Bac-3/bac+3: quel déroulement du continuum en Normandie?
Nicole Paul
Conseil économique, social et environnemental
03/2022
https://ceser.normandie.fr/sites/default/files/2022-03/version_provisoire_bac.pdf
Εγγραφή σε:
Σχόλια ανάρτησης (Atom)
skip to main |
skip to sidebar
The blog of Master and Phd students. Exchange of views, sharing of resources among the members of the group (http://hepnet.upatras.gr), literature and documents database. Ανταλλαγή σκέψεων, απόψεων, υλικού και σχολίων μεταξύ της ομάδας του Δικτύου για τις Πολιτικές της Ανώτατης Εκπαίδευσης (http://hepnet.upatras.gr)
Αναγνώστες
Ετικέτες
- Άλλα (10)
- Βιβλιογραφία (4964)
- Γενικά θέματα (229)
- Έρευνας (1)
- Θέματα Μεθοδολογίας (19)
- Θεματικές Έρευνας (3183)
- περιοδικά (2)
- πιστοποίηση σπουδών (2)
- Σεμινάρια (145)
- Συμπόσια (5)
- Συνέδρια (134)
Επισκέψεις απο 25-4-2018
Συνολικός αριθμός επισκεπτών
Επισκέψεις από τον κόσμο
Αρχειοθήκη ιστολογίου
-
►
2024
(373)
- ► Σεπτεμβρίου (35)
- ► Φεβρουαρίου (59)
-
►
2023
(557)
- ► Δεκεμβρίου (201)
- ► Σεπτεμβρίου (64)
- ► Ιανουαρίου (45)
-
▼
2022
(662)
- ► Σεπτεμβρίου (41)
-
▼
Μαΐου
(92)
- Patchwork. Mapping international data on youth M...
- Impact of COVID-19 on ESD in the context of twin ...
- Policy measures to monitor and mitigate the negat...
- Report from the ICDE Quality Network. Global Qual...
- Envisioning report for empowering universities Geo...
- Towards equity and inclusion in higher education ...
- Comprehensive sexuality education. Why is it impo...
- Qui décerne les grades? Survol du paysage évoluti...
- The Special Educational Needs and Disabilities an...
- Développer les compétences socio-comportementales...
- Suivi du Plan mathématiques Ghislaine Desbuisson...
- Les colos, un enjeu éducatif pour tous! Conseil ...
- L'enseignement en cours moyen: état des lieux et ...
- Évaluation du dispositif des Centres d'excellence...
- L'expérimentation des territoires éducatifs rurau...
- La rénovation du deuxième cycle "arts appliqués e...
- Qui décerne les grades? Survol du paysage évoluti...
- Développement de l'esprit critique chez les élève...
- Philosophical Inquiry in Education Vol. 29, n°1,...
- Encyclopaideia (EnCP) Vol. 26, n°62, 5/2022 Arti...
- Journal of Philosophy of Education Vol. 56, n°1,...
- e-JIREF Vol. 7, n° 2 Evaluer les performances or...
- Journal of Research in Special Educational Needs ...
- PISA in focus/ PISA à la loupe Vol. 117 What can...
- Revue internationale des technologies en pédagogi...
- Revue internationale des technologies en pédagogi...
- Babylonia Vol. 1, 2022 Volcabulary and Digitaliz...
- Revue suisse des sciences de l'éducation Vol. 44...
- Note d'information - Enseignement supérieur et re...
- Cahiers de l'action N°58 2022/1 L’alimentation à...
- eJRIEPS - L e Journal de la recherche sur l'inter...
- Skills and post-16 education bill: progress of th...
- Higher education (freedom of speech) bill: progres...
- The promises and perils of new technologies to im...
- The management and commercialisation of intellect...
- The green employment and skills transformation In...
- European comparative data on Europe 2020 and perso...
- Interim report of the Commission expert group on ...
- International review of study/training leave poli...
- Global education monitoring report 2021-22 / Rapp...
- Re|penser les politiques en faveur de la créativi...
- Violences sexuelles: protéger les enfants Vie pub...
- Mise en oeuvre de la réforme de l'accès aux étude...
- Teaching in focus/ L'enseignement à la loupe vol...
- Les indicateurs de l'éducation à la loupe Vol. 80...
- Formation et profession Vol. 30, n° 1 Travailler...
- Les indicateurs de l'éducation à la loupe Vol. 81...
- Higher Education Quaterly Vol. 76, n°1, 1/2022 NE...
- European Journal of Education : Research, Develop...
- Phronesis Vol. 11 2022/1-2 Les configurations p...
- ARPHÉ N°2 Éduquer pour un avenir incertain : La...
- ANAE Approche neuropsychologique des apprentissag...
- Formation Emploi : revue française de sciences so...
- Cahiers pédagogiques N°576 Former les élèves à la...
- Les Sciences de l'éducation - Pour l'ère nouvelle...
- Revue française de pédagogie (RFP) N°213 2021/4 L...
- Efficacité des interventions conduites dans les c...
