How's Life? 2020
Organisation de Coopération et de Développement Économiques (OCDE)
03/2020
https://www-oecd-ilibrary-org.acces.bibliotheque-diderot.fr/.../9870c393-en
Πέμπτη 26 Μαρτίου 2020
Mission orientation et égalité des chances dans la France des zones rurales et des petites villes : "restaurer la promesse républicaine"
Salomé Berlioux
Ministère de l'Éducation nationale
03/2020
https://www.education.gouv.fr/sites/default/files/2020-03/rapport-de-la-mission-orientation-et-galit-des-chances-dans-la-france-des-zones-rurales-et-des-petites-villes-restaurer-la-promesse-r-publicaine-51680.pdf
Prismes
vo. 26, 2020
Le fantastique voyage
- Edito, Barbara Fournier et François Othenin-Girard
- Quand on voyage, est-ce une fuite ou une curiosité? Edouard Baer
- Entretien avec Marc Attalah. L’humanité a beaucoup voyagé dans sa tête, François Othenin-Girard
- Le monde entier est comme un pays étranger… Akira Mizubayashi
- Voyage en langues anciennes avec Ulysse et Lucien, Antje Kolde
- Les héros verniens jusqu’au bout du voyage, Michel Fabre
- Ce goût de l'ailleurs, Anne-Marie Lo Presti
- Entretien avec Carole-Anne Deschoux et René-Luc Thévoz. Enseigner dans un théâtre de papier, Valentine Corthay
- Trajectoire d’une voyageuse immobile, Nadja Maillard
- Entretien avec Alexia de Monterno; La mobilité, bien plus qu’un voyage, Mehdi Mokdad
- Enseigner dans un tourbillon globalisé, Valeria Dell'orzo
- Cheminer de l'intérieur, Rosanna Margonis-Pasinetti
- Douce pâleur des pétales de cerisier, Rosanna Margonis-Pasinetti
- Les voyages, Barbara
- La formation, se dépayser de soi, Sabine Oppliger et Anne-Marie Lo Presti
- Ecritures à double tranchant, Florence Quinche
- Périple indien au coeur de l’apprendre, Nadia Lausselet et Nicole Goetschi Danesi
- Plongée en réalité virtuelle, Rémi Schaffter
- Jeunesse et fragments: l'aventure commence! Sabine Oppliger et Anne-Marie Lo Presti
ECHOS HEP
- Dans les rayonnages: Thierry Dias, nouveau recteur de la Haute école pédagogique du canton de Vaud / Près d'un millier de diplômées et diplômées HEP en 2019
- Ivan Kolecek dans l’Aula des Cèdres: de l’art de rénover sans trahir, Barbara Fournier
- Guillaume Vanhulst: «je suis arrivé par hasard», Mehdi Mokdad
- Entretien avec Sarah Daoust-Boucher et Kelly Nunes. Echanges autour d’un projet de recherche commun, Luisa Campanile
https://www.hepl.ch/cms/accueil/actualites-et-agenda/presse-hep/prismes/derniere-edition/au-sommaire.html
Enseñanza de las ciencias. Revista de investigación y experiencias didácticas
Vol. 38, n° 1, 1-4/2020
Investigaciones Didácticas
- Contextualización en matemáticas: uso del teorema del ángulo inscrito en la geometrización de la percepción visual, Lianggi Espinoza Ramírez, Andrea Stephanie Vergara Gómez, David Valenzuela Zúñiga
- ¿Qué tipos de actividades diseñan e implementan en el aula futuros docentes de Educación Infantil cuando enseñan ciencia mediante rincones de trabajo?, Marta Cruz-Guzmán, María Puig, Antonio García-Carmona
- Representaciones epistemológicas sobre competencias de pensamiento científico de educadoras de párvulos en formación, Mario Quintanilla-Gatica, Carolina Orellana-Sepúlveda, Rodrigo Páez-Cornejo
- Competencia de estudiantes de secundaria para aplicar ideas sobre el funcionamiento de los ecosistemas, Isabel García-Rodeja Gayoso, Elba Tamara Silva García, Vanessa Sesto Varela
- Una investigación sobre la evolución del conocimiento didáctico del profesorado sobre la evaluación en Ciencias, Lidia Lopez-Lozano, Emilio Solís Ramírez
- Modelización científica escolar para explorar el sistema circulatorio en Educación Infantil, Vanessa de Alba Villaseñor, Silvia Lizette Ramos de Robles
