Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialités

   Vol. 40 N°1 | 2021

  Anglais oral : enjeux théoriques et pratique(s) authentique(s)

 

• Linda Terrier Éditorial – L’anglais oral
• Isabelle Gaudy-Campbell et Susan Moore Mauroux Introduction

   Articles

• Bertrand Richet Quelle place institutionnelle pour l’authenticité ?
• Adam Wilson Context and Contextualisation: Hallmarks of Authentic Spoken English Contexte et contextualisation : marques de fabrique de l’anglais oral authentique
• Lila Howe et Susan Moore Mauroux Les mots du système : la prosodie de l’anglais chez l’apprenant francophone
• Florine Berthe, Isabelle Gaudy-Campbell et Ruth Huart Oral authentique et identification d’enjeux linguistiques

Notes de recherche        

• Steven Schaefer Authenticity: an Elusive Aspect of Pronunciation Work L’authenticité, aspect élusif dans l’apprentissage de la prononciation
• Gabor Turcsan Teaching of Pronunciation in the ESL Classroom: Universals & Language Specific Properties Enseignement de la prononciation de l’anglais langue étrangère : le rôle des universaux et des traits spécifiques aux langues

Notes de pédagogie universitaire

• Jean-Noël Vogrig Documents authentiques, documents fabriqués : enjeux pour l’enseignement/apprentissage des langues vivantes
• Sophie Herment La map task comme support de production orale : retour d’expérience
• Alain Diana Enseigner l’écoute : phonétique, phonologie et compréhension du discours spontané en anglais
• Anne Tortel Le rythme en anglais oral : considérations théoriques et illustrations sur corpus

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