- L'évaluation participative des politiques d'éduca...
- Dispositifs, outils et instruments des politiques ...
- Management du changement: mobiliser des outils a...
- Pensez la plausibilité des réformes éducatives. L...
- Les trois âges des politiques de l'éducation. Con...
- A spotlight on Design and Technology study in Eng...
- Physical education, physical activity and sports ...
- University Strikes FAQs Joe Lewis House of Commo...
- L'apprentissage en Ontario pendant la pandémie de...
- Habiter en foyer de jeunes travailleurs. Entre ur...
- Bac-3/bac+3: quel déroulement du continuum en Nor...
- Les jeunes français et la lecture. Mesurer les pr...
- La mise en place des parcours préparatoires au pr...
- La place des mathématiques dans la voie générale d...
- Revue canadienne de l'éducation (RCÉ) Vol. 54, n°...
- Pedagogy, Culture & Society Vol. 30, n°2,3/2022 ...
- Journal of Education Policy (JEP) Vol. 37, n°2, ...
- The Curriculum Journal Vol. 33, n°1, 3/2022 Edit...
- Formazione e insegnamento Vol. 20, n°1, 2/2022 N...
- Review of Education Vol. 10, n°1, 4/2022 Respond...
- Italian journal of sociology of education (IJSE) ...
- MultilingualesRéférence : N°15 | 2021Thème : Re...
- Educational Researcher (ER) Vol. 51, n°3, 4/2022...
- Carrefours de l'éducation N° 52 - 2021/2 Questio...
- Administration et éducation N° 173 2022/1 L’éco...
- Tréma N°56 | 2021 Les modes d’engagement des je...
- Revue internationale d'éducation - Sèvres (RIES) ...
- Cités N°89 2022/1 L’inégalité dans tous ses états
- Recherches en éducation N° 46 | 2022 La classe ...
- Note d'information - DEPP N°22.12, mars 2022 Pr...
- Enfances et psy N°91 2021/3 Les Super-héros en ...
- Note d'information - DEPP N°22.11, mars 2022 Pr...
- Note d'information - DEPP N° 22.10, mars 2022 Ré...
- Repères N°64 | 2021 Lire des œuvres en extraits...
- Le Français aujourd'hui N° 216 2022/1 Les écrit...
- ► Φεβρουαρίου (23)
- ► Ιανουαρίου (50)
-
►
2021
(512)
- ► Δεκεμβρίου (65)
- ► Φεβρουαρίου (20)
- ► Ιανουαρίου (42)
-
►
2020
(525)
- ► Δεκεμβρίου (130)
- ► Σεπτεμβρίου (17)
- ► Φεβρουαρίου (54)
-
►
2019
(463)
- ► Δεκεμβρίου (120)
- ► Φεβρουαρίου (31)
- ► Ιανουαρίου (19)
-
►
2018
(538)
- ► Δεκεμβρίου (104)
- ► Φεβρουαρίου (55)
- ► Ιανουαρίου (25)
-
►
2017
(514)
- ► Δεκεμβρίου (58)
- ► Σεπτεμβρίου (37)
- ► Φεβρουαρίου (57)
- ► Ιανουαρίου (42)
-
►
2016
(573)
- ► Δεκεμβρίου (49)
- ► Σεπτεμβρίου (62)
- ► Φεβρουαρίου (31)
- ► Ιανουαρίου (67)
-
►
2015
(444)
- ► Δεκεμβρίου (15)
- ► Σεπτεμβρίου (26)
- ► Φεβρουαρίου (56)
- ► Ιανουαρίου (24)
-
►
2014
(621)
- ► Δεκεμβρίου (20)
- ► Σεπτεμβρίου (59)
- ► Φεβρουαρίου (82)
- ► Ιανουαρίου (63)
-
►
2013
(566)
- ► Δεκεμβρίου (34)
- ► Σεπτεμβρίου (52)
- ► Φεβρουαρίου (92)
- ► Ιανουαρίου (47)
-
►
2012
(696)
- ► Δεκεμβρίου (56)
- ► Σεπτεμβρίου (83)
- ► Φεβρουαρίου (50)
- ► Ιανουαρίου (62)
-
►
2011
(623)
- ► Δεκεμβρίου (27)
- ► Σεπτεμβρίου (69)
- ► Φεβρουαρίου (51)
- ► Ιανουαρίου (42)
-
►
2010
(514)
- ► Δεκεμβρίου (42)
- ► Σεπτεμβρίου (62)
- ► Φεβρουαρίου (60)
- ► Ιανουαρίου (24)
-
►
2009
(301)
- ► Δεκεμβρίου (40)
- ► Σεπτεμβρίου (25)
- ► Φεβρουαρίου (4)
- ► Ιανουαρίου (6)
-
►
2008
(35)
- ► Δεκεμβρίου (14)
- ► Σεπτεμβρίου (2)
Συνεργάτες
StatCounter
Αριθμός επισκεπτών
Αναζήτηση αυτού του ιστολογίου
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου