5ο σεμινάριο 2015 - 2016. Video

Εισηγητής: Χριστοδούλου Μιχάλης, Δρ. του Πανεπιστημίου Πατρών

Θέμα: Τι ακριβώς μαθαίνω όταν ξέρω τι ψάχνω; Η λογική της ανακάλυψης και της γενίκευσης στην ποιοτική έρευνα.

Video

Εισήγηση, μέρος 1ο

Εισήγηση, μέρος 2ο

Συζήτηση, μέρος 1ο

Συζήτηση, μέρος 2ο

Συζήτηση, μέρος 3ο

Les parcours scientifiques et techniques dans l'enseignement secondaire du collège à l'enseignement supérieur

Les parcours scientifiques et techniques dans l'enseignement secondaire du collège à l'enseignement supérieur

 Érick ROSER

  Inspection générale de l'administration de l'Éducation nationale et de la Recherche (France)

 12/2015


http://cache.media.education.gouv.fr/file/2015/03/1/2015-088_parcours_scientifiques_2nd_degre_522031.pdf

Evaluation de l'impact du dispositif « jeunes docteurs » du crédit d'impôt recherche

Evaluation de l'impact du dispositif « jeunes docteurs » du crédit d'impôt recherche

  MARGOLIS David, MIOTTI Luis

  Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche (France)

  01/2016


http://www.ladocumentationfrancaise.fr/var/storage/rapports-publics/164000031.pdf

Organisation des examens et nouvelle carte territoriale

Organisation des examens et nouvelle carte territoriale

  GOZARD Danielle, GONZALES Jean-Luc, VIGNOT Luc

 Ministère de l'Agriculture, de l'Agroalimentaire et de la Forêt (France)

 01/2016


http://www.ladocumentationfrancaise.fr/var/storage/rapports-publics/164000022.pdf

Des facteurs de valeur ajoutée des lycées

Des facteurs de valeur ajoutée des lycées

  BAJOU Brigitte, PAULIN-MOULARD Fabienne, BOSSARD Thierry

 Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche (France)

 12/2015


http://www.ladocumentationfrancaise.fr/var/storage/rapports-publics/154000868.pdf

Futuribles

Futuribles

 N° 410, janvier 2016

 

  On lira notamment :

• Élitisme républicain ou république élitiste ? 17 La reproduction sociale, mal endémique de la société française, Bernard Hugonnier
• Éducation : le poids croissant de standards internationaux, Alain Michel
• La formation continue en France 53 Pour une réforme à la hauteur des enjeux, Paul Santelmann

https://www.futuribles.com/fr/revue/410/

Note d'information - DEPP

Note d'information - DEPP

 N° 50, décembre 2015

 Neuf élèves sur dix déclarent se sentir bien dans leur lycée




http://www.education.gouv.fr/cid96624/neuf-eleves-sur-dix-declarent-se-sentir-bien-dans-leur-lycee.html

Note d'information - DEPP

Note d'information - DEPP

  N°49, décembre 2015

 Les signalements d'incidents graves dans le second degré public sont stables en 2014-2015



http://www.education.gouv.fr/cid66113/les-signalements-d-incidents-graves-dans-le-second-degre-public-sont-stables-en-2014-2015.html

Éducation et didactique

Éducation et didactique

  Vol. 9, n° 3, 2015

 

• Unis dans la diversité et l’adversité : la Chine en quête d’identité à travers ses manuels scolaires d’histoire et de morale et instruction civique (Sixiang pinde) dans la préfecture des Yi de Liangshan (Sichuan), Lijuan Wang
• Méthode d’observation de la biographie didactique de très bons élèves en étude autonome, hors classe : pertinence, modalité, analyse et interprétation des épisodes , Romain Mario et Alain Mercier
• L’agrégation de mécanique : la constitution progressive d’une discipline, Abdelkarim Zaid et Bertrand Daunay
• La classe à l’épreuve des dispositions : l’exemple des arts plastiques au collège, Sylvain Fabre
• La géométrie dynamique pour éclairer l'usage du compas, Francine Athias
• Ambiguïtés, explicites et implicites dans les discours sur le métier de professeur documentaliste : quels enjeux collectifs pour la formation des élèves dans le second degré ?, Jocelyne Corbin Ménard