- El impacto ambiental de la alimentación: argumentos de alumnado de Magisterio y Secundaria, Pablo Brocos, María Pilar Jiménez-Aleixandre
- Papel de las situaciones adidácticas en el aprendizaje matemático. Una mirada crítica desde el enfoque ontosemiótico, Juan D. Godino, María Burgos, Miguel R. Wilhelmi
Historia y Epistemología
- Categorías ontológicas del concepto de energía en textos escolares de ciencias de Chile, María Fernanda Guajardo, Waldo Quiroz
Innovaciones Didácticas
- Una propuesta innovadora de inclusión de valores morales en la enseñanza de Matemáticas, Isaias Miranda, Elena Glenda Freire Gard
https://ensciencias.uab.es/issue/view/v38-n1
Historia y Memoria de la Educación (HME)
N° 11, 1-6/2020
Historia de la educación matemática en Iberoamérica
Presentación
- La historia de la educación matemática en Iberoamérica, Dolores Carrillo Gallego, José Manuel Matos, Encarna Sánchez Jiménez, Wagner Rodrigues Valente
Monográfico
- Historia de la educación matemática, saberes objetivados y la constitución de una disciplina, Maria Cristina Araújo de Oliveira
- Análisis de los prólogos de los textos algebraicos publicados en España durante el siglo XVI, Jose M. Muñoz-Escolano, Antonio M. Oller-Marcén
- Mutis y la introducción del método analítico en Colombia, Luis Carlos Arboleda
- La geometría analítica en el Curso completo de matemáticas puras (1829) de José de Odriozola, Isabel María Sánchez Sierra, María Teresa González Astudillo
- Las sugerencias didácticas en un libro de texto de aritmética para la formación de maestros en las secciones normales de Costa Rica en el siglo XIX, Miguel Evelio Picado Alfaro, Jonathan Espinoza González
- El Compendio de Álgebra para el 3º ciclo de los liceos (1950): reflexiones a través de las críticas a su aprobación, Mária Cristina Almeida
- La resolución de problemas como un saber necesario en la formación de profesores, una matemática para enseñar, Rosilda dos Santos Morais
Investigaciones Históricas
- Entre el sueño y la realidad: la rehabilitación de los soldados belgas inválidos de guerra, 1914-1921, Pieter Verstraete
- Los conflictos por la política de admisión de la Universidad de Costa Rica durante la década de 1950, Iván Molina Jiménez
- Tramas textuales de la memoria colectiva: la “transición a la democracia” en los manuales secundarios de historia argentina en el despunte del siglo XXI, Jorge Rolland
- Teoría y proyecto en Repullés y Vargas: memoria viva de arquitecturas para la educación, Pablo Campos Calvo-Sotelo, Blanca Muro García-Villalba
- Usos de la Pedagogía Racionalista en la Escuela Moderna Nº 1 de São Paulo (1913-1919), Douglas Bahr Leutprecht, Norberto Dallabrida
Ensayos
- Educación, jueces y Constitución, 1978-2018 (I). La educación separada por sexos, Antonio Viñao Frago
- El ensayo como escritura académica y la producción de proyectos e investigaciones, Carin Cristina Dahmer, Angélica Neuscharank, Marilda Oliveira de Oliveira
Proyectos, documentos y fuentes
- Patrimonio Ibero Americano en matemáticas y en educación matemática. Un resumen en 40 apuntes, Luis Rico
- Huellas del COREM y la TSD en el desarrollo de la didáctica de la matemática en España y Argentina, Pilar Orús Báguena, Dilma Fregona
- El GHEMAT Brasil y la investigación colectiva en historia de la educación matemática, Wagner Rodrigues Valente
- El Centro de Estudios sobre la Memoria Educativa (CEME) de la Universidad de Murcia y la investigación en historia de la educación matemática, Dolores Carrillo Gallego, Pedro Luis Moreno Martínez, Encarna Sánchez Jiménez
Debates
