Enhancing research security in Europe
European University Association (EUA)
01/2024
https://eua.eu/resources/publications/1102:enhancing-research-security-in-europe.html
Κυριακή 25 Φεβρουαρίου 2024
Framing the European way for the digital decade - Inspiring practices in digital education across the EU
Curaj, Adrian ; Geantă, Irina ; Hâj, Cezar ; Holeab, Cosmin ; Spanache, Roxana ; Pleșcan, Paul ; Țuca, Petrișor
European Commission (EC)
European Commission (EC)
01/2024
https://op.europa.eu/en/publication-detail/-/publication/8bc789e0-a07d-11ee-b164-01aa75ed71a1
Rapport annuel 2024 sur l'état des lieux du sexisme en France - S'attaquer aux racines du sexisme
Sylvie Pierre-Brossolette ; Xavier Alberti ; Marie-Anne Bernard ; Mahaut Chaudouët-Delmas
Haut conseil à l'Égalité entre les femmes et les hommes (HCE)
01/2024
https://www.vie-publique.fr/files/rapport/pdf/292718.pdf
Phronesis
2024/1 (Vol. 13)
L’entre-deux comme posture professionnelle en éducation et formation
- Page 12 à 18
Introduction au numéro
Laurence Thouroude
- Page 19 à 29
La posture de l’« entre-deux » des éducateurs de jeunes enfants pour l’éducation inclusive au sein des lieux d’accueil de la petite enfance
Marie Andrys-Top
- Page 30 à 47
« Moi, je suis dans le froid ». Le temps du recours en minorité comme suspension/création de l’identité du mineur non accompagné
Patricia Mothes
- Page 48 à 66
La fonction d’enseignant coordonnateur ULIS dans le second degré : une posture professionnelle de l’entre-deux dans le parcours de l’élève en situation de handicap
Isabelle Petry-Genay
- Page 67 à 76
Une posture professionnelle pour l’accompagnement clinique des adolescents dans l’entre-deux : entre rigueur et souplesse
Antoine Kattar
- Page 77 à 94
L’éducation non formelle : un espace d’entre deux au sein de situations sociales complexes pour rendre effectif le droit à l’éducation
Stéphanie Gasse
- Page 95 à 105
Enseigner une langue étrangère dans une perspective d’entre-deux
Kanellina Menouti
- Page 106 à 125
Présent à distance, une posture d’entre-deux ? Esquisse d’une éthique de l’accompagnement numérique
Camille Roelens
- Page 126 à 140
Aux frontières du soi : la crise sanitaire, une opportunité pour repenser le soin
Diane Grober-Traviesas
- Page 141 à 159
L’expérience de la maladie chronique et processus de biographisation : l’éducation thérapeutique comme espace relationnel d’un entre-deux identitaire
Marie-Amélie Dolcerocca, Alexandre Daguzan
- Page 160 à 172
Accompagner la bifurcation professionnelle subie suite à l’apparition d’un handicap : les enjeux de la posture de l’entre-deux des professionnels de l’accompagnement à l’emploi
Nicolas Guirimand, Mélaine Dal
- Page 173 à 187
L’entre-deux de la transition professionnelle : quelle posture de l’accompagnement ?
Varvara Ciobanu-Gout
Varia
- Page 188 à 199
Quels enseignements tirer de l’étude d’un aléa survenu lors d’une discussion à visée philosophique en contexte scolaire ?