http://educationdidactique.revues.org

Recherches en éducation

Recherches en éducation

  N° 24, janvier 2016

   Les ateliers-philo en contexte scolaire

  Dossier

• EMMANUELE AURIAC-SLUSARCZYK & VALERIE SAINT-DIZIER DE ALMEIDA - Edito - Quelles perspectives de recherche et de pratique sur les ateliers de philosophie en contexte scolaire ?
• MARIE-FRANCE DANIEL - La nécessaire praxis de la pensée et du dialogue critiques en classe
• JEAN PASCAL SIMON & MARION BOULNOIS - Comment faire de la philosophie avec les enfants ?
• MURIEL BRIANÇON & AMANDA MARTY - Apprendre à affronter l’incertitude dès l’école primaire grâce à la discussion à visée philosophique
• ANDA FOURNEL - Doute et autocorrection dans une communauté de recherche philosophique
• VALERIE SAINT-DIZIER DE ALMEIDA, ANTONIETTA SPECOGNA & CHRISTOPHE LUXEMBOURGER - L’activité communicationnelle enseignante lors des discussions à visée philosophique
• ALINE AURIEL - Schématisation et description du fonctionnement de la communication dans les ateliers-philo en contexte scolaire
• AUDREY DESTAILLEUR - Le rôle de l’enseignant dans la construction de contenus en situation de débats philosophiques ou disciplinaires
• BERENGERE KOLLY - Les discussions à visée philosophique au prisme de la mixité
• MYLENE BLASCO - Une lecture grammaticale de séquences choisies dans les échanges philosophiques
• PHILIPPE ROINE - Analyse des représentations du discours autre en discours direct et discours indirect lors des discussions à visée philosophique
• LIDIA LEBAS-FRACZAK - Les opérations intellectuelles des élèves et la perception de l’enseignante dans trois discussions philosophiques en classe de CP

Varia

• TERESA ASSUDE & JEANNETTE TAMBONE - Épisodes biographiques d’une élève dyslexique relatifs à la résolution d’un problème mathématique 
• NICOLE GALASSO-CHAUDET & BERTRAND BERGIER - La prise en compte des élèves à « besoins éducatifs particuliers » au prisme des récits de pratiques enseignantes : les logiques en jeu en contexte d’école inclusive
• FLORENCE DARNIS & LUCILE LAFONT - Langage et construction de règles en jeux collectifs
• ALAIN FIRODE - Culture et formation de l’esprit chez K. Popper et J.S. Bruner
• QUENTIN MAGOGEAT - Approche compréhensive de la tricherie en milieu scolaire : la parole aux lycéens tricheurs

http://www.recherches-en-education.net/IMG/pdf/Sommaire-REE-no24.pdf

eJRIEPS - L e Journal de la recherche sur l'intervention en éducation physique et sport (eJRIEPS)

eJRIEPS - L e Journal de la recherche sur l'intervention en éducation physique et sport (eJRIEPS)

 N° 37, janvier 2016

 

 

• Contribution d’un programme de recherche en anthropologie culturaliste à l’analyse des dynamiques interactives élèves-élèves et enseignant-élèves dans un enseignement par situations complexes en EPS, Guillaume Escalié, Nicolas Recoules, Lucile Lafont et Sébastien Chaliès
• Matérialité et formes d’interaction entre élèves : une étude empirique lors de leçons d’EPS en course d’orientation, Clément Jourand, David Adé, Carole Sève et Régis Thouvarecq
• L’entraînement et l’enseignement de la prise de décision tactique dans les sports collectifs, Gilles Kermarrec et Cédric Roure
• L’activité d’enseignants experts en Éducation Physique et Sportive : une étude de cas sur les formes, les fonctions et la pertinence des communications non verbales en situation, Jérôme Visioli, Oriane Petiot et Luc Ria

http://elliadd.univ-fcomte.fr/ejrieps/dernier_numero

Cahiers pédagogiques

Cahiers pédagogiques

   N° 526, janvier 2016

  Inclure tous les élèves

  Utopies, lois et réalités 

• « Et toi, tu relèves de quoi ? », Gwenael Le Guevel 
• Pour une école et une société plus inclusives, Isabelle Lardon 
• À l’épreuve de l’école, Camille Bonnemberger 
• Le rôle de l’environnement, Marc Blin 
• L’école ordinaire et le secteur médicosocial, Anna d’Onofrio 

