubrique : formes de comparatisme

Formes de comparatisme, Corinne Marlot
Entretien pour la rubrique « Formes de comparatisme », Bernard Rey
Entretien pour la rubrique « Formes de comparatisme »: Comparatismes en jeu : la forme scolaire, Henri Louis Go
Réponses à Henri Louis Go, Bernard Rey
Réponse à Bernard Rey, Henri Louis Go

http://educationdidactique.revues.org

Penser l'éducation : Philosophie de l’éducation et histoires des idées pédagogiques

N° 35, 2014

De l'enfance à l'affirmation de la perfectibilité en tant que critère d'humanité, Adalberto Dias de Carvalho
Étudier le changement en sciences de l'éducation, Christian Germier
La "sestralité" chez les Éclaireuses de l’entre-deux-guerres en France : l’entre-femmes comme outil éducatif et levier de contrôle social, Bérengère Kolly
Kaïros et mètis : des savoirs professionnels ingénieux pour soutenir la construction de connaissances ?, Nicole Mencacci
Théorie de l’éducation et philosophie politique selon Axel Honneth, Alain-Patrick Olivier
De Habermas à Mounier : l’engagement de l’élève comme personne par la pratique de la Discussion à visée philosophique (DVP), Pierre Usclat

http://www.lcdpu.fr/livre/?GCOI=27000100240120&fa=sommaire

Cahiers pédagogiques

N° 519, février 2015

À l'école du théâtre

Un apprentissage fondamental

Faire semblant, faire exprès, Élisabeth Crusson
Pour un usage ordinaire du théâtre, Jean-Michel Zakhartchouk
Apprendre par le théâtre ? Bernard Grosjean
Appréhender l’inconnu par la curiosité, Mélina Kéloufi
État des lieux Jean-Claude Lallias
Faire du théâtre Chantal Dulibine

Au carrefour des apprentissages

Sciences en scène Virginie Vitse
Joue-le-moi Anne Hiribarren
Hello ! Did you visit a castle ? Yannick Bineau
Promenons-nous dans les bois… Valérie Pelletier
Une « école du spectateur » Myriam Pansu

Pour que ça marche

Réussir grâce à la pratique artistique, Muriel Lacour
Un atelier théâtre au lycée professionnel, Brigitte Degonville
Un projet théâtre en 1re S, ça sert à quoi ?Hélène Eveleigh
Une bouffée d'air ? Chantal Dulibine
Points de vigilance Anne Hiribarren, Sylvie Baud-Stef, Dominique Seghetchian
Le lendemain Richard Étienne
De la pratique théâtrale aux apprentissages Manon Bouchareu
Ouais, il cherche la provoc’ Sylvie Grau

Pas à pas, apprendre autrement

Un lieu de recherche Sandra Miranda
Jouer ensemble Linda Perles
La magie de la scène Sylvie Baud-Stef
Danser les mots Evelyne Clavier
Le théâtre, ce sésame qui fait peur, Louise Charrier
T’es pas mon genre Anne-Pascale Paris
Un jour, le théâtre Pauline Guillerm
Une lecture dramaturgique pour argumenter, Pascale Grillandini, Nathalie Bineau, Myriam Hamet
Conclusion Le théâtre pour tous, Jean-Claude Lallias

http://librairie.cahiers-pedagogiques.com/571-a-l-école-du-théâtre.html

N° 05, février 2015

L'absentéisme des élèves continue à être très élevé dans une partie des lycées professionnels

http://www.education.gouv.fr/cid56912/l-absenteisme-des-eleves-continue-a-etre-tres-eleve-dans-une-partie-des-lycees-professionnels.html

Δευτέρα 16 Φεβρουαρίου 2015

5ο σεμινάριο 2014-2015 - βίντεο

Εισηγητής: Καβασακάλης Αγγελος, διδάκτορας του Πανεπιστημίου Πατρών
Θέμα:"Μεταφορά πολιτικής από το ευρωπαϊκό στο εθνικό επίπεδο στις πολιτικές για τη διασφάλιση της ποιότητας της ανώτατης εκπαίδευσης. Ποια τα χαρακτηριστικά αυτής της μεταφοράς;".

Εισήγηση

Συζήτηση μέρος 1ο

Συζήτηση μέρος 2ο

Κυριακή 15 Φεβρουαρίου 2015

Liens entre motivation, sentiment d’efficacité personnelle et environnement familial dans l’apprentissage de l’orthographe

Marie-Charlotte Hardy

École supérieure du professorat et de l'éducation - Lille Nord de France (France)

01/2015

http://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01104441/document

Le redoublement : qu’en pensent les collégiens et les lycéens ?

