Formation et profession

  Vol. 31, n° 2, 2023

  Varia

 

Articles scientifiques

• Les conditions d’insertion professionnelle des enseignants de l’Abitibi-Témiscamingue et du Nord-du-Québec et les mesures de soutien dont ils bénéficient en début de carrière, Aline Niyubahwe, Geneviève Sirois et Réal Bergeron
• Motivation des enseignants en éducation physique et à la santé en début de carrière, Linda Morency, Johanne Grenier, Claude Bordeleau, Sylvain Turcotte, Mylène Leroux et Marie-Claude Rivard
• La thèse à l’épreuve d’une pandémie : entre vulnérabilité et plasticité, Claude Javier
• La formation d’une nouvelle génération d’enseignants du secondaire au Maroc, Ibrahim Bouabdallah, Mohamed Reda Tazi et Abdesselem Ayoujil
• L’utilisation de l’approche par enquête appréciative pour contribuer aux changements positifs de la profession enseignante : connaître et considérer les besoins des enseignants en éducation physique et à la santé, Sacha Stoloff et Émilie Auclair
• Quelles stratégies pédagogiques participent au développement de la compétence scripturale? Atelier délibératif mené avec des enseignantes de français d'expérience, Sylvie Marcotte et Pascale Lefrançois
• L’impact des représentations enseignantes sur le vécu scolaire des enfants tunisiens à haut potentiel intellectuel, Wiem Kadri et Ghazi Chakroun
• Les logiques de cohérence en planification de l’enseignement supérieur : esquisse d’un modèle d’analyse, Robert Mbella Mbappé

Chroniques
Éthique en éducation

• Être artiste et enseignant.e : éthique et acceptation sociale, Bruce Maxwell et Alexia Lewis

Insertion professionnelle

• Modèle d’agir compétent et conscient d’un enseignant-mentor exerçant une fonction d’accompagnateur du personnel enseignant novice dans une école primaire, Yves Gamache et Brigitte Gagnon

Recherche étudiante

• Vers un modèle des formations en enseignement combinant numérique et créativité, Jérémie Bisaillon, Stéphane Villeneuve et Alain Stockless
• Pratiques d’utilisation de la langue seconde par de jeunes adultes québécois francophones ayant fréquenté une classe d’enseignement intensif de l’anglais (EIALS), Geneviève Boisvert

Gestion de l'éducation

• Les directions d’école (DÉ) à la rescousse des personnes non légalement qualifiées (NLQ), Lyne Martel

Milieu scolaire

• Présentation de données sensibles en début de recherche collaborative, Geneviève Carpentier, Myriam Villeneuve-Lapointe, Anick Sirard, Jean-Maxime Robillard, Andréanne Gallant et Catherine Tardif

Numérique en éducation

• D’utilisateur passif à la cocréation de connaissances, comment l’IA peut-elle être utilisée dans nos classes ? Simon Duguay et Maxime Corriveau

Recension

• Gravelle, F. ; Frigon, N. et Monette, J. (2021). Transformation numérique de l’établissement d’enseignement : partage de pratiques professionnelles. Les Presses de l’Université du Québec, Québec, Thomas Rajotte
• Moisan, S., Hirsch, S., Éthier, M.-A., Lefrançois, D. (dir.) (2022). Objets difficiles. Thèmes sensibles et enseignement des sciences humaines et sociales. Montréal, Québec. Fides, Joey Néron

https://formation-profession.org/fr/numeros/view/38