• Le quotidien de deux jeunes enfants étrangers, Maria Renata Prado Martin 
• 24 Quelle scolarisation pour les élèves allophones ? Tania Bouchet, Valérie Lanier, Corinne Marchand 
• Il sait lire, oui, mais comment ? Patricia Girardet 
• Que disent les élèves de Clis 1 de leur place dans l’école ? Claire de Saint Martin
• La double peine, Nicole Bouin 

Autrement et ailleurs

• L’ITEP, pour vivre et apprendre ensemble, Pierre Lignée
• L’EIP, un élève à besoins éducatifs particuliers, Marie-Josèphe Méline 

• La prise en compte des « dys » au lycée Fabrice Pilat, Nathalie Verstraete 

• Enseigner en situation de handicap Pascale De Moura 
• À Genève, le REP, un outil de l’école inclusive ? Julie Pelhate 
• Les élèves « autrement capables » en Italie, Pina Alessi 
• Éduquer pour mieux inclure : l’exemple écossais James Forbes 

Comment faire ? 

• La médiation par l’image, Vanessa Parent
• Le « sac d’histoires »
Michèle Elfassy, Julie Portocarrero
• Différencier pour inclure en EPS Jean-Pierre Garel
• Enseignante référente, Marie-Claude Bock 

• Ulis collège : travailler en équipe, Sarah Goupil, Delphine Watrin
• Accompagnant d’élèves en situation de handicap, Dominique Delperdange 
• Commencer par l’intégration, Daniel Comte
• Au plus près des élèves, Nadège Georget
• Agir comme bénévole, Catherine 

Articles en ligne sur le site

• De l’élitisme à l’inclusion, au lycée français de Bogotá, Laurent Casanas 
• L’inclusion comme levier de changement, Séverine Cheinet 
• Chronique d’une odyssée, Geneviève Duchêne 
• L’inclusion généralisée : le grand saut ? Horri Feten 
• Des scolarisations individuelles en question au sein de dispositifs pour l’inclusion scolaire, Arnaud Lacaille 
• L’école inclusive en Angleterre, Jennifer Wozniak 
• Maman d’enfants à la scolarité atypique, Catherine 

http://www.cahiers-pedagogiques.com/No-526-Inclure-tous-les-eleves-10223

Revue française de pédagogie (RFP)

Revue française de pédagogie (RFP)

  N° 190, 2015/1

  La formation des adultes, lieu de recompositions?

  Dossier sous la direction de Jean-Marie Barbier et Richard Wittorski 

• La formation des adultes, lieu de recompositions ? Jean-Marie Barbier et Richard Wittorski
• Les transformations des relations entre travail, éducation et formation dans l’organisation sociale contemporaine : questions posées par trois dispositifs analyseurs, Patricia Champy-Remoussenard
• De l’apprentissage à la formation. Pour une nouvelle psychopédagogie des adultes, Philippe Carré
• De l’évaluation à la reconnaissance professionnelle en formation, Anne Jorro
• Analyse de l’activité humaine et éducation des adultes : faits et valeurs dans un programme de recherche finalisée, Germain Poizat et Marc Durand

Varia

• Les enfants sont-ils là pour faire ce qu’ils veulent ? La diversité de l’accueil des deux-trois ans au regard des cultures et valeurs professionnelles, Gilles Brougère
• Malentendus et dysfonctionnements du jeu didactique à l’école primaire : la notion de « jeu alternatif », Didier Cariou, Martine Kervran et Patrice Rilhac
• La culture pour tous les étudiants ? Les usages sociaux et scolaires d’un instrument de démocratisation culturelle, Sébastien Michon
• L’orthophonie et les troubles du langage écrit : une profession de santé face à l’école, Marianne Woollven

http://rfp.revues.org

5ο σεμινάριο 2015 - 2016. Φωτογραφίες

Εισηγητής: Χριστοδούλου Μιχάλης, Δρ. του Πανεπιστημίου Πατρών

Θέμα: Τι ακριβώς μαθαίνω όταν ξέρω τι ψάχνω; Η λογική της ανακάλυψης και της γενίκευσης στην ποιοτική έρευνα.

 Φωτογραφίες

4ο σεμινάριο 2015 - 2016. Video

Συζήτηση με τους καθηγητές

Κυπριανό Παντελή και Πολίτη Βαγγέλη.

Συντονιστής ο καθηγητής Γ. Σταμέλος.