Valérie Saint-Dizier de Almeida, Isabelle Vinatier, Antonietta Specogna
https://www.cairn.info/revue-phronesis-2024-1.htm?u=7d4266b3-880a-4135-bcc2-ecd3c1b72e16&WT.tsrc=email&WT.mc_id=crn-ar-PHRON_131
McGill Journal of Education / revue des sciences de l'éducation de McGill (MJE/RSEM)
2024/1 (Vol. 13
Varia
Éditorial
Articles
- La prédiction du décrochage scolaire d'élèves du secondaire à partir de leurs perceptions de facteurs du milieu familial et du climat de classe, Sandy Nadeau, Anne Lessard et Rollande Deslandes
- Le plan d’intervention influence-t-il l’implication des parents auprès des élèves en difficulté? Étude comparative selon les perspectives des parents, Enkeleda Arapi, Philippe Tremblay et Serge J. Larivée
- Les pratiques de gestion de classe des enseignants : efficacité perçue par les élèves présentant des difficultés comportementales, Vincent Bernier, Nancy Gaudreau et Line Massé
- Mise à l’épreuve d’un modèle interactionniste d’enseignement explicite des stratégies d’écriture, Erick Falardeau, Marie-Andrée Lord et Marion Sauvaire
- Quelles conaissances orthographiques enseignées par sept enseignantes du deuxième cycle du primaire ? Myriam Villeneuve-Lapointe, André C. Moreau et Sylvie Blain
- La planification dans l’action : les trois actions du personnel enseignant pour planifier une activité maker, Jean-Luc Ciocca et Megan Cotnam-Kappel
- Évaluer des apprentissages au secondaire en équipe collaborative, André C. Moreau, Nancy Granger, Frédérique Gingras et Cynthia Lavoie Vezeau
- Analyse des savoirs mobilisés par des stagiaires en enseignement pour évaluer leurs élèves, Nicole Monney, Jennifer Smith, Andréanne Gagné et Alexandra Simard-Côté
- Rencontre entre l’enseignant de deuxième carrière et son établissement scolaire : un mariage sans idylle, Thibault Coppe, Virginie März et Isabel Raemdonck
- Intervention interculturelle dans le secteur de la santé et du social : comment former les étudiants, Sylvie Tétreault, Dominique Mercure, Carine Bétrisey, Yvan Leanza, Alida Gulfi, Camille Brisset et Nicolas Kühne
- Performance organisationnelle : le rôle du sentiment d’efficacité personnelle des enseignants, Alice Levasseur et Louise Clément
- La collaboration intersectorielle en soutien aux pratiques éducatives inclusives, qu’en pensent les milieux de garde ? Annie Paquet, Carmen Dionne, Michel Rousseau, Colombe Lemire et Annie-Claude Dubé
- Revue systématique : stratégies d’intervention des enseignants auprès des élèves ayant des besoins particuliers en situation d’intimidation, Kelly Tremblay, Marie-Hélène Poulin et Fanny-Alexandra Guimond
- Le concept de représentations professionnelles : l’exemple des préceptrices sages-femmes, Josée Lafrance
https://mje.mcgill.ca/issue/view/578
Formation et profession
Vol. 31, n° 2, 2023
Varia
Articles scientifiques
- Les conditions d’insertion professionnelle des enseignants de l’Abitibi-Témiscamingue et du Nord-du-Québec et les mesures de soutien dont ils bénéficient en début de carrière, Aline Niyubahwe, Geneviève Sirois et Réal Bergeron
- Motivation des enseignants en éducation physique et à la santé en début de carrière, Linda Morency, Johanne Grenier, Claude Bordeleau, Sylvain Turcotte, Mylène Leroux et Marie-Claude Rivard
- La thèse à l’épreuve d’une pandémie : entre vulnérabilité et plasticité, Claude Javier
- La formation d’une nouvelle génération d’enseignants du secondaire au Maroc, Ibrahim Bouabdallah, Mohamed Reda Tazi et Abdesselem Ayoujil
- L’utilisation de l’approche par enquête appréciative pour contribuer aux changements positifs de la profession enseignante : connaître et considérer les besoins des enseignants en éducation physique et à la santé, Sacha Stoloff et Émilie Auclair
- Quelles stratégies pédagogiques participent au développement de la compétence scripturale? Atelier délibératif mené avec des enseignantes de français d'expérience, Sylvie Marcotte et Pascale Lefrançois
- L’impact des représentations enseignantes sur le vécu scolaire des enfants tunisiens à haut potentiel intellectuel, Wiem Kadri et Ghazi Chakroun
- Les logiques de cohérence en planification de l’enseignement supérieur : esquisse d’un modèle d’analyse, Robert Mbella Mbappé
Chroniques
Éthique en éducation
- Être artiste et enseignant.e : éthique et acceptation sociale, Bruce Maxwell et Alexia Lewis
Insertion professionnelle
- Modèle d’agir compétent et conscient d’un enseignant-mentor exerçant une fonction d’accompagnateur du personnel enseignant novice dans une école primaire, Yves Gamache et Brigitte Gagnon
Recherche étudiante
- Vers un modèle des formations en enseignement combinant numérique et créativité, Jérémie Bisaillon, Stéphane Villeneuve et Alain Stockless
