Mesure et évaluation en éducation (MEE)

 Vol. 42, n°1, 2019
 

 

• Élaboration d’une échelle de motivation aux études d’ingénieurs en contexte francophone, Marie Chédru
• Le processus de construction du jugement évaluatif par les superviseurs de stage en enseignement, Olivier Maes, Stéphane Colognesi et Catherine Van Nieuwenhoven
• Élargir conceptuellement le modèle de l’alignement curriculaire pour comprendre la cohérence des pratiques évaluatives sommatives notées des enseignants : enjeux et perspectives, Raphaël Pasquini
• Quelle cohérence et quelle pertinence de la formation continue destinée aux enseignants ? Analyse de l’offre de formation dans un réseau d’enseignement en Belgique francophone, Fabienne Renard et Antoine Derobertmasure

https://www.erudit.org/fr/revues/mee/2019-v42-n1-mee05062/