Θέμα συζήτησης:

"Πανεπιστήμιο και Διοίκηση: ένας γιγαντιαίος θεσμός μπορεί ακόμα να διοικείται από ερασιτέχνες;"

Video

Εισήγηση

Συζήτηση, μέρος 1ο

Συζήτηση, μέρος 2ο

Συζήτηση, μέρος 3ο

4ο σεμινάριο 2015 - 2016. Φωτογραφίες

Συζήτηση με τους καθηγητές

Κυπριανό Παντελή και Πολίτη Βαγγέλη.

Συντονιστής ο καθηγητής Γ. Σταμέλος.

Θέμα συζήτησης:

"Πανεπιστήμιο και Διοίκηση: ένας γιγαντιαίος θεσμός μπορεί ακόμα να διοικείται από ερασιτέχνες;"

Φωτογραφίες

Personnaliser l'enseignement

Personnaliser l'enseignement

 Sanna Järvelä

Organisation for Economic Co-operation and Development 
Center for Educational Research and Innovation (CERI) ;

 02/2016


http://www.oecd-ilibrary.org/fr/education/personnaliser-l-enseignement/l-apprentissage-personnalise-comment-stimuler-la-capacite-d-apprendre_9789264036628-3-fr

The Knowledge Future: Intelligent policy choices for Europe 2050

The Knowledge Future: Intelligent policy choices for Europe 2050

   European Commission

  12/2015


https://ec.europa.eu/research/pdf/publications/knowledge_future_2050.pdf

Scandinavian Journal of Educational Research (SERJ)

Scandinavian Journal of Educational Research (SERJ)

  Vol. 60, n°1, 2/2016

 

• Choosing Content and Methods: Focus Group Interviews with Faculty Teachers in Norwegian Pre-Service Subject Teacher Education in Design, Art, and Crafts, Marte S. Gulliksen & Finn R. Hjardemaal
• Comparability of the Social Skills Improvement System to the Social Skills Rating System: A Norwegian Study, Thor Gamst-Klaussen, Lene-Mari P. Rasmussen, Frode Svartdal & Børge Strømgren
• Cosmopolitanism as Communication? On Conditions for Educational Conversations in a Globalized Society, Ninni Wahlström
• Semantic Models of Host-Immigrant Relations in Norwegian Education Policies, Kristian Garthus-Niegel, Brit Oppedal & Halvard Vike
• How Specific are Specific Comprehension Difficulties? An Investigation of Poor Reading Comprehension in Nine-Year-Olds, Louise Flensted Rønberg & Dorthe Klint Petersen
• Teamwork in Establishing a Professional Learning Community in a New Icelandic School, Birna María Svanbjörnsdóttir, Allyson Macdonald & Gudmundur Heidar Frímannsson
• Salvation or a Broken Promise? Two Adult Graduates’ Social Positioning in Education and Working Life, Päivi Siivonen, Katri Komulainen, Hannu Räty, Maija Korhonen, Kati Kasanen & Riitta Rautiainen

http://www.tandfonline.com/toc/csje20/60/1#.Vp_Tu4T4lBw

History of Education

History of Education

  Vol. 45, n°1, 1/2016

 

• University of Utrecht 1636–1676: res ecclesia, res publica and … res pecunia, Henk van Rinsum & Willem Koops
• ‘Cheap, efficient, and easy to implement’? Economic aspects of monitorial education in Swedish elementary schools during the 1820s, Esbjörn Larsson
• Peace through history? The Carnegie Endowment for International Peace’s inquiry into European schoolbooks, 1921–1924, Tomás Irish
• Hierarchy as a theme in the US college, 1880–1920, Ethan W. Ris
• Education for girls in Ireland: secondary and vocational curricular provision 1930–1960, Marie Clarke
• Nursery schools or nursery classes? Choosing and failing to choose between policy alternatives in nursery education in England, 1918–1972, Amy Palmer
• Data construction and interpretation in educational research, Paul Smears

http://www.tandfonline.com/toc/thed20/45/1#.Vp_TgYT4lBw

Journal of Research in Science Teaching (JRST)

Journal of Research in Science Teaching (JRST)

  Vol. 53, n°1, 1/2016

 

• On the ‘Fabric’ of our global science education research community: The art and science of writing for the Journal of Research in Science Teaching, Fouad Abd-El-Khalick and Dana L. Zeidler
• Multimodal teacher input and science learning in a middle school sheltered classroom, Ying Zhang
• Learning nature of science concepts through a research apprenticeship program: A comparative study of three approaches, Stephen R. Burgin and Troy D. Sadler
• Evaluating indicator-based methods of ‘measuring long-term impacts of a science center on its community’, Eric Allen Jensen
• Utilizing indicator-based methods: ‘Measuring the impact of a science center on its community’, John H. Falk and Mark D. Needham
• Comparing two forms of concept map critique activities to facilitate knowledge integration processes in evolution education, Beat A. Schwendimann and Marcia C. Linn
• Young African American boys narrating identities in science, Justine M. Kane
• Investigating middle school students' ability to develop energy as a framework for analyzing simple physical phenomena, Nicos Papadouris and Constantinos P. Constantinou
• From description to explanation: An empirical exploration of the African-American pipeline problem in STEM, Bryan A. Brown, J. Bryan Henderson, Salina Gray, Brian Donovan, Shayna Sullivan, Alexis Patterson and William Wagstaff

http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/tea.v53.1/issuetoc?campaign=woletoc

Revista de Psicodidáctica

Revista de Psicodidáctica

  Vol. 21, n° 1,1-6/2016

 

• Homework and Performance in Mathematics: The Role of the Teacher, the Family and the Student’s Background / Deberes y rendimiento en matemáticas: papel del profesorado, la familia y las características del alumnado, Rubén Fernández-Alonso, Javier Suárez-Álvarez, José Muñiz
• Modeling of a Theoretical Construct in Inquiry-Based Science Education / Modelización de un constructo teórico sobre la percepción del alumnado en procesos de indagación en ciencias, Bartolomé Vázquez-Bernal, Roque Jiménez-Pérez
• Differences in Reading Self-Efficacy between School Years and according to Gender / Diferencias en la auto-eficacia lectora entre cursos en la escolaridad y en función del género, Fátima Olivares, Raquel Fidalgo Redondo, Mark Torrance
• Positive Classroom Management: Effects of Disruption Management Climate on Behaviour and Satisfaction with Teacher / Clima positivo de gestión del aula: efectos del clima de gestión de la disrupción en el comportamiento y en la satisfacción con el profesorado, Cecilia Simón, Jesús Alonso-Tapia
• Effect of Mind/ Body Interventions on Levels of Anxiety, Stress and Depression Among Future Primary School Teacher: A Controlled Study / Efecto de intervenciones mente/cuerpo sobre los niveles de ansiedad, estrés y depresión en futuros docentes de eduucación primaria: un estudio controlado, José Gallego Antonio, José Manuel Aguilar Parra, Adolfo Cangas Díaz, Antonio Rosado, Álvaro Ignacio Langer
• The Role of Guilt in the Relationship Between Teacher’s Job Burnout Syndrome and the Inclination Toward Absenteeism / El papel de la culpa en la relación entre el síndrome de quemarse por el trabajo y la inclinación al absentismo de profesores de enseñanza secundaria, Beatriz Rabasa, Hugo Figueiredo-Ferraz, Pedro R. Gil-Monte, Marta Llorca-Pellicer
• Habits Related to Relaxation and Mindfulness in High School Students: Influence on Classroom Climate and Academic Performance / Hábitos relacionados con la relajación y la atención plena (mindfulness) en estudiantes de secundaria: influencia en el clima de aula y el rendimiento académico, Luis López, Alberto Amutio, Xavier Oriol, Rafael Bisquerra
• Assessment of Social Skills of Students of Social Education / Evaluación de las habilidades sociales de estudiantes de Educación Social, Santiago Mendo Lázaro, Benito León del Barco, Elena Felipe Castaño, María Isabel Polo del Río, Virginia Palacios García
• Identification of Relevant Elements for Promoting Effective Interventions in Old Age / Identificación de elementos relevantes para promover intervenciones eficaces en la vejez, Cristina Díaz-Prieto, Jesús Nicasio García-Sánchez
• University Qualification in Psychology in EHEA: Comparison Between Spanish Grado and Licenciatura Qualification / Titulación de Psicología en el EEES: Comparación entre licenciados y graduados españoles, Tamara Ramiro-Sánchez, María-Paz Bermúdez, Gualberto Buela-Casal 

http://www.ehu.eus/ojs/index.php/psicodidactica/issue/view/1364

Profesorado

Profesorado

  Vol. 19, n° 3, 9-12/2015

 ¿De nuevo con el abandono escolar? Un análisis de políticas, prácticas y subjetividades