- Pratiques d’utilisation de la langue seconde par de jeunes adultes québécois francophones ayant fréquenté une classe d’enseignement intensif de l’anglais (EIALS), Geneviève Boisvert
Gestion de l'éducation
- Les directions d’école (DÉ) à la rescousse des personnes non légalement qualifiées (NLQ), Lyne Martel
Milieu scolaire
- Présentation de données sensibles en début de recherche collaborative, Geneviève Carpentier, Myriam Villeneuve-Lapointe, Anick Sirard, Jean-Maxime Robillard, Andréanne Gallant et Catherine Tardif
Numérique en éducation
- D’utilisateur passif à la cocréation de connaissances, comment l’IA peut-elle être utilisée dans nos classes ? Simon Duguay et Maxime Corriveau
Recension
- Gravelle, F. ; Frigon, N. et Monette, J. (2021). Transformation numérique de l’établissement d’enseignement : partage de pratiques professionnelles. Les Presses de l’Université du Québec, Québec, Thomas Rajotte
- Moisan, S., Hirsch, S., Éthier, M.-A., Lefrançois, D. (dir.) (2022). Objets difficiles. Thèmes sensibles et enseignement des sciences humaines et sociales. Montréal, Québec. Fides, Joey Néron
https://formation-profession.org/fr/numeros/view/38
Babylonia
Vol. 3, 2023
Questionner les croyances
Introduzione
- Questioning assumptions around language teaching : introduction /Überzeugungen über das Lehren und Lernen von Fremdsprachen hinterfragen: Einleitung, Laura Buechel et Elisabeth Peyer
Tema
- « Paul a dit. » Démasquer le locuteur légitime pour enseigner une grammaire du FLE décomplexée, Philippe Humbert et Zorana Sokolovska
- Evaluer la grammaire, est-ce encore justifié ? Eva Waltermann
- De lecteur à lect'auteur: l'écriture créative comme outil évaluateur de la compréhension d'un texte littéraire en classe de L2, Debora Porfiri
- Comprendre un texte littéraire en grec ancien: un enjeu impossible pour des débutants ? Carlamaria Lucci
- Low-attaining beginners do better than we think in CLIL, Silvia Frank Schmid
- Disrupting Assumptions in Teaching English as a Foreign Language in Swiss Pre-Service Primary School Education, Laura Buechel
https://babylonia.online/index.php/babylonia/issue/view/38
Higher Education Quaterly
Vol. 78, n°1,1/2024
EDITORIAL
- New challenges and aspirations for Higher Education Quarterly, Tatiana Fumasoli, João M. Santos
RESEARCH ARTICLES
- The role of university leaders in a political crisis: Students' perspectives from Hong Kong, William Yat Wai Lo, Euan Auld
- Outlining inbreeding in the Brazilian higher education system, Luís Filipe de Miranda Grochocki, Andrea Felippe Cabello
- A new contextual and comprehensive application of the UTAUT2 model post-COVID-19 pandemic in higher education, Jashwini Narayan, Samantha Naidu
REVIEW ARTICLE
- Gender inequality in academic leadership: Bangladesh, China and Finland, Vuokko Kohtamäki, Gaoming Zheng, Nasrin Jinia
RESEARCH ARTICLES
- To moonlight or not to moonlight: The role of organisational commitment dimensions in secondary employment decisions among higher education teachers, Bommakanti Sai Manogna, T. N. V. R. Swamy
- Utilising the potential of job postings for auditing learning outcomes and improving graduates' chances on the labour market, Danuta Piróg, Adam Hibszer
- Mixed methods study on foreign early career academics' sense of knowledge and intellectual development, Yusuke Sakurai, Shizuki Saruta, Wenjuan Cheng
- Broken engagement: The role of grit and LMX in enhancing faculty engagement, Yvonne Downie Hanley, Sherry A. Maykrantz, Jeffery D. Houghton
- Becoming a university leader: Changes in publication patterns, Daria Gerashchenko
- University students' academic grit and academic achievements predicted by subjective well-being, coping resources, and self-cultivation characteristics, Gal Harpaz, Tal Vaizman, Yosi Yaffe
- Beyond borders: Achieving research performance breakthrough with academic collaborations, Elena Veretennik, Elena Shakina
- Master's programmes at Sino-foreign cooperative universities in China: An analysis of the neoliberal practices, Mei Lai, Jisun Jung
- Understanding organizational identity in universities: Unravelling autonomy, governance and leadership in the case of the Vrije Universiteit Amsterdam, Abraham C. Flipse, Floris J. N. van Berckel Smit, Jeroen Huisman
- What is higher education to contemporary students in Germany?, Gregor Schäfer
- Perceived academic success of students during the third wave of COVID-19, Akhlas Ismail, Miriam Schiff, Ruth Pat-Horenczyk, Rami Benbenishty
https://onlinelibrary.wiley.com/toc/14682273/current
Éducation & formation
2023/2 (N° 106)
Les premiers pas dans l’enseignement supérieur des bacheliers de 2014
Les premiers pas dans l’enseignement supérieur des bacheliers de 2014
- Page 7 à 26
« Probables déçus », « possibles satisfaits » ou « contrariés certains » ?
