Recherches

Recherches

  N° 62, 2015

  Reformuler

 

• De la recherche à la trace écrite : quand les élèves reformulent, S. Piot 
• Tu parles, j’écris ce que tu dis,  F. Bureau
• L’élaboration de la trace écrite : le rôle de la reformulation,  A. Promonet 
• Re-formuler… ou comment prendre en compte les réponses des élèves pour avancer dans l’interaction ?, D. Moussi
• Suivez la trace…,  M. Habi 
• ¬Reformuler, est-ce produire ? Pour qui ? Pour quoi ? Pour une reconsidération de l’activité résumante,  J.-P. Bernié 
• Reformulez après le BIP, S. Dziombowski 
• Wikipédia ou la tentation du copier-coller, S. Michieletto-Vanlancker
• Quoi qu’a dit ? A dit plein de choses, P. Heems 
• Autrement dit : quelques activités de reformulation, M.-M. Cauterman, C. Coget, N. Denizot, S. Dziombowski
La paraphrase au cœur du commentaire, B. Daunay 
• Transposer pour comprendre les textes, C. Mercier 
• Des nouvelles du livre pour la jeunesse : rêve ou cauchemar ?,  É. Vlieghe 

http://www.recherches.lautre.net/?post_type=product&p=1763