Conseil national d'évaluation du système scolaire (France)

01/2015

http://www.cnesco.fr/perceptions-du-redoublement-par-les-eleves/

Lutter contre les difficultés scolaires : le redoublement et ses alternatives ?

Conseil national d'évaluation du système scolaire (France)

12/2014

http://www.cnesco.fr/wp-content/uploads/2014/10/CC_redoublement_synthèse.pdf

École, immigration et mixités sociale et ethnique

Conseil national d'évaluation du système scolaire (France)

01/2015

http://www.cnesco.fr/wp-content/uploads/2015/01/CP_Ecole-et-immigration-2201152.pdf

Apprentissage de la citoyenneté dans l’école française : Un engagement fort dans les instructions officielles, une réalité de terrain en décalage

Conseil national d'évaluation du système scolaire (France)

01/2015

http://www.cnesco.fr/wp-content/uploads/2015/01/CP_Education-civique120115.pdf

L’évaluation des élèves par les enseignants dans la classe et les établissements : réglementation et pratiques. Une comparaison internationale dans les pays de l’OCDE

Conseil national d'évaluation du système scolaire (France)

12/2014

http://www.cnesco.fr/wp-content/uploads/2014/12/Comparaison-internationale-sur-lévaluation_Cnesco_091214.pdf

La compétence périscolaire et les impacts de la réforme des rythmes scolaires sur les agents et les métiers territoriaux

Centre national de la Fonction publique territoriale (France)

01/2015

http://www.cnfpt.fr/sites/default/files/etude_rythmes_scolaires_et_peri_scolaire.pdf?gl=ZjUwMjdlZTk

Les données numériques : un enjeu d'éducation et de citoyenneté

PERES Eric

Conseil économique, social et environnemental (France)

01/2015

http://www.ladocumentationfrancaise.fr/var/storage/rapports-publics/154000045/0000.pdf

L'état de l'emploi scientifique en France - Rapport 2014

Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche (France)

01/2015

http://www.ladocumentationfrancaise.fr/var/storage/rapports-publics/154000038/0000.pdf

Investir dans l'internationalisation de l'enseignement supérieur

Quentin Delpech, Nicolas Carles

Premier Ministre (France), Commissariat général à la stratégie et à la prospective (France)

01/2015

http://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/fs_rapport_internationalisation_enseignement_26012015.pdf

Les compétences sociales : quels apports dans la compréhension des différences de réussite à l'école primaire ?

Institut de recherche sur l'éducation : sociologie et économie de l'éducation (France)

01/2015

https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01111163/document

Σάββατο 14 Φεβρουαρίου 2015

Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC)

Vol. 12, n° 1, 1-6/2015

Los MOOC: ¿una transformación radical o una moda pasajera?

Research Articles

Model for democratisation of the contents hosted in MOOCs, Javiera Atenas
Comparative analysis of public policies in open access models in Latin America. Brazil and Argentina cases, Karen Isabel Cabrera Peña
Students in higher education: Social and academic uses of digital technology, Eliana Esther Gallardo Echenique, Luis Marqués Molías, Mark Bullen
Mobile learning: perspectives, Juan Carlos Torres Diaz, Pablo Vicente Torres Carrión, Alfonso Infante Moro
The relationship between post formats and digital engagement: a study of the Facebook pages of Mexican universities, Gabriel Valerio, Dagoberto José Herrera-Murillo, Fernando Villanueva-Puente, Natalia Herrera-Murillo, María del Carmen Rodríguez

Special Section: Los MOOC: ¿una transformación radical o una moda pasajera?