Mesure de l’orientation contrariée à l’université et différences de parcours d’études
Mathieu Rossignol-Brunet
- Page 27 à 51
Les déterminants de la réussite des bacheliers professionnels en section de technicien supérieur
Fanette Merlin
- Page 53 à 80
Vivre et réussir sa première année dans le supérieur
Des différences marquées selon le sexe
Audrey Dumas, Vincent Lignon
Varia
- Page 81 à 107
Comment ont évolué les parcours scolaires dans l’enseignement secondaire depuis 1980 ?
La dynamique des inégalités au fil des seconde et troisième explosions scolaires
Joanie Cayouette-Remblière
- Page 109 à 142
Fréquenter l’internat à l’entrée du lycée a-t-il un impact sur la réussite scolaire ?
Une évaluation sur les lycées publics de l’éducation nationale
Audrey Farges, Olivier Monso
- Page 143 à 166
L’effet du « jour de carence » sur les absences pour maladie des personnels du secteur public de l’éducation nationale
Mélina Hillion, Édouard Maugendre
https://www.cairn.info/revue-education-et-formations-2023-2.htm
International Journal of Science Education (IJSE)
Vol. 46, n°2, 1/2024
- A quasi-experimental study of the impact of college-run science, technology, engineering, and mathematics (STEM) career days on American students’ STEM career aspirations, Joseph A. Kitchen, Michael S. Williams, Gerhard Sonnert & Philip Sadler
- The synergy of peer collaboration and mind mapping in cultivating primary students’ science understanding: an integrative pedagogy to enhance science concept acquisition, Dennis Fung
- ‘Me hizo sentir como científica’: the expressed science identities of multilingual learners in high school biology classrooms, Molly M. Staggs & Julie C. Brown
- Relations between Australian primary teachers’ approaches to student choice and their reported science teaching efficacy beliefs and teaching practices, James Deehan & Amy MacDonald
https://www.tandfonline.com/toc/tsed20/46/2?nav=tocList
International Journal of Science Education (IJSE)
Vol. 46, n°1, 1/ 2024
- Translanguaging in elementary science, Catherine Lemmi & Greses Pérez
- Silence is not an option: pre-service teachers embedding First Nation knowledge and practices in primary/middle mathematics and science, Kathryn Paige, Lisa O’Keeffe & Samuel Osborne
- The effect of the cyclic curricular design of modelling-based instruction with virtual labs, Hsin-Yi Chang, Chen-Chung Liu, Chi-Ting Wen, Ming-Hua Chang, Shih-Hsun Fan Chiang & Fu-Kwun Hwang
- Developing the test of inquiry skills: measuring the level of inquiry skills among pupils in Slovakia, Dominik Šmida, Elena Čipková & Michael Fuchs
https://www.tandfonline.com/toc/tsed20/46/1?nav=tocList
Oxford Review of Education
Vol. 50, n°1, 1/2024
- Foreword to the fiftieth volume, Jo-Anne Baird, Victoria Elliott & Steve Strand
- Track prejudice in Belgian secondary schools: examining the influence of social-psychological and structural school features, Lorenz Dekeyser, Mieke Van Houtte, Charlotte Maene & Peter Stevens
- Is a more selective exit exam related to shadow education use? An analysis of two cohorts of final-year secondary school students in the Netherlands, Daury Jansen, Louise Elffers, Suzanne Jak & Monique L. L. Volman
- Using GIS to analyse early years provision in Northern Ireland – adding another year of segregated education?, Stephen Roulston & Sally Cook
- Predictors and mediators of pressure/tension in university students’ distance learning during the Covid-19 pandemic: A self-determination theory perspective, Elif Manuoğlu & Elis Güngör
- The complexity of student-led research: from terminology to practice in a case study of three countries, Daria Khanolainen, Victoria Cooper, David Messer & Elena Revyakina
- Identifying a research agenda for postgraduate taught education in the UK: lessons from a machine learning facilitated systematic scoping review, Gale Macleod, Marshall Dozier, Rosa Marvell, Gerri Matthews-Smith, Malcolm R. Macleod & Jing Liao
- Perceptions of key education actors towards PISA: the case of Scotland, Mobarak Hossain
- Anxiety and performance during tests: the roles of coping and updating, Luis Rojas-Torres, Luis A. Furlan, Vanessa Smith-Castro & Guaner Rojas-Rojas
https://www.tandfonline.com/toc/core20/current
ANAE Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant
n°187
Comment, en pratique, favoriser les apprentissages ?
Editorial
- Trois principes pour une nouvelle formation des futurs professeurs des écoles en France É. Gentaz
DOSSIER
Avant-Propos
- Comment favoriser les apprentissages ? Lecture – Écriture – Orthographe –Mathématiques – Attention – Émotions. Quid de l’enseignement explicite ou socioconstructiviste et du design participatif ? E. Gentaz
- Le livre multisensoriel est-il un outil inclusif favorisant l’entrée dans la lecture des jeunes enfants ? C. Mascle, F. Bara
- Recherche collaborative et design participatif pour la création d’un livre multisensoriel avec les acteurs culturels et les enfants avec un handicap visuel D. Valente, F. Bara, É. Gentaz
- Comment développer la conscience phonémique à l’école maternelle, pour préparer à l’enseignement de la lecture ? M. Vazeux, P. Zimmermann, n. Doignon-Camus
- Écrire en script ou en cursif en maternelle et au Cours Préparatoire/1re année du primaire : effets sur l’empan de copie et la qualité des lettres en France et au Québec M. Noyer-Martin, A.-l. Doyen, M.-F. Morin, F. Vaugeois, D. Alamargot
- Nouveaux arguments pour une rationalisation de l’orthographe du français l. Sprenger-Charolles, R. Peereman
- Enseignement socioconstructiviste versus enseignement explicite, comparaison de deux types d’enseignement : cas de l’apprentissage de la notion de division C. Guilmois, t. Rohmer, M. Popa-Roch
- Évaluation des effets du programme ATOLE « ATtentif à l’écOLE » dispensé durant 1 ou 2 années scolaires et analyse des liens entre développement de l’attention, compétences métacognitives et mathématiques É. Gentaz, i. de Reynal, l. Egger Hammil, M. Frei Holzer, C. Rivier, S. Richard
- Évaluation des effets du programme EMOTY sur le développement des compétences socio-émotionnelles chez des élèves âgés de 4 à 12 ans F. Lejeune, A. Lachavanne, I. de Reynal, É. Gentaz
VARIA
- Mise à l’essai de l’utilisation d’un modèle de classification d’erreurs en mathématiques pour cibler l’intervention rééducative J. Nadeau, M. LeblanC
https://www.anae-revue.com/2023/12/19/anae-n-187-comment-en-pratique-favoriser-les-apprentissages/
Penser l'éducation : Philosophie de l’éducation et histoires des idées pédagogiques
N°52
Varia
- Penser la crise de l'éducation : interrogations philosophiques sur une notion polémique
Sébastien A. Alix et Laurent Gutierrez
- Influences des politiques nationales et internationales sur l'offre de formations interculturelles universitaires
Johann Chalmel, Serge Neunlist, Jana Quinte et Vera Sauter
- Philosophie et médiation socioculturelle polynésienne à l'école. Le thème de l'enfance et de l'âge adulte
Simon Deprez, Rodica Ailincai et Alain Mougniotte
- Qu'est-ce qu'évaluer un mémoire ? Traces mnésiques du document et de la soutenance
Olivier Marty et Nicole Mencacci
Recension
- Penser le curriculum scolaire. Le regard croisé de la sociologie, des didactiques et de l'histoire (Isabelle Harlé, PUG, 2021)
Béatrice Finet
Les fonds du MUNAÉ
- Enseigner la seconde guerre mondiale avec les collections du MUNAÉ
par Bertrand Lécureur
https://www.lcdpu.fr/books/7AE958DF-E330-43C0-B782-DF3DFC651003
Travail et apprentissages
2022/2 (N° 24)
Varia
- Page 7 à 22
Le tutorat sur la place de travail en soins infirmiers : du faire interactionnel en acte
Marianne Zogmal, Camille Montefusco, Dominique Trébert
- Page 23 à 38
La vidéoformation pour la conceptualisation de l’action pour la sécurité en chantier pédagogique en forêt
Hélène Veyrac, Amélie Lipp