  Monográfico

• ¿DE NUEVO CON EL ABANDONO ESCOLAR? UN ANÁLISIS DE POLÍTICAS, PRÁCTICAS Y SUBJETIVIDADES / Dealing again with early school leaving? An analysis of policies, practices and subjectivities, Aina Tarabini, Xavier Rambla
• DESIGUALDADES ESCOLARES, HERRAMIENTAS PARA EVALUARLAS Y ESTUDIO DE LOS PROCESOS DE PRODUCCIÓN / School inequalities, tools to evaluate and study of production process, Jean-Yves Rochex
• LA CONSTRUCCIÓN DEL ABANDONO TEMPRANO DE LA ESCUELA COMO CONCEPTO POLÍTICO: UN ANÁLISIS EN LA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN / The construction of early school leaving as a political concept under the lenses of sociology of education, Eunice Macedo, Helena C. Araújo, António Magalhães, Cristina Rocha
• UNA OPORTUNIDAD PARA EVALUAR LAS TEORÍAS DEL CAMBIO: LA ESTRATEGIA EUROPEA CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO / An opportunity to evaluate theories of change: the european strategy against early school leaving, Xavier Rambla, Clara Fontdevila
• LA BECA 6000 EN ANDALUCÍA: POLÍTICA, DISCURSO Y PRÁCTICAS / Beca 6000 in Andalusia: policy, discourse and practices, Magdalena Jiménez, Antonio Luzón, Mónica Torres
• ¿QUÉ PUEDEN HACER LOS CENTROS PÚBLICOS ANTE EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO? EXPLORANDO LAS MEDIDAS DE APOYO AL ALUMNADO A TRAVÉS DE DOS ESTUDIOS DE CASO EN CATALUÑA EN UN CONTEXTO DE CRISIS / What can public schools do before Early School Leaving? Exploring support measures for students through two case studies in Catalonia in a context of crisis, Sílvia Carrasco, Laia Narciso, Marta Bertran
• ¿PUEDE LA EDUCACIÓN TRANSFORMAR EL ORDEN SOCIAL? DESCRIPCIÓN DE UNA MODALIDAD PEDAGÓGICA QUE PERMITE EL ACCESO A POSICIONES SOCIALES DIFERENCIALES / Can Education Compensate Society? The description of a Pedagogical Modality that allows access to differentiated social positions, Elena Giménez, Almudena Navas, Oscar Graizer
• EL CAMINO DESDE LA VULNERABILIDAD ESCOLAR HACIA EL DESENGANCHE EDUCATIVO. EL PAPEL DE LAS ESCUELAS DE SEGUNDA OPORTUNIDAD EN LA ESTRATEGIA CONTRA EL ABANDONO EDUCATIVO / The path from school vulnerability to early school dropout. The role of Second Chance Schools in the strategy against school leaving, Beatriz Prieto Toraño
• LAS PERSPECTIVAS DEL PROFESORADO Y EL ALUMNADO SOBRE LA IMPLEMENTACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR EN INSTITUTOS DE ENSEÑANZA SECUNDARIA DEL MUNICIPIO DE PALMA (MALLORCA) / Perspectives of teachers and students about the implementation of the programs of curricula diversification in secondary education schools of the municipality of Palma (Mallorca), Joan Amer, Belén Pascual
• CAMBIOS DE AGUJA EN LAS VÍAS DEL TREN: EL PROGRAMA DE ESCOLARIZACIÓN COMPLEMENTARIA EN LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DEL PAÍS VASCO / Changing Tracks: Complementary Education Programme in the Basque, Amaia Mendizabal, Arantxa Uribe-echevarria, Francisco Luna
• LOS CENTROS ESCOLARES Y SU CONTRIBUCIÓN A PALIAR EL DESENGANCHE Y ABANDONO ESCOLAR / Schools and their contribution to mitigate the disengaging and early school leaving, Mª Teresa González González
• VOCATIONAL STUDENTS’ INTENTION TO DROP OUT IN FLANDERS: THE ROLE OF TEACHER BELIEFS, Mieke Van Houtte, Jannick Demanet
• LA VINCULACIÓN ESCOLAR COMO ANTÍDOTO DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO: EXPLORANDO EL PAPEL DEL HABITUS INSTITUCIONAL / School engagement as an antidote of Early School Leaving: exploring the role of the Institutional Habitus, Aina Tarabini, Marta Curran, Alejandro Montes, LLuís Parcerisa
• ¿SUEÑA LA JUVENTUD VULNERABLE CON TRABAJOS PRECARIOS? LA TOMA DE DECISIONES EN LOS ITINERARIOS DE (IN/EX)CLUSIÓN EDUCATIVA / Do Vulnerable Youth Dream Of Precarious Employment? Decision Making at (In/Ex) clusion Pathways, Vicent Horcas López, Joan Carles Bernad i Garcia, Ignacio Martínez Morales