The Future of MOOCs: Adaptive Learning or Business Model?, Sir John Daniel, Esteban Vázquez Cano, Mercè Gisbert
A Cluster Analysis of MOOC Stakeholder Perspectives, Ahmed Mohamed Fahmy Yousef, Mohamed Amine Chatti, Marold Wosnitza, Ulrik Schroeder
Self-motivation challenges for student involvement in the Open Educational Movement with MOOC, Brenda Jeanett García Espinosa, Gloria Concepción Tenorio Sepúlveda, María Soledad Ramírez Montoya
Indicators of pedagogical quality for the design of a Massive Open Online Course for teacher training, Lorena Aleman de la Garza, Teresa Sancho Vinuesa, Marcela Georgina Gomez Zermeño
Beyond objective testing and peer assessment: alternative ways of assessment in MOOCs, María del Mar Sánchez-Vera, María Paz Prendes-Espinosa
Comparative between quality assessment tools for MOOCs: ADECUR vs Standard UNE 66181: 2012, Miguel Baldomero Ramirez Fernandez, Jose Luis Salmeron Silvera, Eloy López Meneses

http://journals.uoc.edu/index.php/rusc/issue/view/v12n1

Cultura y Educación. Revista de teoría, investigación y práctica

Vol. 26, n° 4, 10-12/2014

Thème : Monographic issue: Personal learning environments in the context of formal education / Número monográfico: Los entornos personales de aprendizaje en contextos de educación formal

Introduction

Introduction: Personal Learning Environments in the context of formal education / Introducción: los Entornos Personales de Aprendizaje en contextos de educación formal, César Coll & Anna Engel

Original Articles

Production and evaluation of a Personal Learning Environment for faculty training: analysis of an experience / Producción y evaluación de un Entorno Personal de Aprendizaje para la formación universitaria: análisis de una experiencia, Julio Cabero-Almenara & Ana I. Vázquez-Martínez
Just4Me: pedagogical and functional design of a PLE for self-managed learning in different contexts / Just4Me: diseño pedagógico y funcional de un PLE para la autogestión del aprendizaje en distintos contextos, Ingrid Noguera, Iolanda Garcia & Begoña Gros
Personal learning environments, higher education and learning analytics: a study of the effects of service multiplexity on undergraduate students’ personal networks / Entornos de aprendizaje personales, educación superior y analítica del aprendizaje: un estudio sobre los efectos de la multiplicidad de servicios en las redes personales de estudiantes universitarios, Oskar Casquero, Ramón Ovelar, Jesús Romo & Manuel Benito
Beyond the tools: analysing personal and group learning environments in a university course / Más allá de la tecnología: análisis de los entornos de aprendizaje personales y grupales de estudiantes en una asignatura universitaria, Linda Castañeda & Jordi Adell
Personal learning environments: design and use / Los entornos personales de aprendizaje en la educación superior: del diseño al uso, César Coll, Anna Engel, Alexandra Saz & Alfonso Bustos
Changing the rules: from textbooks to PLEs / Cambiando las reglas de juego: de los libros de texto al PLE, Manuel Area & Ana L. Sanabria

http://www.tandfonline.com/toc/rcye20/current#.VN-gmintLY1

Bordón. Revista de Pedagogía

Vol. 67, n° 1, 1-3/2015

Las políticas supranacionales de UNICEF, infancia y educación, Paulí Dávila Balsera, Luis María Naya Garmendia, Jon Altuna Urdin
Las políticas de investigación e innovación en educación: una perspectiva supranacional, Francesc Pedró i García
Equidad de género en las agendas supranacionales. Evidencias educativas desde una lectura comparada, María Jesús Martínez Usarralde
El liderazgo escolar como ámbito de la política educativa supranacional, Immaculada Egido Gálvez
La competencia emprendedora como tendencia educativa supranacional en la Unión Europea, Jesús Manso, Bianca Thoilliez Ruano
Towards an european supranational policy of education based on the European Dimension on Education, Alfonso Diestro Fernández, Javier Manuel Valle López
Movilidad de estudiantes: microanálisis del Programa Erasmus (2099 - 2014). Estudio de caso, Joan María Senent
Política global más allá de lo nacional. Reforma educativa (LOMCE) y el régimen de estandarización (OECD), Geo Saura Casanova, Julián Jesús Luengo Navas
Education and training governance trhough learning outcomes: possibilities and constraints in Italy, Sara Frontini, Irene Psifidou
Pisa como instrumento de legitimación de la reforma de la LOMCE, Noelia Fernández González
International Baccalaureate: a supernational curriculum for global citizens, Maripe Menéndez

http://dialnet.unirioja.es/servlet/ejemplar?codigo=383329

PISA à la loupe

N° 47, janvier 2015

Comment la performance des élèves a-t-elle évolué au fil du temps ?

http://www.oecd-ilibrary.org/education/comment-la-performance-des-eleves-a-t-elle-evolue-au-fil-du-temps_5js7lx8wncwc-fr;jsessionid=zz1er0d0wu4r.x-oecd-live-02

Revista Española de Pedagogía

N° 260, 1-4/2015

Estudios

Ocio, Política y Educación. Reflexiones y retos veinticinco siglos después de Aristóteles, Carmen Palmero Cámara, Jesús Jiménez Martín y Alfredo Jiménez Eguizábal
El Índice Cívico de los universitarios: sus conocimientos, actitudes y habilidades de participación social, Charo Reparaz Abaitua, Elena Arbués Radigales, Concepción Naval Durán y Carolina Ugarte Artal
Marte y Venus en el aula: las percepciones del alumnado sobre los efectos psicosociales en la escolarización mixta y diferenciada, Jaume Camps Bansell y Enric Vidal Rodà
El raciovitalismo de Ortega y la universidad que buscamos, Miguel Rumayor

Notas

Construcción de una lista de cotejo (checklist) de dificultades de aprendizaje del cálculo aritmético, Antonio Coronado-Hijón
Efectos de la aplicación de un programa de entrenamiento específico para el aprendizaje matemático temprano en educación infantil, Estíbaliz Aragón Mendizábal, Manuel Aguilar Villagrán, José Ignacio Navarro Guzmán y Antonio Araujo
Los manuales de Didáctica en español entre 1900-1970, Alfonso Heredia Manrique
Liderazgo educativo del profesor en el aula y la personalización educativa, Emanuele Balduzzi
Motivación de Logro para Aprender en Educación Física: adaptación de la versión española del Test AMPET, Luis Miguel Ruiz-Pérez, Juan Antonio Moreno-Murcia, Irene Ramón-Otero y Antonio Alias-García

http://revistadepedagogia.org/vol.-lxxiii-2015/nº-260-enero-abril-2015/sumario-ano-lxxiii-n.º-260-enero-abril-2015.html

Les Cahiers de recherche du GIRSEF

N° 101, janvier 2015

Les écoles primaires anglaises face aux classements de performance, entre évitement et tentations

Sébastien Bar, Xavier Dumay & Hugues Draelants.

http://www.uclouvain.be/cps/ucl/doc/girsef/documents/cahier_101_Bar-et-al_final.pdf

Journal of School Health

Vol. 85, n°3,3/2015

Physical Activity in Physical Education: Are Longer Lessons Better?, Nicole J. Smith, Shannon M. Monnat and Monica A.F. Lounsbery
Does a Higher Incidence of Break Times in Primary Schools Result in Children Being More Physically Active?, Susanne Kobel, Sarah Kettner, Nanette Erkelenz, Dorothea Kesztyüs and Jürgen M. Steinacker
Association of School Social Networks' Influence and Mass Media Factors With Cigarette Smoking Among Asthmatic Students, Mariano Kanamori, Kenneth H. Beck and Olivia Carter-Pokras
The Source and Impact of Appearance Teasing: An Examination by Sex and Weight Status Among Early Adolescents From the Czech Republic, Carlos A. Almenara and Stanislav Ježek
The Impact of Playworks on Boys' and Girls' Physical Activity During Recess, Martha Bleeker, Nicholas Beyler, Susanne James-Burdumy and Jane Fortson
Developing a Comprehensive School Connectedness Scale for Program Evaluation, Jane J. Chung-Do, Deborah A. Goebert, Janice Y. Chang and Fumiaki Hamagani
Effectiveness of Health Education Teachers and School Nurses Teaching Sexually Transmitted Infections/Human Immunodeficiency Virus Prevention Knowledge and Skills in High School, Elaine A. Borawski, Kimberly Adams Tufts, Erika S. Trapl, Laura L. Hayman, Laura D. Yoder and Loren D. Lovegreen
Walking School Buses as a Form of Active Transportation for Children—A Review of the Evidence, Liz Smith, Sarah H. Norgate, Tom Cherrett, Nigel Davies, Christopher Winstanley and Mike Harding

http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/josh.2015.85.issue-3/issuetoc?campaign=woletoc

International Journal of Science Education (IJSE)