- Page 39 à 57
Le travail avec les tout-petits à l’aune d’enjeux socio-politiques
La catégorisation au cœur de l’activité de travail
Anne-Lise Ulmann, Sophie Odena, Chantal Revaillot, Paul Olry, Corinne Lagarde
- Page 58 à 76
Simulation clinique et autoconfrontations collectives : outils pédagogiques de développement des compétences collaboratives interprofessionnelles des étudiants en santé
Myriam Leclaire, Arnaud Choplin
- Page 77 à 111
La reconversion professionnelle volontaire, une forme de bifurcation paradoxale Note de synthèse
Nicolas Recoules, Sébastien Chaliès
https://www.cairn.info/revue-travail-et-apprentissages-2022-2.htm
Éducation relative à l'environnement : Regards - Recherches - Réflexions
Vol. 18, n° 1, 2023
Les enjeux de l'écoformation à l'ère planétaire
Éditorial
Recherches et réflexions
- Le Groupe de Recherche sur l’Écoformation (GREF) et sa collection comme moyen de pollinisation écoformative, Gaston Pineau
- Au carrefour de l'Anthropocène, émergence d'une écoformation transdisciplinaire porteuse de notre appartenance au monde, Paulo Freire Vieira
- La contemplation dans l’écoformation - Communautés et spécificités épistémologiques et méthodologiques d’approches contemplatives écoformatrices, Michel Vidal
- Écosophie et écoformation - Le lieu fait lien, Véronique Boy
- Triangulation entre l’écopsychologie, l’écoformation et le cadre durandien de l’imaginaire, Christian Bellehumeur
- Souvenirs d’école au jardin, Aurélie Zwang, Alexiane Spanu and Gaëlle Le Ster
- Retour sur un parcours de recherche en éducation relative à l’environnement : Rendre visible la part formatrice de l'autre non humain, Dominique Cottereau
Regards
- L’écoformation comme paradigme-clé pour penser les pratiques d’école dehors, Laura Nicolas
- Les deux grandes oubliées de l’éducation : la nature et la vie intérieure, Philippe Nicolas
- La connaissance de soi : un engagement pédagogique face aux néo-barbaries socio-environnementales, Samuel Lopes Pinheiro and Florent Pasquier
Recensions d'écrits
- Pour en lire plus : Sentir-Penser avec la Terre. Une écologie au-delà de l’Occident, Gaston Pineau
- Pour en lire plus : La pédagogie sensible. Réflexion Écosystémique sur l’accompagnement en formation, Alban Roblez
- Pour en lire plus : L’école dans et avec la nature. La révolution pédagogique du XXIe siècle, Philippe Mahuzies
- Pour en lire plus : Notre ville permaculturelle, Chiara Gasperoni and Kylyan Marc Bisquert i Pérez
Publications et ressources
- Genèse de l'écoformation - Du préfixe éco au vert paradigme de formation avec les environnements, livre de Gaston Pineau
- Grandir avec la nature, ouvrage collectif coordonné par Marie-Laure Girault et Pascal Galvani
- Histoires de vie et rapport au végétal - Écobiographie en formation, livre sous la direction de Catherine Schmutz-Brun
- Éduquer au vivant - Perspectives, recherches et pratiques, ouvrage sous la direction de Catherine Simard, Marie-Claude Bernard, Corinne Fortin et Nathalie Panissal
- Apprendre en Anthropocène. Éduquer à la biodiversité, Dossier de veille de IFÉ (Institut français de l'éducation)
- La Transition récréative. Une utopie transmoderne, livre de Jean Cornelou
Reconnaissance
- Paolo Freire Vieira : l’espoir malgré tout, Gaston Pineau
- Hommage à André Giordan pour son engagement environnemental, Marina Gruslin
https://journals.openedition.org/ere/9499
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