Phronesis

 Vol. 9, n° 1, 2020

 Pratiques quotidiennes du savoir s'adapter : témoignages

 

• Introduction. Pratiques quotidiennes du savoir s’adapter, Philippe Maubant
• L’évaluation sans notes : stratégies mobilisées par la direction d’un établissement pour élaborer un réseau d’acteurs potentiellement concernés par une expérimentation pédagogique, Gwénaël Lefeuvre et Florence Savournin
• L’expérience du soin aux personnes. Construction du rapport au métier de professionnels de santé, Julien de Miribel et Anne Neuville
• Le malaise professionnel des éducateurs spécialisés, entre mal-être et mal à être, Pierre Dugue
• Penser autrement l’alternance en formation au service de l’apprentissage professionnel du sujet « travailleur et apprenant », Véronique Azéma, Pascal Fauchet, Anne Meraï et Catherine Toiron
• Comment les étudiants donnent-ils du sens aux exemples ? Exploration des impacts des exemples utilisés dans le discours pédagogique universitaire, Gilles Fossion et Daniel Faulx
• Les nouveaux paradigmes éducatifs : quelles nécessités et quelles possibilités ? Mise en oeuvre et évaluation d’une pédagogie intégrative et implicative, Florent Pasquier
• L’insertion professionnelle d’enseignants novices : identification des facteurs dans leurs récits autobiographiques, Grégory Voz
• Dialogue entre études du langage et présupposés de la démarche ergologique : la démarche de sélection d’enseignants pour l´enseignement public brésilien, Maria Del Carmen Daher

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