- Las construcciones escolares en España en los años veinte y treinta del siglo pasado (la Dictadura Primorriverista y la Segunda República), Francisco Javier Rodríguez Méndez, María del Pilar García Salmerón, Antonio Viñao Frago
http://revistas.uned.es/index.php/HMe/issue/view/1347
Bordón. Revista de Pedagogía
Vol. 72, n° 1, 1-3/ 2020
Artículos
- Buenas prácticas en la organización, gestión y dirección de los centros educativos, Manuel Castillo García, Manuel Jesús Ramos Corpas, Gonzalo Del Moral Arroyo
- Medida de la competencia para programar AICLE y diagnóstico de las necesidades de formación docente, Magdalena Custodio Espinar, José Manuel García Ramos
- Rasgos demográficos, académicos y personales asociados a tres tipos de procrastinación en el alumnado universitario, Angelica Garzón, Javier Gil Flores, Jesús de la Fuente Arias
- Debilidades del sistema de orientación español según los tutores y directores de educación secundaria, María José Mudarra Sánchez, Ana González-Benito, Consuelo Vélaz-de-Medrano Ureta
- Estudio psicométrico de una escala sobre dificultades, sentimientos y expectativas en el aprendizaje del mapa mental en educación superior, Juan Manuel Muñoz González, Verónica Marín Díaz, María Dolores Hidalgo Ariza
- Habilidades sociales en alumnado de 8 a 12 años: perfil diferencial en función del sexo, Alicia Peñalva-Vélez, Mª Asunción Vega-Osés, José Javier López-Goñi
- Acoso escolar: adolescentes víctimas y agresores. La implicación en ciclos de violencia, Marta Ruiz-Narezo, Rosa Santibáñez Gruber, Teresa Laespada Martínez
- La movilidad temporal internacional. Aproximación a sus efectos en el desarrollo profesional de docentes de y en lenguas extranjeras, Francisco Javier Sanz Trigueros, Carmen Guillén Díaz
- Perfiles docentes en el contexto de la transformación digital de la escuela, María José Sosa Díaz, Jesús Valverde Berrocoso
https://recyt.fecyt.es/index.php/BORDON/issue/view/3783
Journal of Philosophy of Education
Vol. 54, n°1, 02/2020
- A Problem for Cognitive Load Theory—the Distinctively Human Life‐form, JAN DERRY
- Caught in the Middle: Arendt, Childhood and Responsibility, JAMES CONROY
- Children, Self‐knowledge and Cultural Reproduction, ELDAR SARAJLIC
- Disaggregating the Creationist Challenge to Liberal Neutrality, CRISTÓBAL BELLOLIO
- Sustaining Hegemony: Educational Use of Photographs Representing Human Distress, PAULA ALEXANDRA AMBROSSI
- Wisdom and Care as the Two Faces of Educational Action, CRISTIAN SIMONI
- Solitude and Self‐Realisation in Education, JULIAN STERN, MAŁGORZATA WAŁEJKO
- Education as Transformation: Formalism, Moralism and the Substantivist Alternative, DOUGLAS YACEK, KAILUM IJAZ
- Gentle Riffs and Noises Off: Research Supervision Under the Spotlight, ANNE PIRRIE, KARI MANUM, SAIF EDDINE NECIB
- Educational Justice and the Value of Knowledge, CHRISTOPHER MARTIN
- Struggling Teachers and the Recognition of Effective Practice, ALISON M. BRADY
- Polanyian Educational Dimensions of Mill's Mental Crisis, JON M. FENNELL
- Education, Illusions and Valuable Fictions, JOHAN DAHLBECK
- Growing Roots and Becoming Interested: Teaching about the World through Exemplarity, MORTEN TIMMERMANN KORSGAARD
https://onlinelibrary.wiley.com/toc/14679752/2020/54/1?campaign=woletoc
Review of Education
Vol. 8, n°1, 02/2020
- A literature review on teachers’ job satisfaction in developing countries: Recommendations and solutions for the enhancement of the job, Zafarullah Sahito, Pertti Vaisanen
- Verbal reports in the reading processes of language learners: A methodological review, Patriann Smith, Deoksoon Kim, Oksana Vorobel, James R. King
