Distances et médiations des savoirs- Distance and mediation of knowledge (DMS-DMK)

  n°42 | 2023

  Varia

 

• Éditorial [Texte intégral]
  Daniel Peraya, Monique Grandbastien et Pierre Mœglin

• Les pratiques d’enseignement dans le supérieur pendant les confinements et leur persistance [Texte intégral]
  Teaching practices in higher education used during lockdowns and their continuation
  Ophélie Carreras et Catherine Couturier

• Les démarches d’accompagnement en formation ouverte et à distance [Texte intégral]
  Experiential support in distance learning
  Melpomeni Papadopoulou

• Pourquoi une grande majorité d’enseignants modifient/adaptent les ressources éducatives ? L’adaptation des ressources éducatives au cœur de la profession enseignante [Texte intégral]
  Why do a large majority of teachers modify/adapt learning resources? The adaptation of educational resources at the core of the teaching profession
  Éric Bruillard

Notes de lecture

• Camille Capelle, Vincent Liquète (2022). Perceptions et analyses des risques numériques [Texte intégral]
  Royaume-Uni : ISTE Éditions. 216 p.
  Elisabeth von Samson

• Marcos Lima, Joëlle Forest (dir.) (2023). Entrepreneuriat et innovation dans l’enseignement supérieur [Texte intégral]
  Marchés et organisations no 46, L’Harmattan.
  Pierre Landry

• Félicie Drouilleau-Gay et Alain Legardez (dir.) (2020). Travail, formation et éducation au temps des transitions écologiques [Texte intégral]
  Céreq-Octarès, 2020, 275 p.
  Jean-Luc Metzger

Débat discussion

• La présence repensée : quelques pistes à poursuivre [Texte intégral]
  Daniel Peraya et Didier Paquelin

• Penser la présence : quelques pistes théoriques [Texte intégral]
  Bernard Blandin

• La présence comme levier pour les apprentissages en groupe et en distanciel : quelles propriétés et quels modèles théoriques ? [Texte intégral]
  Annie Jézégou

• La présence : élément participant à la création de l’alliance pédagogique [Texte intégral]
  Chantal Bois

https://journals.openedition.org/dms/9019