Recherches en didactique des mathématiques

  39/1 - 2019

 

• Yves Matheron, Ghislaine Gueudet Éditorial
• Floriane Wozniak Fondements du travail épistémologique du professeur
• Marie-Caroline Croset, Marie-Line Gardes Une comparaison praxéologique pour interroger l’enseignement du nombre dans l’institution Montessori
• Yves Chevallard Des programmes, oui. mais pour quoi faire ? Vers une réforme fondamentale de l’enseignement

https://revue-rdm.com/ouvrage/revue-rdm-vol-39-1/