Vol. 37, n3, 2/2015

Multiple Perspectives on Elementary Teachers’ Science Identities: A case study, Lauren Madden & Eric Wiebe
‘I Actually Contributed to Their Research': The influence of an abbreviated summer apprenticeship program in science and engineering for diverse high-school learners, Stephen R. Burgin, William J. McConnell & Alonzo M. Flowers III
Conceptions of Memorizing and Understanding in Learning, and Self-Efficacy Held by University Biology Majors, Tzu-Chiang Lin, Jyh-Chong Liang & Chin-Chung Tsai
Factors Influencing Schoolchildren's Responses to a Questionnaire in Wildlife Conservation Education, Jean-Marie Ballouard, Stephen J. Mullin, Rastko Ajtic, José Carlos Brito, El Hassan ElMouden, Mehmet Erdogan, Monica Feriche, Juan M. Pleguezuelos, Pavol Prokop, Aida Sánchez, Xavier Santos, Tahar Slimani, Bogoljub Sterijovski, Ljiljana Tomovic, Muhammet Uşak, Marco Zuffi & Xavier Bonnet
Exploring the Role of ‘Gendered' Discourse Styles in Online Science Discussions, Florence R. Sullivan, Manu Kapur, Sandra Madden & Stefanie Shipe
Malaysian Students' Scientific Argumentation: Do groups perform better than individuals?, Lee Ling Heng, Johari Surif & Cher Hau Seng
Exploring the Impacts of Cognitive and Metacognitive Prompting on Students’ Scientific Inquiry Practices Within an E-Learning Environment, Wen-Xin Zhang, Ying-Shao Hsu, Chia-Yu Wang & Yu-Ting Ho
The Effects of Inquiry Teaching on Student Science Achievement and Attitudes: Evidence from Propensity Score Analysis of PISA Data, Feng Jiang & William F. McComas

http://www.tandfonline.com/toc/tsed20/37/3#.VN-eQintLY0

European Journal of Education : Research, Development and Policy

Vol. 50, n°1, 3/2015

What Is Learning For?

Meaning and Mission, Mamphela Ramphele
What is Learning For?, Valerie Hannon
What is Learning and Why Does It Matter?, Michael Young
Epistemic Literacy or a Clash of Clans? A Capability-based View on the Future of Learning and Education, Ilkka Tuomi
What Is Learning For? The Promise of a Better Future, Xavier Prats Monné
The Development of a Comprehensive and Coherent Theory of Learning, Knud Illeris
Competences, Learning Theories and MOOCs: Recent Developments in Lifelong Learning, Karl Steffens
Higher Education as a Field of Study and Research in Europe, Barbara M. Kehm
What is Education For? On Good Education, Teacher Judgement, and Educational Professionalism, Gert Biesta
UNESCO, the Faure Report, the Delors Report, and the Political Utopia of Lifelong Learning, Maren Elfert
Learning: The Treasure within — Prospects for Education in the 21st Century, Roberto Carneiro

http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/ejed.2015.50.issue-1/issuetoc?campaign=woletoc

Journal of Research in Science Teaching (JRST)

Vol. 52, n°2, 2/2015

Bridging Science Education and Science Communication Research

Bridging science education and science communication research, Ayelet Baram-Tsabari and Jonathan Osborne
Education, communication, and science in the public sphere, Noah Weeth Feinstein
Key aspects of scientific competence for citizenship: A Delphi study of the expert community in Spain, Ángel Blanco-López, Enrique España-Ramos, Francisco José González-García and Antonio Joaquín Franco-Mariscal
Scientists' views about communication training, John C. Besley, Anthony Dudo and Martin Storksdieck
Dynamic framing in the communication of scientific research: Texts and interactions, Pryce R. Davis and Rosemary S. Russ
Identifying what matters: Science education, science communication, and democracy, Bruce V. Lewenstein

http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/tea.v52.2/issuetoc?campaign=woletoc

Παρασκευή 13 Φεβρουαρίου 2015

Formation Emploi : revue française de sciences sociales

N° 128, 2015

L’injonction au projet chez les jeunes en baccalauréat professionnel : entre soumission et prise en main fragile de son destin, Céline Dagot et Véronique Dassié
Privé ou public : le « choix » du statut d’emploi au sein d’un même groupe professionnel, Marina Honta et Samuel Julhe
Lorsque l’activité professionnelle recompose les parcours de transition: Les responsables « Hygiène, qualité, sécurité, environnement », Emmanuelle Leclerc
Les inégalités dans la formation des élus locaux, Maud Navarre
Le décrochage à l’université, un processus d’ajustement progressif ?, Sylvie David et Melnik-Olive Ekaterina

http://www.cereq.fr/index.php/publications/Formation-emploi/Pele-mele-n-128

Bref

N° 328, écembre 2014

L'alternance intégrative, de la théorie à la pratique

http://www.cereq.fr/index.php/collections/Bref