- The influence of socio‐economic background and gender on school attainment in the United Kingdom: A systematic review, Erin Early, Sarah Miller, Laura Dunne, Allen Thurston, Mehmet Filiz
- A systematic review of the evidence base for professional learning in early years education (The PLEYE Review), Sue Rogers, Chris Brown, Ximena Poblete
- Do schools matter? An exploration of the determinants of lower secondary school subject choices under the Scottish Curriculum for Excellence, Marina Shapira, Mark Priestley
- Thinking about the nature of educational research: Going beyond superficial theoretical scripts, Brahm Norwich
- Re‐envisioning the purpose of early warning systems: Shifting the mindset from student identification to meaningful prediction and intervention, Brian M. McMahon, Sabrina F. Sembiante
- Concretising Design Thinking: A Content Analysis of Systematic and Extended Literature Reviews on Design Thinking and Human‐Centred Design, Fredrick W. Baker III, Sarah Moukhliss
https://onlinelibrary.wiley.com/doi/full/10.1002/rev3.3178
Journal of School Health
Vol. 90, n°4, 4/2020
- State Lawmaker's Views on Childhood Obesity and Related School Wellness Legislation, Chad M. Killian PhD, Ben D. Kern PhD, Douglas W. Ellison PhD, Kim C. Graber EdD, Amelia Mays Woods PhD
- Exploring the Alignment of Behavior Screening Policies and Practices in US Public School Districts, Emily R. Auerbach MA, Sandra M. Chafouleas PhD, Amy M. Briesch PhD, Stephanie J. Long MS
- Development and Validation of a Photo‐Evidence Tool to Examine Characteristics of Effective Drinking Water Access in Schools, Anisha I. Patel MD, MSPH, Mary Podrabsky RD, MPH, Amelie A. Hecht BA, Sophie Morris MPH, Sasha Yovanovich BS, Lina P. Walkinshaw MPH, Lorrene Ritchie RD, PhD, Christina Hecht PhD
- Nutrition Policies, Practices, and Environments in Low‐Income Georgia Elementary Schools, United States, 2015‐2017, Dana Guglielmo MPH, Sicha Chantaprasopsuk MPH, Christi M. Kay MEd, Eric T. Hyde MPH, Chris Stewart MA, CHES, Julie A. Gazmararian PhD, MPH
- Evaluating a Strategy for Implementation and Sustainability of School‐Based Health Centers in 3 Disparate Communities,
- Veda Johnson MD, FAAP, Ruth S. Ellis MPH, JM, Valerie Hutcherson PhD
- Comparison of Features of a Mobile Application to Report School Violence Through Benchmarking, Renata C. Ferreira PhD, Mirna A. Frota PhD, José E. de Vasconcelos Filho PhD, Antônio P. F. Bastos MsC, Geisy L. M. Luna PhD, Karla M. C. Rolim PhD
- Being obese versus trying to lose weight: Relationship with physical inactivity and soda drinking among high school students, Moonseong Heo PhD, Judith Wylie‐Rosett EdD, RD
- Effectiveness of Active Learning that Combines Physical Activity and Math in Schoolchildren: A Systematic Review, Melanie Vetter MPHEd, BAppScm, Rhonda Orr BPharm, MExSpSc, PhD, Nicholas O'Dwyer BA, MA, PhD, Helen O'Connor BSc Dip ND PhD
- Asthma and Academic Performance Among Children and Youth in North America: A Systematic Review, Tali Schneider MPH, CHES
https://onlinelibrary.wiley.com/toc/17461561/2020/90/4
Note d'information - Enseignement supérieur et recherche
N°2 - Janvier 2020
Les effectifs d'étudiants dans le supérieur en 2018-2019 en progression constante
https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/cid148870/les-effectifs-d-etudiants-dans-le-superieur-en-2018-2019-en-progression-constante.html
ANAE Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant
N° 164 Vol 32 – Tome I – février-mars 2020
Prévenir les troubles de développement du langage en collaborant dans les milieux éducatifs : l’orthophonie en petite enfance et en milieu (pré)-scolaire
- MAILLART Avant-propos – Soutenir le langage à travers d’autres : les interventions orthophoniques indirectes dans le cadre éducatif
Patrucco-Nanchen, H. Delage Prise en charge collaborative entre logopédistes/orthophonistes et éducateurs de la petite enfance : étude d’un cas clinique - Bergeron-Morin, C. Hamel, C. Bouchard Perspectives et défis de la mise en œuvre d’une modalité de co-intervention orthophoniste/éducatrice en service de garde éducatif
- Desmottes, S. Leroy, C. Maillart Comment accompagner des enseignants de classe maternelle à soutenir le développement langagier de leurs élèves ? Etude de l’implémentation de SOLEM (Soutenir et observer le langage en classe maternelle)
- Thomas, C. Colin, J. Leybaert Impact d’une sensibilisation à la lecture interactive sur les pratiques éducatives des enseignants du maternel
- É. Kouba Hreich, C. Messarra, T. Martinez-Perez, S. Richa, C. Maillart La collaboration entre les orthophonistes et les enseignants à l’école maternelle au Liban : état des lieux et perspectives
- M.-C. St-Pierre, V. Gamache, G. Dunlay, C. Hodgson, E. Careau, C. Desmarais Accompagnement de l’orthophoniste lors d’une communauté de pratique interprofessionnelle : quels comportements les enseignants utilisent-ils pour promouvoir la compréhension en lecture de leurs élèves?
Varia
- É. Ginestet, S. Valdois, J. Diard, M.-L. Bosse Comprendre l’apprentissage de l’orthographe lexicale et ses difficultés pour mieux l’enseigner : apports et limites des dernières modélisations computationnelles
Cahier Pratique d’ANAE
- M.-L. LABORIE, M. BELTRAN, F. MALTEMPI Professionnels qui êtes-vous ? La vision et l’orthoptie pour quoi faire ?
Editorial
- É. Gentaz Participer à la diffusion des connaissances scientifiques et au débat public : un enjeu majeur pour tous les chercheurs en sciences cognitives
https://www.anae-revue.com/2020/03/08/anae-n-164-prévenir-les-troubles-de-développement-du-langage-en-collaborant-dans-les-milieux-éducatifs-l-orthophonie-en-petite-enfance-et-en-milieu-pré-s/
Glottopol
N°33 janvier 2020
Varia - Liberté, égalité, diversité !
- Hommages à Jean-Baptiste Marcellesi : à ringrazià vi, par Niculau Sorba ; « Ciao Ziu ! » par Philippe Blanchet.
- Clara Mortamet : Présentation du numéro.
- Manon Him-Aquilli : « Prendre la parole sans prendre le pouvoir ». La mise en registre de l'horizontalité dans les assemblées générales anarchistes/autonomes.
- Siham Hocini : La formulation du désaccord dans les débats télévisés algériens : quels « effets-de-politesse » ?
- Pauline Rannou : Trajectoires de la surdité en France. Parents entendants d'enfants sourds : questionner la fragmentation de l'identité sourde.
- Catherine Combaz-Champlaine : Les rectifications orthographiques de 1990 comme révélateurs du rapport des enseignants à l'orthographe.
- Marie-Madeleine Bertucci : Éléments d'épistémologie pour l'étude des espaces ségrégués des banlieues urbaines sensibles de la région parisienne.
- Élise Gandon : Usages du numérique et illectronisme : nouvelles tâches pour le lecteur-scripteur, nouveaux enjeux d'apprentissage.
- Marc Arabyan : Quelle langue pour la recherche neurolinguistique française ?
- José R. de Arellano : Le rapprochement entre l'espagnol et le portugais pendant la décennie dorée sud-américain : une problématique de l'horizontalité supercentrale.
- Adam Wilson : Normes interactionnelles globalisées et communautés de pratique discontinues : les dynamiques sociolinguistiques du tourisme international.
- Mélanie Lancien : Caractérisation de la variation liée à la situation de communication : apport de l'acoustique à la phonostylistique.
