Éducation et didactique
N°14 2020/1
- Comité de rédaction Éditorial
- Claire Polo, Jean-Marc Colletta La médiation multimodale du savoir Leçons tirées de pratiques explicatives en café scientifique
- Caroline Raymond, Marie-Hélène Forget Pour un usage judicieux de l’analyse par théorisation ancrée dans le champ des didactiques
- Aurélie Chesnais L’apport d’un point de vue de didactique des mathématiques sur la question des inégalités scolaires
- Ingrid Verscheure, Chantal Amade-Escot, Martine Vinson De la pertinence du concept de « positionnement de genre épistémique » pour l’analyse didactique de la fabrique des inégalités en classe
- Yves Chevallard Assumer un changement civilisationnel : pacte scolaire et mathématiques. Printemps de la recherche en éducation 2019 (Paris – 27 mars 2019)
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου