Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation (NCRÉ)

  Vol. 25, n° 2, 2023

  Le concept de « rapport à » en didactique du français

 

Introduction

• Le concept de « rapport à » en didactique du français, Myriam Villeneuve-Lapointe, Christiane Blaser, Martin Lépine et Constance Lavoie

Articles

• Conceptualisation des manifestations du rapport à l’écrit des enfants du 3e cycle primaire, Clarence Pomerleau et Hélène Makdissi
• Endosser une posture d’auteur en formation professionnelle pour modifier ses conceptions sur l’écrit(ure), Marine André, Martine Arpin et Patricia Schillings
• Le rapport à la littérature d’enseignantes du primaire : développement d’outils didactiques et retombées sur les pratiques, Martin Lépine, Stéphanie Laurence, Judith Émery-Bruneau, Olivier Dezutter, Suzane Hétu et Judith Marcil-Levert
• Le rapport à la bande dessinée d’enseignantes et enseignants de français au secondaire suisse romand : conceptions et pratiques en interaction, Camille Schaer
• Penser le rapport à l’écriture en lien avec la compétence scripturale, Jacqueline Lafont-Terranova, Maurice Niwese et Didier Colin
• ÉRO : vers une Échelle du Rapport à l’Oral des (futures) personnes enseignantes : les fondements d’un construit hypothétique, Stéphane Colognesi, Kathleen Sénéchal, Roxane Gagnon, Pascal Dupont, Christian Dumais, Catherine Deschepper et Thibault Coppe
• Synthèse de connaissances des définitions et de l’opérationnalisation du rapport à la langue écrite en didactique du français, Stéphanie Laurence, Anick Sirard, Myriam Villeneuve-Lapointe et Judith Marcil-Levert

Hors thème

• Comment mettre en scène le rôle de juge dans les séances d’éducation physique et sportive ? David Bezeau et Mathilde Musard

Recension

• Niwese, M. (dir.). (2022). L’écriture du primaire au secondaire : du déjà-là aux possibles. Résultats de la recherche ÉCRICOL. Peter Lang, Stéphanie Laurence

https://www.erudit.org/fr/revues/ncre/2023-v25-n2-ncre08974/