- Assémou Maurice Ludovic Assémou : La prononciation du français parlé en Côte d'Ivoire.
http://glottopol.univ-rouen.fr/numero_33.html
Recherches en éducation
N°40
ÉLISE VINEL & THIERRY PAGNIER - Édito - Et si les interactions en classe n’étaient pas gage d’apprentissage ? PRISCA FENOGLIO & CATHERINE BRISSAUD - Entre tâche et activité : analyse des échanges langagiers d’élèves de cycle 3 lors de l’utilisation
- ÉLISE VINEL & THIERRY PAGNIER - Édito - Et si les interactions en classe n’étaient pas gage d’apprentissage ?
- PRISCA FENOGLIO & CATHERINE BRISSAUD - Entre tâche et activité : analyse des échanges langagiers d’élèves de cycle 3 lors de l’utilisation d’un outil didactique de correction orthographique
- JESSY MARIN & NATALIE LAVOIE - Interactions langagières d’élèves de 11-12 ans lors de la rédaction d’un récit en dyade et leur influence sur le texte
- DANIÈLE COGIS - Ce qu’apportent les interactions verbales à l’acquisition de l’orthographe grammaticale
- ARIANE RICHARD-BOSSEZ - Les interactions langagières en maternelle : moment clé pour la révision des savoirs relatifs à l’écrit
- BERNADETTE KERVYN - Rôle des interactions langagières dans la préparation collective de l’encodage de phrases en classe de cours préparatoire
- MARTINE CHAMPAGNE-VERGEZ, MARYSE REBIÈRE & MARTINE JAUBERT - Enseigner-apprendre l’orthographe, des interactions langagières pour articuler gestes professionnels et gestes d’étude
- GEORGES FERONE & JACQUES CRINON - Interagir à distance dans une communauté d’enseignants : effets sur les conceptions relatives au numérique et à l’enseignement de l’orthographe
VARIA
- CAROLINE BULF & VALENTINA CELI - Reproduire un cercle et en parler en classe de mathématique est-ce si simple ? Quelques éléments d’analyse d’une étude didactique comparant trois mises en œuvre d’une même situation
- ALAIN FIRODE - Esprits « convergents » ou « divergents » ? Tradition et enseignement scientifique chez Thomas Samuel Kuhn et Karl Popper
- SYLVIE PEREZ & THÉRÈSE PEREZ-ROUX - Comprendre le travail des enseignants de judo : des valeurs déclarées aux valeurs « en acte »
- ANNE RUOLT - L’histoire des idées éducatives pourquoi ? À partir de la réception de la méthode Pestalozzi, en 1813, par le couple Guizot
RECENSIONS
- La formation, entre universitarisation et professionnalisation. Tension et perspectives dans des métiers de l’interaction humaine DAVID ADÉ & THIERRY PIOT (dir.) - Recension par Bruno Lebouvier
- Les valeurs en éducation. Transmission, conservation, novation JEAN-MICHEL BARREAU & XAVIER RIONDET (dir.) - Recension par Jean-François Dupeyron
http://www.recherches-en-education.net/spip.php?article404
Tréma
N°53 | 2020
Fraternité en éducation, éducation à la fraternité
- Par le collectif des revues en lutte Sciences en danger, revues en lutte
- Agnès Perrin-Doucey Prendre la décision de fraternité
- Agnès Perrin-Doucey et Jean-Paul Delahaye Fraternité en éducation : le point de vue de Jean-Paul Delahaye
- Yves Soulé Quelle place pour la fraternité dans les situations d’apprentissage et la construction de savoirs à l’école maternelle : l’exemple des « essais d’écriture de mots » ?
- Sandrine Bazile, Pascale Dequin et Dominique Heches Fraternité, poste restante ? Projets d’écriture épistolaire en milieu scolaire
- Agnès Perrin-Doucey et Jacques-Louis Perrin Lire Zola pour apprendre la fraternité
- Aldo Gennaï Patrimoine littéraire et éducation à la fraternité à l’école
- Christian Budex Comment éduquer à la fraternité par la pratique de la discussion à visée philosophique dans l’école de la République ?