Artículos Colaboración

• FACTORES DE RIESGO DEL ABANDONO ESCOLAR DESDE LA PERSPECTIVA DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA EN ANDALUCÍA (ESPAÑA) / Risk factors of early high school dropout: Andalusia middle school teachers’ perspective, Sebastián González Losada, Mª del Pilar García Rodríguez, Francisco Ruíz Muñoz, Juan Manuel Muñoz Pichardo
• EL CONTEXTO FAMILIAR DEL ALUMNADO EN RIESGO DE ABANDONO ESCOLAR TEMPRANO SEGÚN LA TIPOLOGÍA FAMILIAR / Family background of students at risk of early school leaving by family typology, Juan Carlos Martín Quintana, Jesús A. Alemán Falcón, Rosa Marchena Gómez, Rafael Santana Hernández
• LAS NIÑAS; LAS ÚLTIMAS. UN ESTUDIO SOBRE EL ABANDONO ESCOLAR FEMENINO EN KIBOSHO CENTRAL (TANZANIA) / Girls; the latest. A study of female dropout in Central Kibosho (Tanzania), Felista John, Andrea Francisco, Lidón Moliner
• EDUCACIÓN MEDIA BÁSICA Y CONTINUIDAD EDUCATIVA EN URUGUAY. UN ESTUDIO DE CASO / Middle Education and continuity of education in Uruguay: A case study, Alejandra Albornoz, María Cristina González, Malena Domínguez, Mariela Baccino, Schubert Rodríguez, Sheyla Tarde
• LA COMPETENCIA ENTRE SECTORES DE CLASES MEDIAS-ALTAS Y LA MOVILIZACIÓN DE CAPITALES EN TORNO A LA OFERTA EDUCATIVA / Competition between sectors upper middle classes and mobilization capital around the educational offer, Agnès van Zanten
• REDES SOCIALES Y DISPOSITIVOS MÓVILES EN LA COMUNICACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA / Social networks and mobile devices in communication of high school students, Teresa García Gómez, Juan Bautista Martínez Rodríguez
• EVALUACIÓN DE PLANES DE MEJORA EN CENTROS EDUCATIVOS DE ORIENTACIÓN INCLUSIVA / Evaluation of improvement plans in inclusion-oriented schools, Pilar Arnaiz Sánchez, Cecilia Mª Azorín Abellán, Mari Paz García Sanz
• LAS TIC Y LA EDUCACIÓN EN LOS ESTUDIOS SOBRE LA FRAGILIDAD EN PERSONAS MAYORES / ICT and education in studies on frailty in elderly, María R. Belando-Montoro, Matías Bedmar
• INNOVACIÓN EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA A TRAVÉS DE REDES COLABORATIVAS: CASO DE ESTUDIO APLICADO AL GRADO DE PERIODISMO / Innovation in higher education through collaborative networks: a case study applied to the degree of Journalism, Dimitrina J. Semova, Eva Aladro Vico, Paula Requeijo, Ana I. Segovia
• LA DISTANCIA ENTRE EL TRABAJO DEL PROFESORADO Y DEL ALUMNADO EN EL EEES: ¿UNA BRECHA PELIGROSA? / The distance between teachers’ and students’ work in EHEE: ¿a dangerous gap?, Juan A. Rodríguez, Pablo Joel Santana
• EL CUENTO MUSICAL. ANÁLISIS DE SUS COMPONENTES TEXTUALES, MUSICALES E ILUSTRADOSPARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN EDUCACIÓN PRIMARIA / The musical tale. Analysis of its textual components, music and drawings for developing basic skills in Primary Education, María Isabel de Vicente-Yagüe Jara, Pedro Guerrero Ruíz

Firma Invitada

• LA PRÁCTICA COMO TEORÍA DEL CAMBIO. INVESTIGACIÓN SOBRE PROFESORES Y SU FORMACIÓN / PRACTICE AS A THEORY OF CHANGE: RESEARCH ON TEACHERS AND TEACHER EDUCATION, Thomas S. Popkewitz

http://recyt.fecyt.es/index.php/profesorado/issue/view/2450

Formation et profession

Formation et profession

  Vol. 23, n° 3, 2015

  Différenciation/ Efficacité

 

• Mise en œuvre de pratiques de différenciation pédagogique : ressources, défis et dispositifs d’accompagnement, LEROUX, Mylène; MALO, Annie
• Apprendre à différencier : le sens construit par neuf enseignantes en formation initiale engagées dans une démarche d’étude de soi, PRUD'HOMME, Luc; BERGERON, Geneviève; FORTIN, Annabelle
• Retombées d’une formation sur la différenciation pédagogique réalisée avec des enseignantes du primaire, LEROUX, Mylène; FONTAINE, Sylvie; SINCLAIR, Francine
• Le coenseignement : condition suffisante de différenciation pédagogique?, TREMBLAY, Philippe
• Une démarche de questionnement pour une gestion différenciée de l’activité éducative, GUILLEMETTE, Suzanne; MORIN, France; SIMON, Louise
• L’organisation du travail scolaire et recherche d’efficacité, CAPITANESCU BENETTI, Andreea
• Les chefs d’établissement peuvent-ils faire évoluer l’organisation du travail et les pratiques pédagogiques?, PERRENOUD, Olivier
• La différenciation en classe : qu’en est-il des pratiques réelles des La communauté d’apprentissage professionnelle et ses retombées sur l’organisation scolaire, LECLERC, Martine; DUMOUCHEL, Catherine; DE GRANDPRÉ, Martine
• Quand l’habit fait le moine : chercher à convaincre autrui de son efficacité rend-il efficace?, CAPITANESCU BENETTI, Andreea

http://formation-profession.org/numeros/view/12

Éducation et francophonie

Éducation et francophonie

 Vol. XLIII, n° 2, automne 2015

 Le stress à l'école

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li>Étude pilote des effets du programme DéStresse et Progresse chez des élèves de 6e année du primaire intégrés dans une école secondaire
• Les programmes préventifs en milieu scolaire auprès des enfants et des adolescents présentant de l’anxiété, Lyse Turgeon, Marie-Joëlle Gosselin
• Prévention de l’anxiété en milieu scolaire : les interventions de pleine conscience, Marie-Joëlle Gosselin, Lyse Turgeon
• Liens entre tracas de la vie quotidienne à l’âge scolaire et symptômes dépressifs: apports des échelles ISQVE©, Fabienne Lemétayer, Jean-Baptiste Lanfranchi
• Le stress scolaire au collège et au lycée : différences entre filles et garçons, Sylvie Esparbès-Pistre, Geneviève Bergonnier-Dupuy, Pascal Cazenave-Tapie
• Étude longitudinale du rôle du soutien conditionnel parental dans l’anxiété d’évaluation de l’élève, Thérèse Bouffard,Audrey Marquis-Trudeau, Carole Vezeau
• Stress scolaire, soutien social et burnout à l’adolescence : quelles relations?, Nicolas Meylan, Pierre-André , Denise Curchod-Ruedi, Jean-Philippe, Philippe 
• Étude de validation du programme Funambule : Pour une gestion équilibrée du stress des adolescents, Michelle Dumont, Danielle Leclerc, Line,Suzie McKinnon
• Stress des enseignants envers l’intégration des élèves présentant des troubles du comportement, Line Massé, Jean-Yves Bégin, Caroline Couture, Thomas Plouffe-Leboeuf, Myriam Beaulieu-Lessard , Jonathan Tremblay 
• La gestion des émotions face aux situations stressantes à l’école : les finissants stagiaires en éducation préscolaire et enseignement primaire se sentent-ils prêts? Marie-Andrée Pelletier
• Les facteurs de stress reconnus comme sources de l’abandon de la profession enseignante au secondaire au Québec, Sébastien Rojo, Pauline Minier

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