Diversité Ville-École-Intégration

  N°168, avril 2012

  Des différences (im)pertinentes

• « L'usage de l'ethnicité est dangereux quand il devient le principe rganisateur de la politique », Entretien avec Henriette Asséo

I - Le dire… ou pas?

• Ce qui se conçoit bien s'énonce clairement – Ou comment on ne peut plus éviter la question ethnique, Barbara Fouquet-Chauprade
• Les enfants d'immigrés réussissent mieux à l'école que les autres !, Louis Maurin
• Les habits neufs d'une vieille polémique – Statistique publique et origines, Michèle Tribalat
• Discriminations et relations interethniques – Quelques remarques, Hélène Bertheleu
• Comment exister politiquement ? – Des candidats noirs et arabes en quête de légitimation partisane, Olivier Masclet
• L'invention du mot « race » et le courant héréditaire médiéval, Charles de Miramon
• La question de l'assignation identitaire – Sur le sentiment d’appartenance minoritaire des descendants d’immigrants maghrébins et turcs, Pierre Landais
• Des constructions ethniques aux statistiques de la diversité, Hervé Vieillard-Baron
• Y a-t-il des élèves musulmans ?, Françoise Lorcerie
• Racialisation et identités nationales aux XIXe et XXe siècles, Carole Reynaud-Paligot

II - La fin de l'invisibilité

• Les musulmans britanniques – De l'invisibilité à l'islamophobie, Olivier Esteves
• L'école face aux discriminations, Olivier Cousin
• Entre politiques de reconnaissance et politiques de redistribution – Roms et Sinti dans les écoles italiennes, Leonardo Piasere
• Les enseignants et la diversité culturelle en Suisse – Entre rhétorique de valorisation et réalités du terrain, Abdeljalil Akkari Marie-Anne Broyon Nilima Changkakoti
• Où apprendre à vivre ensemble avec les différences ? – Le contrôle de l'instruction à domicile, Véronique Dutour
• Quand on est français-e, ça ne se « voit » pas !, Bader Lejmi
• Invisibles ou inaudibles ? Où l'on apprend que voir, c'est entendre, Maryse Adam-Maillet
• Le roman national a-t-il des vertus intégratrices ? – Sur quelques polémiques actuelles autour de l'enseignement de l'Histoire, Laurence De Cock

III - Une éducation unicolore/en noir et blanc?

• De l' (in)égalité de traitement dans les pratiques éducatives, Éric Cédiey
• La « classe à la cave », un exemple de discrimination institutionnalisée, Fabrice Dhume
• Démarches éducatives et question ethnique – Quelques pistes, Réseau Reci
• Reconnaître et repérer les discriminations à l'école pour agir, Laurence Ukropina
• Logiques d'ethnicisation et perception du respect chez les collégiens, Jean-François Bruneaud
• La discussion à visée philosophique : former à l'interculturel, Michel Tozzi
• Sexe et couleur des skate-parcs et des cités-stades, Yves Raibaud
• Discriminations à l'école : cessons de faire diversion !, IRDSU
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