- Stéphanie Péraud-Puigségur Penser la fraternité pour éduquer le citoyen à la lumière de l’œuvre de Martha Nussbaum
- Gérard Pithon « Fraternité » à l’école : compétences socio-émotionnelles et contrats éducatifs personnalisés pour mieux vivre ensemble
https://journals.openedition.org/trema/5635
Éducation permanente
N°222 - 2020-1
Narration du vécu et savoirs expérientiels
- Gaston Pineau Dialogue, dialectique, dialogie en formation avec les histoires de vie
- Natalie Depraz De la narration dans l’entretien micro-phénoménologique
- Hervé Breton L’enquête narrative, entre durée et détails
- Michel Alhadeff-Jones Explorer l’inconscient rythmique dans les pratiques d’histoires de vie en formation
- Davide Lago, Alessio Surian Autobiographie et dynamique d’apprentissage en éducation des adultes
- Christine Delory-Momberger Ecrire l’expérience professionnelle. Quels effets ? Quels savoirs ?
- Martine Morisse La narration de l’expérience : partage du sensible et circulation des savoirs au travail
- Daisy Moreira Cunha Narration de l’expérience, dialogue et apprentissages mutuels
- Livia Cadei Discours professionnels et sens du travail des éducateurs
- Alex Lainé Les processus de reconnaissance dans les récits de vie en groupe : de soi à l’autre, avec retour
- Carmen Cavaco Biographisation et reconnaissance des acquis de l’expérience
- Emmanuelle Jouet Récits de soi des personnes en rétablissement
- Carole Baeza Formes d’expression du sensible et savoirs narratifs dans un récit de formation en santé Jean-Michel Baudouin Quelles sont les spécificités de la recherche biographique ?
- Florence Osty Former : un étayage d’acteur et de sujet
- Axel Augé Identité militaire vs identité professionnelle. Les stratégies de reconnaissance dans l’armée
http://www.education-permanente.fr/public/articles/articles.php?id_revue=1763
Revue française de pédagogie (RFP)
N°205
Instruction(s) en famille. Explorations sociologiques d’un phénomène émergent
Dossier
- Philippe Bongrand et Dominique Glasman Instruction(s) en famille. Explorations sociologiques d’un phénomène émergent [
- Philippe Bongrand Nommer et classer les familles qui instruisent hors établissement : des discours en concurrence pour l’émergence d’un « choix » légitime
- Dominique Glasman et Philippe Bongrand Dénombrer les enfants et adolescents instruits hors établissement : pratiques, enjeux et problèmes
- Géraldine Farges et Élise Tenret Les inspecteurs et les « fondamentaux » de l’éducation à l’épreuve des contrôles de l’instruction dans la famille
- Dominique Glasman La « non-sco » comme carrière
- Christine Brabant et Christiane Caneva L’acceptabilité éthique de l’apprentissage en famille au sein des communautés juives haredies au Québec : une étude de cas
Varia
- Bernard André Autorité et pouvoir dans la classe
- Alice Anton et Catherine Blaya Sentiment d’affiliation et accrochage scolaire en famille d’accueil : une approche par les facteurs de protection
Notes critiques
- François Jacquet-Francillon FABRE Michel & CLAVIER Loïc (dir.). Le religieux sans la religion. Vivre et éduquer sans absolu ? (1850-1950) Mont-Saint-Aignan : Presses universitaires de Rouen et du Havre, 2019, 244 p.
- Anne Armand FOUQUET-CHAUPRADE Barbara & SOUSSI Anne (dir.). Pratiques pédagogiques et éducation prioritaire Berne : Peter Lang, 2018, 224 p.
- Stéphane Bonnéry LAHIRE Bernard (dir.). Enfances de classe. De l’inégalité parmi les enfants Paris : Éd. du Seuil, 2019, 1232 p.
- [Texte intégral]
- Patrick Rayou LEMOINE-SCHONNE Marion & LEPRINCE Matthieu (dir.). Être un chercheur reconnu ? Jugement des pairs, regard des publics, estime des proches Rennes : Presses universitaires de Rennes/ Maison des sciences de l’Homme en Bretagne, 2019, 204 p.
- Françoise F. Laot RIONDET Xavier, HOFSTETTER Rita & GO Henri Louis (dir.). Les acteurs de l’Éducation nouvelle au xxe siècle. Itinéraires et connexions Grenoble : Presses universitaires de Grenoble, 2018, 288 p.
https://journals.openedition.org/rfp/8566
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